1、第四节其他营养方式同步练习一、选择题1.把一条死鱼埋在一棵大树下一段时间后，死鱼不见了。其原因是()A.被水冲走了B.被腐生微生物分解了C.被寄生微生物所利用了D.被猫偷吃了2.下列细菌中，营寄生生活的是()A.生活在肉汁中的细菌B.生活在腐烂的木桩上的细菌C.生活在土壤中的细菌D.生活在人体内的链球菌3.下列四类生物中，对自然界的物质循环起最大作用的是()A.病原菌B.寄生微生物C.腐生微生物D.大肠杆菌4.细菌能把动植物的遗体分解成()A.水、二氧化碳、氧气B.水、二氧化碳、无机盐C.腐烂的物质D.有机物和水5.枯草杆菌可以分解苹果内的营养物质来生活，这种方式是()A.腐生B.寄生C.共生
2、D.竞争6.下列描述的现象中，不属于共生现象的是()A.生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人B.大豆与根瘤菌C.生活在牛胃肠内分解纤维素的细菌和牛D.寄居蟹与它居住的贝壳二、简答题为探究细菌对植物遗体的影响,某活动小组的同学们提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题。(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?(2)为
3、什么要使树叶保持潮湿?(3)以上哪个实验方案更能说明问题?请说出理由。【参考答案】一、选择题1、B 2、D 3、C 4、B 5、A 6、D二、简答题（1）因为这个实验的目的是研究细菌的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同。（2）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。（3）方案三更能说明问题。因为实验前对照组和实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验中,除单一变量(接种与不接种)外,对照组和实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力。
