1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导自 学 指 南1 1、了解哲学与生活的关系、了解哲学与生活的关系2 2、理解哲学是系统化理论化的世界、理解哲学是系统化理论化的世界观观 、哲学是、哲学是 世界观和方法论的统一世界观和方法论的统一3 3、理解哲学和具体科学的关系、理解哲学和具体科学的关系4 4、了解真正的哲学都是自己时代的精、了解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华神上的精华 一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法”叙述到这里，你希望下
2、面有一个数学的继续，还是愿意得到一个文学的结局？但不管怎样，数学和文学都将在这里分手了。 数学的故事是这样发展的：这个好心的侍者开始动手为这对老人解决房间问题：他叫醒旅馆里已经睡下的房客，请他们换一换地方：1号房的客人换到2号房间，2号房的客人换到3号房间以此类推，直至每一位房客都从自己的房间搬到下一个房间。这时奇迹出现了：1号房间竟然空了出来。侍者高兴地将这对老年夫妇安排了进去。没有增加房间，没有减少客人，两位老人来到时所有的房间都住满了客人但是仅仅通过让每一位客人挪到下一个房间，结果第一个房间就空了出来，这是为什么呢？/原来，两位老人进的是数学上著名的希尔伯特旅馆它被认为是一个有着无数房间
3、的旅馆。这个故事是伟大的数学家大卫希尔伯特所讲述，他借此引出了数学上的“无穷大”的概念。这一概念对于这门学科来说之重要，可以说如果没有它我们就很难想像数学将如何存在。只要会数数的人都知道，每一整数都有一个后继者直至无穷（所以在希尔伯特旅馆里，每间房子后面都会有一间直至无穷）数学就是一门关于无穷大的科学。 好了，我们回到侍者说“让我来想想办法”的地方。 文学的故事是这样继续的。这个文学的侍者理应更富人性和爱心，他当然不忍心深夜让这对老人出门另找住宿。而且在这样一个小城，恐怕其他的旅店也早已客满打烊了，这对疲惫不堪的老人岂不会在深夜流落街头？于是好心的侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是
4、最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。 第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚祝你们旅途愉快！”原来如此。侍者自己一晚没睡，他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老头儿说：“孩子，你是我见到过的最好的旅店经营人。你会得到报答的。”侍者笑了笑，说这算不了什么。他送老人出了门，转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼
5、一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。 事情都是从一个富有同情心、满怀仁爱的侍者的智慧头脑开始：“让我来想想办法”进入数学的领域，需要的一定是严密的逻辑，合理的推论及精确的求证；来到文学的天地，凭借的却是美好的人性，动人的情节和意外而圆满的结局。但你发现没有：不管是文学还是数学，结局都很神奇爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。一、哲学的含义1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问；在古希腊和英文中，哲学的本义： Ph
6、ilosophy = Philo + sophia 爱 智慧马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。在汉语中，哲学就是智慧之学，即爱智之学。2、哲学是系统化理论化的世界观（从哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵） 人们对人们对整个世界整个世界以及以及人与世界关系人与世界关系的的总总的看法和根本观点的看法和根本观点，就是世界观。，就是世界观。 (1)(1)什么是世界观？什么是世界观？整个世界整个世界物质世界自然界自然界人类社会人类社会（客观世界）（客观世界）精神世界精神世界观念、思想等观念、思想等（主观世界）（主观世界）人和世界人和世界 的关系的关系人对世界的影响：人能否认识和改造世界、人
7、对世界的影响：人能否认识和改造世界、 人怎样认识和改造世界人怎样认识和改造世界世界对人的影响：人们认识和改造世界世界对人的影响：人们认识和改造世界 受客观条件的限制受客观条件的限制总的看法和根本观点总的看法和根本观点 世界观是人们对世界的世界观是人们对世界的“ “总的看法总的看法” ”和和“ “根根本观点本观点” ”，是关于，是关于整个世界最普遍整个世界最普遍、最一般的最一般的问题，问题，而不是而不是对某一事物的具体的看法。对某一事物的具体的看法。比如比如，“ “吃饭吃饭” ”属于具体问题，不涉及世界观，属于具体问题，不涉及世界观，“ “吃吃饭是为了什么饭是为了什么” ”就涉及到世界观了。就涉
8、及到世界观了。（1 1）世界观）世界观人人都有人人都有（有（有科学和非科学科学和非科学之分之分）；）；（2 2）但往往是）但往往是自发的自发的、朴素的朴素的、零散的零散的，缺乏理论论证缺乏理论论证的，故而的，故而有正确和错误有正确和错误之分之分；（3 3）研究的对象是关于）研究的对象是关于整个世界最普遍整个世界最普遍、最一般的问题最一般的问题（不是具体的，个别的（不是具体的，个别的）。如世界的本质是什么？）。如世界的本质是什么？P7P7世界观的特点：世界观的特点： 1、下列说法是世界观的是 A闻鸡起舞 B张三早上5点起床 C事物的运动是有规律的 D太阳东升西落 2 2、对世界观应这样认识、对世
9、界观应这样认识 A A它是一种新的更高层次的知识它是一种新的更高层次的知识 B B它是人类对整个世界总的看法和根本观点它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C C它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D D它是关于世界万物共同性质和共同规律的知它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识识 下列哪是世界观？A.A.人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流B.B.人类社会在曲折中前进人类社会在曲折中前进C.C.一切事物都是变化发展的一切事物都是变化发展的D.D.上帝创造了一切上帝创造了一切BCD思考(2) (2) 哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学
10、问哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。如何理解？如何理解？A反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说B反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情必须反对的错误倾向A哲学与世界观的研究对象都是整个世界B哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 联系不是人人都有，是思想体系人人都有、零碎、自发的存在自觉形成的、系统化、理论化的零散的、自发形成的特点哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学说。 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点含义哲学世界观区别课堂探究：课堂探究：P8P8第一个虚线框中的内容第一个虚线框中的内容（
11、1 1）上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什）上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同么不同? ?你赞同哪些人的做法你赞同哪些人的做法? ?(2)(2)人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系关系? ?(1)(1)思想是行思想是行的先的先，世界，世界同同 人人提供方法提供方法指指，具有不同思想，具有不同思想念的人，在做人做事上往往念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列会有不同、甚至相反的方式。上面列的四种人的做的四种人的做法，第二、三种是可取的。法，第二、三种是可取的。 (2)(2)人的思想人的思想念决定念决定
12、人人世的方式方法，世的方式方法，人人世的方式方法反映着人的思想世的方式方法反映着人的思想念。念。 命由天定命由天定便逆来便逆来受，看破受，看破 ，无所作，无所作; ; 人定人定天便天便极极争，争， 世界，世界，极极取。取。 (4) 哲学是世界观和方法论的统一A、什么是方法论： C、哲学是世界观和方法论的统一人们关于世界是什么，怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界改造世界，就成了方法论。B、世界观和方法论的关系是同一问题的两个方面。一般说来，世界观决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一【提示】“统一”不同于“总和”。v哲学是
13、世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义:v第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不能成为哲学。v第二、在哲学中，世界观和方法论又是相互统一，不可分割的，即哲学不是世界观和方法论的简单相加。 哲学是世界观与方法论的统一哲学是世界观与方法论的统一。（是关于世。（是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问。）界观的学问，也是关于方法论的学问。）世界观：世界观：用来观察和处用来观察和处理问题理问题方法论：方法论：人们对整个世界以及人们对整个世界以及人与世界关系的总的人与世界关系的总的看法和根本观点。看法和根本观点。人们认识和改造世界人们认识和改造世界的根本原则和根本方法的根本原
14、则和根本方法哲学哲学世界观世界观= =方法论方法论? ?世界观与方法论的关系联系世界观和方法论是同一问题的两个世界观和方法论是同一问题的两个方面。两者是统一的。世界观决定方方面。两者是统一的。世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论。的方法论。方法论体现世界观。把世界观用方法论体现世界观。把世界观用于分析问题和解决问题就是方法论于分析问题和解决问题就是方法论区别二者的内涵不同判断与分析世界观和方法论是一致的，纯粹的世界观和方法论是一致的，纯粹的世界观和纯粹的方法论是不存在的世界观和纯粹的方法论是不存在的世界观 方法论决 定体 现 （单项单项）世界观与
15、方法论的关系是：）世界观与方法论的关系是：A A、世界观和方法论相互决定、世界观和方法论相互决定B B、方法论决定世界观，世界观体现方法、方法论决定世界观，世界观体现方法论论C C、世界观决定方法论，方法论体现世界、世界观决定方法论，方法论体现世界观观D D、世界观和方法论相互影响、相互促进、世界观和方法论相互影响、相互促进4 4、哲学是对、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结自然、社会和思维知识的概括和总结思索：思索：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里
16、？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？ 历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼茨、康德等。家同时也是科学家，例如培根、莱布尼茨、康德等。如何看待上述问题？探究：探究：P9P9第一个虚线框第一个虚线框 恩格斯的上述论断说明了什么哲恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理学道理? ? 哲学不是凭空哲学不是凭空生的，它以具体科学生的，它以具体科学基基，具体科学的，具体科学的步推步推着哲学的
17、着哲学的展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。探究：P9第二个虚线框第二个虚线框 (1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗? (2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示?（1 1）唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻）唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出“ “第一推第一推动力动力” ”的结论的。的结论的。 （2 2）牛顿工作的得失告诉我们，）牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学
18、的世界观科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。入混乱和失败。具体科学特殊规律哲 学一般规律部分世界整个世界 哲学与具体科学的关系特殊与普遍的关系特殊与普遍的关系基础基础提供指导提供指导 有人把哲学看成是有人把哲学看成是“ “科学之科学科学之科学” ”，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？么？思考回答：思考回答：不对（1）哲学以具体科学为基础 （2）二者研究对象不同【提示】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 等说
19、法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 思考：你觉得这个评价正确吗？人物：泰勒斯（Thales ），古希腊时期的思想家、科学
20、家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。 故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，抬头看着星空，满天星斗，他却预言第二天会下雨。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。于是有人笑话他，哲学家是只知道天上的事情却不知道脚下发生什么事情的人。人物：黑格尔（Hegel），德国哲学家。1801年，30岁的黑格尔任教于耶拿大学。直到1829年，就任柏林大学校长，1831年在德国柏林去世。他在柏林大学的讲稿死后被整理为哲学史讲演录、美学讲演录和宗教哲学讲演录。 黑格尔对
21、哲学家的评价：“一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关注脚下的事情，这个民族是没有未来的。”其实，惊讶、困惑不是哲学家独有的。每个正常的人从童年时代起，往往会进行着一些追问和思考。你在童年时代是否也思考过一些生活中的问题？世 界 观 形成了许多具体科学知识自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识方法论哲 学系统化理论化认识世界改造世界统一概括和总结人们在实践中思维科学知识思维科学知识其中对世界的根本观点 1 1、从、从字义字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。学问。 2 2、从、从与世界观的关系与世界观的关系看：哲学是关于世
22、界观看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。的学问，是系统化理论化的世界观。 3 3、从、从与方法论的关系与方法论的关系看：哲学既是世界观，看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。又是方法论，是世界观和方法论的统一。 4 4、从、从与具体科学知识的关系与具体科学知识的关系看：哲学是对具看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）个性的关系） 人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学就在我们身边（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动二、哲学的起源名言 人在怎样的程度上学
23、会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，但人类的实践活动能不能自发地生成哲学呢？ 杞人忧天的故事能够给我们什么启示？探究杞人忧天杞人忧天的故事给我们的启示 一方面，杞人忧天的做法不可取。因为天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。 另一方面，它也反映出一种追问和思考。而这种追问和思考非常宝贵，它往往使我们的思想迸发出哲学的火花。 第三，任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生、发展和灭亡的过程。（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人
24、生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学的起源 哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 二、哲学的意义与作用 伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研
25、究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。” (1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ (2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？探究 懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。 为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ 因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？（3）
26、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学给人智慧、使人聪明二、哲学的的作用（2）哲学对具体科学具有反作用，为具体科学提供世界观和方法论指导。故事：泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好经商，老去探索一些“没用的事情”，所以他很穷。有人就说哲学家是那些没用的人，赚不到钱的人，很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商人看，泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一大笔钱。他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全村所有的榨橄榄的机器，由此大大赚了一把。他以此来证明哲学家是有智慧的人，如果想赚钱的话，是可以比别人赚得多的，不过他有更重要的事情要做。 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿
27、智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。” 一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”思考：如果你是另外一位学生，你的做法是？思考：为什么对同一个问题会有
28、两种不同的解决方法？思维方法在人们生活中起着什么作用？课后探究 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同 想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用 美国动物学家把氯化钠药片塞进羊肉里喂狼，狼吃了羊肉后短时间内消化不良，呕吐不止，十分痛苦。尝到了苦头的狼从此对肉羊倒了胃口，改食其它肉类。由于母狼吃什么食物，它的乳汁就具有什么食物的味道，而狼一旦改变了食性，还会影响到幼狼
29、。在狼改变了食性后，动物学家对其进行驯化，用于看守羊群。狼体力好，善于奔跑，忠于职守，能毫不犹豫地撵回失散的羊。羊见了狼，犹如老鼠见了猫，会乖乖的听从狼的摆布。在野外，狼的主要食物是田鼠等有害动物，驯狼牧羊也就间接的保护了森林、草原，有利于生态平衡。 2010秋开学第一课哲学是科学的哲学是科学的? ?哲学哲学 是关于世界观的学说是关于世界观的学说, ,是世界观与是世界观与方法论的统一方法论的统一, ,有有科学与非科学科学与非科学之分。之分。马克思主义哲学马克思主义哲学 是是科学科学的世界观和的世界观和科学科学的方法论，是人类哲学思想发展的新阶的方法论，是人类哲学思想发展的新阶段。段。判断与分析
30、第一课 美好生活的向导 内容结构图生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的本义哲学的作用关于世界观的学说哲学是系统化理论化的世界观哲学与世界观的关系世界观与方法论的关系哲学是世界观和方法论的统一哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结具体知识的三种类型哲学与具体科学的关系1、人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。这说明A、哲学的智慧源于生活实践B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想C、哲学是一门生活的艺术D、实践的发展是为了适应哲学的需要A2、下列对
31、哲学与生活的关系，表述正确的有哲学离不开人们的思考 生活处处有哲学 哲学指导生活 哲学就是爱智之学A、 B、 C 、 D、 D3、哲学的本义是指( )A、智慧 B、聪明的人C、真理 D、爱智慧或追求智慧D4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结C、哲学是指导人们生活得更好的艺术D、真正的哲学就是生活本身C5、马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。这表明 哲学往往和智慧联系在一起 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学都是科学的 真正的
32、哲学可以指导我们更好地认识世界和改造世界A、 B、 C、 D、B6、恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经在生活中辩证地思考了。”这表明A、先有哲学，后有生活 B、哲学源于对生活实践的思考C、哲学可以脱离生活而存在 D、哲学就是辩证法B8、哲学与世界观的区别有、哲学是世界观和方法论的统一、世界观人人都有，哲学也一定人人都有、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的7、 哲学是 A关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学 B关于世界观和方法论的科学 C一切知识总汇的科学 D系统化、理论化的世界观 C *（不定项）爱因斯坦曾经说过：“
33、哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”据此回答9一10题。9、爱因斯坦的这段话表明( )A、哲学与各门具体科学是相互区别的 B、哲学既是世界观又是方法论 C、哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用 D、哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系10、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于( )A、哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系B、哲学是世界观，具体科学是方法论C、哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结 D、哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域中的
34、问题C D11、下列关于哲学的说法，正确的是A哲学是关于方法论的科学 B哲学是人们对于整个世界的根本观点C哲学是关于世界观的学问 D哲学是对社会科学知识的概括和总结C随堂练习随堂练习12、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是A哲学是世界观和具体知识的统一 B哲学就是科学的世界观和具体知识C哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结D哲学决定世界观，世界观决定具体知识C 13、哲学和具体科学的区别在于A 哲学是理论体系，具体科学不是理论体系B 哲学是世界观，具体科学是方法论C 哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用D 哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学研究的是
35、某一领域的特殊规律D 1、哲学和具体科学的关系是（ ）、整体与部分的关系； 、全局与局部的关系；、有限与无限的关系； 、一般与个别的关系。D D1515、下列关于哲学的认识，不正确的是、下列关于哲学的认识，不正确的是A A 哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问B B 哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一C C 哲学是理论化、系统化、科学化的世界哲学是理论化、系统化、科学化的世界观观D D 哲学是对具体知识的概括和总结哲学是对具体知识的概括和总结 C C16、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ）A 哲学智慧产
36、生于人类的实践活动B 认识世界需要智慧C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D 改变自然界，需要发展人的智力17、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调（ ）A 马克思是研究哲学的哲学家B 哲学与生活是不可分割的C 哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界D 不懂哲学的人就不能进步不定项选择不定项选择1 1、对于哲学和具体科学的关系，、对于哲学和具体科学的关系，下列观点正确的有下列观点正确的有A A、哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性、哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系的关系B B、哲学是具体科学的基础，具体科学的进步推、哲学是具体科学的基础，具体科学的进步推动
37、着哲学的发展；动着哲学的发展；C C、哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。、哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。 D D、哲学既是世界观，又是方法论、哲学既是世界观，又是方法论ACAC2、下列关于哲学和世界观关系的说法中，正确的有A哲学是以世界观为研究对象的学说B哲学是人们对整个世界和人与世界关系的根本观点和根本看法的学说C哲学是关于世界观的科学理论，是具体科学知识的概括和总结D哲学是系统化、理论化的世界观BDBD3 3 、哲学是、哲学是A A 、系统化、理论化的世界观、系统化、理论化的世界观B B、世界观与方法论的统一、世界观与方法论的统一C C、科学的科学、科学的科学D D、科学的世界
38、观和方法论、科学的世界观和方法论ABAB4 4、当代有不少著名的自然科学家并没有学过辩证、当代有不少著名的自然科学家并没有学过辩证唯物主义和历史唯物主义，但在科学技术上也做唯物主义和历史唯物主义，但在科学技术上也做出了卓越的贡献。这一事实说明出了卓越的贡献。这一事实说明、从事科学技术工作不必学习辩证唯物主义和、从事科学技术工作不必学习辩证唯物主义和历史唯物主义；历史唯物主义；、他们在不自觉地运用了唯物主义和辩证法；、他们在不自觉地运用了唯物主义和辩证法；、自然科学和研究离不开辩证思维；、自然科学和研究离不开辩证思维；、哲学和自然科学之间不存在必然的联系。、哲学和自然科学之间不存在必然的联系。B
39、CBC5 5、“ “推动哲学家前进的，决不像某些人所想象推动哲学家前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的主要是自然科学和工业真正推动他们前进的主要是自然科学和工业强大而日益迅速的进步强大而日益迅速的进步” ”。这段话表明。这段话表明、自然科学的进步是哲学发展的基础；、自然科学的进步是哲学发展的基础；、哲学随着各门具体科学的发展而发展、哲学随着各门具体科学的发展而发展、先进的思想力量是事物发展的源泉；、先进的思想力量是事物发展的源泉；、科学实验和生产实践的发展是哲学发展的、科学实验和生产实践的发展是哲学发展的动力。
40、动力。ABD ABD 6 6、哲学与世界观的区别有、哲学与世界观的区别有、哲学是世界观和方法论的统一、哲学是世界观和方法论的统一、世界观人人都有，哲学不一定人人、世界观人人都有，哲学不一定人人都有都有、哲学是系统化、理论化的、哲学是系统化、理论化的, ,世界观是世界观是零散的、朴素的零散的、朴素的、哲学一定是正确的，世界观则不一、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的定是正确的BCBC 1 1、 爱因斯坦说：爱因斯坦说：“ “哲学可以被认为是哲学可以被认为是全部科学研究之母全部科学研究之母” ”；因此，哲学是科学；因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。之科学，学了哲学就一通百通。这种说
41、法这种说法对吗？为什么？对吗？为什么？（1 1）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，导。因此，“哲学可以被认为是全部科学研究之母哲学可以被认为是全部科学研究之母”。（2 2）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结；哲学的派别众多，只有马克思主义哲学才是括和总结；哲学的派别众多，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。而其他哲学流派都有其片面性科学的世界观和方法论。而其他哲学流派都有其片面性，有的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究具，有的甚至是反科学的；马克思主义
42、哲学虽然对研究具体科学有巨大的指导作用，但它不能代替具体科学，二体科学有巨大的指导作用，但它不能代替具体科学，二者研究的对象是不同的。因此，题中的结论是者研究的对象是不同的。因此，题中的结论是错误错误的。的。2 2、爱因斯坦曾经说：、爱因斯坦曾经说：“ “哲学要是不同科学接触，哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。原始的混乱的东西。” ”这一观点对吗？请谈谈你这一观点对吗？请谈谈你的认识。的认识。 这个观点是这个观点是正确正确的，它揭示了哲学与具体科学的关系。的，它揭示了哲学与具体科学的关系。 另一方面，哲学
43、是世界观的学说，也是方法论的学另一方面，哲学是世界观的学说，也是方法论的学说，具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。说，具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。 以科以科学没有哲学，就是原始混乱的东西。学没有哲学，就是原始混乱的东西。 一方面，哲学是对各门具体科学知识的概括和总一方面，哲学是对各门具体科学知识的概括和总结，研究的是万事万物的共同性质和共同规律规律，它结，研究的是万事万物的共同性质和共同规律规律，它需要以具体科学为基础，离开了具体科学，哲学就会变需要以具体科学为基础，离开了具体科学，哲学就会变成一个空架子。成一个空架子。生活处处有哲学，生活即哲学。生活处处有哲学，生活即哲学。（
44、1 1）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲学）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲学并不神秘，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然并不神秘，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学和社会密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，生活处处有哲学。习、工作和生活，生活处处有哲学。（2 2 ）生活处处有哲学，但生活并不等于哲学。哲学是）生活处处有哲学，但生活并不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系不自觉的、不系
45、统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它是世界观和方法论的统一。统化而形成的思想体系。它是世界观和方法论的统一。不能把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲不能把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学。学。（3 3）题中的观点是不科学的。）题中的观点是不科学的。（2 2）从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、）从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。（1 1）这种说法是不科学的。）这种说法是不科学的。哲学能启迪智慧，使人聪明，学好哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
46、了哲学就会使人聪明起来。（3 3）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与之分，而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人引入歧途。明，相反还会把人引入歧途。（4 4）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指引下，能使我迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指引下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。们取得认识世界和改造世界的成功。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
