1、 2017-2018下高二英语备课组经验总结大家好。很荣幸在这里分享我们备课组的教学心得。本校学生生源现状是英语基础普遍不扎实，面对这个现状，我们的教学过程始终重视抓基础，补缺漏，在夯实基础上提高能力。我们选择了重点突破阅读，以完形填空和书面表达为辅的教学方式。具体做法如下： 一抓反馈环节、跟踪纠错在英语考试中，阅读能力非常重要，它是做每道题的必备条件。因此，我们达成共识：不管我们的教学进度有多紧张，我们都会每周抽一节课让学生做限时阅读，题量与质量尽量与期末考试题保持一致。每次做完都将试卷收上来批改并做好分数的统计。在批改的过程中发现难点并找到学生做错的可能性原因。接着我们会抽一节课左右对学生
2、认为难度比较大的文章在针对题目的问题与答案的进行分析之外，我们还会分析文章的结构，主旨和阅读技巧。普遍地，我们做到这步就结束了，但是我们做的更多。我们会将之前统计的成绩作为数据，重点分析中层和中上层次学生，尽量找到他们的问题所在， 在课后找时间拿着这些数据跟他们一对一地进行分析，一起探讨他自己的问题所在。 这一层的学生对文字的大体理解没有很大的问题，所以我们会以因为粗心或对细节的理解出现偏差等原因来鼓励他们要达到更高的目标。这里就运用了一种心理暗示，也可说成是一种攻心术吧。面对面与学生一起探讨，学生会感到老师是在重视他的，他是有希望的。这之后会针对部分同学进行数据的跟踪。根据高二期末考试7校联
3、考的数据来看，这种做法在一定程度上起到了作用。总的来说我们的重点放在了抓反馈环节。堂上课后一起抓，既帮助解决学习问题，又重视树立学生的自信心。这也是针对生源实际的一项措施。 二抓针对性训练为了能让学生接触到一套完整的试题，我们刚好利用了周测时间去完成另外两大板块。一是完形填空，二是书面表达。因为这个学期的时间比较紧，所以如果再花1-2节课来评讲的话，教材内容就无法完成。因此，我们就只公布答案或偶尔评讲。因为对试题每周基本有一次完整的接触，到考试时就不会那么紧张。教学内容多，时间有限，所以我们不可能面面俱到，要学会取舍，有的放矢。不管使用怎么的方法与技巧，都离不开备课组成员的共同努力。那时，我们教学进度，教学理念基本保持一致。她们是，。
