1、中心幼儿园教师教养笔记题目从被动到主动，从依赖到自主班级中 班教师姓名日期内 容新接手班级后融入到了中班这一大环境中，从陌生到熟悉，发现孩子闪光点的同时也观察到孩子们在一日各种活动中主动性较为缺乏，往往会听到孩子们说：“我不会”“又要叫我啊”“我折不来”“挂不上去”.其实升入中班后对于幼儿的自主性培养就应该渗透在平时，多让幼儿自己动手参与，而不是急着去帮助，往往家庭中祖辈式养育存在着溺爱、包办，幼儿一哭一闹立马心软下来，主动去解围，常此以往，幼儿往往遇事缺乏主动性，依赖于成人，自己不愿意动手，总是需要成人的提醒，鉴于此我从一开始来到新班级后就将重点放在了培养幼儿自主性培养方面：比如：在生活区请
2、幼儿来夹弹珠。午餐时有个别不会正确使用筷子，到现在还有的时候紧紧握住筷子挑饭菜，通过学习使用筷子夹弹珠的活动，先是鼓励动手能力较弱的幼儿主动参与，再是通过我们一起来比赛谁夹的弹珠多来让幼儿一步步学习熟练使用肌肉群，提升动作技能。还有设置喝水记录牌，让幼儿按需喝水有主动喝水的愿望和执行力，而不是仅仅靠着提醒的自主喝水来达到日需的喝水量，化被动为主动。通过一段时间的充分给予和家长们的沟通交流后幼儿们现在常常会说：“我自己来”“我今天已经喝了4杯水了，我等会渴了自己会去倒，你别再催我啦.也看到了同学间互相帮助的场景：你帮我的袖子拉一下我就能自己把衣服脱掉了，瞧，原来只要给幼儿自己尝试的机会，培养、引导孩子动手能力，孩子们一个个都有一双能干的小手，得到赞扬的孩子们积极性越来越高，不再依赖成人的帮助而是学着去尝试去商量去完成，主动性、自主性越来越强。
