1、惠普青年教师成长计划表“惠普青年教师成长计划（HP-YTDP）”即在教育信息化背景下，针对数学学科与信息技术的融合要求，以惠普e-数学实验室为支持，旨在数学实验教学走进课堂的过程中，辅助数学教师在教学理念、学科与技术深度融合、教学模式转变、以及具体的教学实践等方面，提供各类培训、引导和支持。并通过惠普实验教学专家共同体以及惠普丰富多样的国内、国际学术及学科教研活动，为入选HP-YTDP的教师提供各种形式的培训、交流和展示机会，使教师从教学技能、教学科研、继续教育等专业发展方面快速成长，并最终通过学生兴趣的提升、能力的发展、成绩的提高获得职业成就。教师评价内容具体指标“惠普青年教师成长计划（HP
2、-YTDP）”支持说明教学情况1：公开课（级别、数量）1） 提供各级公开课的专家支持；2） 惠普区域及全国研讨会议提供公开课及教师、学生应用展示平台3） 惠普年度论文征集2：指导学生（活动/论文）3：指导教师（活动/论文）获奖及荣誉1：公开课获奖（级别）1） 惠普与各区域市/省教研联合举办实验教学公开课评选；2） 惠普与数学教育学报等举办“惠普杯数学实验教学成果”评选及颁奖；3） 惠普合作期刊年度优秀作品评选及推选4） 惠普年度教研会议参会推荐（836会议、高师院校试验教学论坛等）5） 惠普各级课题研究活动优秀作品推荐及参与6） 惠普赞助的ATCM、华人数学家大会、全球教育技术大会等国际学术会
3、议名额的推荐、邀请及部分赞助2：指导学生获奖3：指导教师获奖4：论文获奖5：所获荣誉称号教学科研1：论文发表1） 提供提名候选论文的一对一专家指导和翻译服务2） 五个国家级期刊合作数学教育学报、中学数学教学参考、中小学数学、中国教育信息化、新课程教学2）若干地方期刊合作（例如南京教育装备勤工俭学）2：著作出版1）惠普资助年度论文优选结集出版2）资助不定期应用教程图书出版3：课题研究1）教育部教育装备中心“中学数学实验室建设的研究”2）中央电教馆“e-数学实验室与云端教学应用的研究”3）中央电教馆“基于e-数学实验室的中学数学项目学习（PBL）的实践与研究”4）湖南省教育学会中学数学教学研究专业
4、委员会课题“数学实验室环境下课堂教学的实践研究”5）南京教育装备关于“初中数学实验室应用研究”继续教育1：继续教育课时学分1）国培课程e-数学实验&中学数学2）优创课程基于ICT的学科整才合2：培训情况参加系列使用培训和应用培训后，发放由“高师院校实验教学专家共同体”、数学教育学报与惠普联名的培训证书教学成绩学生成绩对比分析国内外超过200项研究项目显示：使用图形计算器频率与成绩成正比关系惠普青年教师成长计划（HP-YTDP）申请表惠普青年教师成长计划（HP-YTDP）欢迎您的加入！我们谨对那些渴望在数学学科与信息技术融合方面主动探索并积极实践的老师们提供专业和个性化支持。这项计划将紧密伴随您
5、至少三年的职业期发展期，并有可能是更长的时间。因此请您仔细阅读相关优选条款，并详细填写以下信息。个人基本信息姓名性别民族学历出生年月 年 月 日学历现居地址省 市 区（县） 联系方式手机号码电子邮箱QQ号微信号教学情况概览从教时间目前任教年级学校名称现任教于_学校，为期_年曾任教于_学校，为期_年是否完成过初一至初三完整教学循环？是否，只教过_年级是否完成过高一至高三完整教学循环？是否，只教过_年级初选资格完成项（工作人员填写）是否已完成eduhp班级创建？是，已完成_个班级的创建否作品提交教学设计（）篇教学课件（）个教学实录（）个教学反思（）篇教学论文（）篇其他（）个学生作品上传情况已上传学
6、生作品（）个HP-YDTH服务申请公开课专家支持参加HP各级教研活动出版服务论文指导论文发表论文获奖课题申请：教育部教育装备中心“中学数学实验室建设的研究”中央电教馆“e-数学实验室与云端教学应用的研究”中央电教馆“基于e-数学实验室的中学数学项目学习（PBL）的实践与研究”湖南省教育学会中学数学教学研究专业委员会课题“数学实验室环境下课堂教学的实践研究”南京教育装备关于“初中数学实验室应用研究”子课题申请希望申请上述_课题的子课题，研究方向为_。 其他（请详细说明）_说明：HP-YTDP优选基础条款：1：教龄1年以上，充满激情和探索精神；2：对数学学科有深度理解，并对数学实验教学有实践意愿和能力；3：在eduhp上完整创建班级3：在学期内，一个月至少上传一节基于e-数学实验室的数学实验教学课，包括该课程配套的教学设计，教学课件、教学实录、教学反思4：在学期内组织学生一个月至少上传一次学生应用的相关资料，包括学生作品、应用程序等5：在学期内至少开一次公开课6：在学期内提交一次论文我们在收到您的申请表后，根据HP-YTDP优选基础条款，两个月内回复您。所有入选HP-YTDP的教师将享有惠普e-数学实验室专业服务。让我们共同见证数学教学的变革！惠普e-数学实验室2014年北京4 / 4
