1、个人信息技术研修计划姓名：牛红英性别：女教龄：10学校：新华学区明水河小学工作坊：新华工作坊任教学科年级：二年级语文信息技术在我的教学及专业发展中的应用现状分析转眼间已从教10自己从各方面学到了许多知识和经验，从一个对信息技术课堂教学无知的青年到渐渐地磨练成了一个能够应用信息技术操控课堂教学的教师。在自己进步的同时，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力，仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，有以下几点: 1. 随着信息技术新版教材的实施、教学内容的不断更新，信息技术学科教师的专业技能的学习和掌握有待加强，如制作PPT课件,学写空间日志,写心得体会、发一些照片，制作简报，简单的动
2、画插入等。2.在学生教育方面，方法和手段不够灵活等。我对本次研修任务的期待与认识，迫切希望解决的问题我希望通过此次学习能让我真正学会运用一些高级软件，能熟练使用计算机收集信息，编制文稿、图表，熟悉计算机的基本操作、访问因特网、打字和绘图等基本技能；在办公（字、表处理）、多媒体、网络（网页制作）软件、计算机病毒防治等方面有所提高，对 Photoshop， 光影魔术手， Flash, GIF A0imator， Cool Edit, GoldWave, Movie Maker 等都能在教学中使用，以提高课堂教学效果。我的研修目标（一）知识与技能1.继续认真研究学习信息技术学科的教学与教法，特别是新
3、教学内容的研究，争取在教革中能够探索出一条真正有实际意义的教学方法；2.加大对信息学的学习力度，并积极用之于课堂实践；3.根据提高课堂教学效果的需要，有针对性地学习和掌握一些信息技术能力； 4.摸索出一套适合学情，行之有效的教学方法，并形成一定的教学成果。（二）过程与方法1.能认真学习，更新观念，用新的教育理念武装自己的头脑；2.能培养深厚的文化底蕴。拥有广博的知识是学生心目中的好教师应具备的优秀品质。很难想象一个虽知识渊博但观念陈旧的老师，会赢得数码时代学生们的认可和尊重，每天按时在网上收集相关信息，关注时事，丰富课堂，紧跟时代步伐。 3.能努力学习并不断提高自己计算机水平以及应用能力，不断
4、巩固和增强课件制作能力，为今后教学软件的运用和改进提供实用的技术学习中发现或归纳需要利用和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需要。4能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。（三）情感态度与价值观1.继续认真研究学习信息技术学科的教学与教法，特别是新教学内容的研究，争取在教革中能够探索出一条真正有实际意义的教学方法。2.加大对信息学的学习力度，并积极用之于课堂实践。 3.根据提高课堂教学效果的需要，有针对性地学习和掌握一些信息技术能力。 4.摸索出一套适合学情，行之有效的教学方法，并形成一定的教学成果.任务一 组建家园，结伴前行2014年12
5、月29日-2015年1月11日参与学科BBS“主题研讨”； 制定个人专业发展计划方案体验平台操作1.加入辅导教师建立的QQ群2.登陆平台，完善个人信息4. 制定个人专业发展计划方案5.加入由班级辅导教师和导师创建的工作坊及时解答出示的相关问题任务二 重构知识，提升素养2015年1月12日-1月28根据自己的学习完成“理念篇”课程后标准化测试题并发表日志感言1观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2参与BBS“主题研讨”3发表研修日志4完成“理念篇”课程后标准化测试题5参加工作坊“集体备课”话题研讨和活动 认真学习相关问题及时应用任务三 关注前沿，开阔视野2015年1月28-2015年2月15日
6、进行尝试应用1.信息技术支持的教学环节优化2.学习相关学校的前沿理念并尝试应用任务四 触摸技术，整合教学2015年1月19日-1月30日参与BBS“主题研讨完成“热点篇”课程后标准化测试题1观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2参与BBS“主题研讨”3.发表研修日志4.参加工作坊话题讨论5.完成“热点篇”课程后标准化测试题6.参与工作坊内说课研讨活动学习制作微视频任务五 聚焦能力，精炼技能2015年3月1日-3月22日针对课例研讨阶段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。1观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨”3.发表研修日志
7、4.完成“方法篇”学科考核作业并参与作业互评活动5参加工作坊磨课研讨活动6.参与“信息技术应用能手经验分享”活动7.针对课例研讨阶段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。（制作成微课例上传平台分享交流）尝试在教学中应用任务六 创新教学，重塑课堂2015年3月23日-4月15日积极参与和制作微课程1.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2.参与BBS“主题研讨”3.发表研修日志4.完成校本实践环节的考核作业并进行作业互评5.参加工作坊磨课研讨活动6.微课程比赛：积极参与和制作微课程7.根据考核要求查漏补缺，将未完成的学习任务尽快完成进行课堂应用任务七 交流展示，如切如磋2015年4月6日-4月20日在研修平台上作品分享1.研磨的课程线下录像成课并提交在研修平台上。2.线上同伴互评、专家课例点评。3.微课程大赛作品分享展示。
