1、小学体育教学工作参考总结 (2)（通用）下面是对下一所小学体育工作的总结。新体育课程标准提出教学内容应以目的的实现为导向。各地、学校和老师能够选择各种不同的内容，采纳不同的方式和方法来实现课程的学习目的。在这个宽阔的空间里，我们的老师需要不断地发觉、探究、培养和制造，如此我们的课堂才能更贴近学生的需求。一，追请教学内容的开放性和多样性1.教学内容多样化依照儿童积极有趣的心理特点，每堂课的教学内容应多样化，一般不少于三项，目的时间不应过长，教学组织应紧凑。甚至一样内容的教学也能够从不同的角度切入。例如，在30米竞赛的教学中，我们能够改变竞赛的方式，如往返竞赛、以各种姿态出发、抢跑、折线竞赛、障碍
2、赛等。丰富教学内容的内涵和外延。2.播放教学内容小学低年级的教学内容通常相对简单，没有更难的技能，能够通过游戏进展教学。将教学内容改革为游戏使学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。例如，在队列构成练习中，进展了游戏改革，通过学习鹅排队和推火车的方式，提高了学生的练习热情。3、做好教学内容循环教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技能，但也容易使学生感到厌烦。我们能够对多种内容进展一定的循环，每节课能够从不同的点切入，每节课的切入点应该有一定的联络和提升。如此，每堂课都浸透着一点新的内容，这使得学生不知不觉地得到提升。4.使教学内容面向生活许多教学内容与我们的生活亲密相关。教学内容的生活能够分为两
3、个方面。一方面，我们教学内容设计的主题更贴近学生的生活现实，如郊游、在平坦的路上行走慢跑；原地爬山；穿过一座木桥水平举起你的手，从脚趾跳过去。另一方面，我们能够参考学生日常游玩中有助于教学内容的活动，如沙袋、橡皮筋腾跃等。第二，坚持教学方法的创新和完善我们必须依照教材内容和学生特点灵敏安排和改变教学方法，运用合理、新颖的教学组织方式，调动老师和学生的积极性。教学方式应该多样化。老师、学生和教材通过复杂的互动使教学成为一个动态统一的过程。多种生动爽朗的组织方式，如小组轮换、小组合作、竞争、展示互动、探究讨论，能够加强教学的吸引力，调动学生的学习热情。1、教学主题应该是多角度的低年级学生特别喜爱童话故事。情境教学确实是针对这一点的。课堂上，首先将学生的思维引入童话意境，然后浸透教学内容，使单调的学习丰富多彩。主题也能够是学生喜爱的卡通、电影、生活场景。2.老师应该言行一致老师的形象对学生有非常大妨碍。通过一节课，学生能够推断老师是不是他们喜爱的。老师的形象主要表达在他们的言行上。老师应充分发挥“手势、眼睛和语言”在教学中的作用，即采纳“手势命令、眼睛提示和语言鼓舞”的组织方法。在实践中，要擅长总结和探究内涵，让我们的言行更贴近学生，加强课堂教学的魅力。
