1、记金华的双龙洞第1课时 第五单元第五单元统编教材人教版四年级语文下册统编教材人教版四年级语文下册 同学们，你们参观过溶洞吗？记金华的双龙洞 叶圣陶（18941988）生平简介原名叶绍钧，字秉臣、圣陶1894年10月28日生于江苏苏州现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称主要作品稻草人春宴琐谭倪焕之学过课文爬山虎的脚荷花 自读任务 自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。想想作者游览了哪些地方，画出相关句子，然后圈圈有关地点的词，完成路线图。 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 在
2、洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。随文识字读准字音 zh浙江 c一簇 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 w突兀森郁tn臀部随文识字读准字音 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜
3、色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 q漆黑wn yn蜿 蜒浙 簇zh c 漆q “月”字旁：和身体部位有关 组词：臀部、臀围 可以结合词义来整体记忆。意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思。 集中识字熟字加偏旁：折+氵=浙族+=簇臀tn 蜿 蜒 wn yn 组词：漆黑 油漆 作者游览了哪些地方？你画出了哪些句子？圈出了哪些有关地点的词？尝试着完成课后路线图。记金华的双龙洞 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈
4、粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 路上洞口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样
5、小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 外洞孔隙内洞 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，
6、一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞游览路线图：路上洞口外洞孔隙内洞出洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里流出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下
7、方的孔隙流出。 大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 再读读这些句子，你觉得这些句子有什么特点？ 这些句子把作者要写的内容连接起来了，明确告诉我们作者的游览线路，先到哪里后到哪里。 这些是过渡句，表示课文是按照游览的先后顺序来写的。 作者叶圣陶就是按照游览的先后顺序来写这篇文章的，从路上到洞口，到外洞，到孔隙，再到内洞，最后出洞，这就是作者的游览顺序。 默读第23自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？这些景物有什么特点？作者是怎么写出这些景物特点的呢？探究任务自主探究默读第23自然段，圈出作者一路上看到的景物，画出这些景物的特点。思考作者是
8、如何写出这些景物特点的。小组各成员进行讨论、交流。学生代表展示学习成果，教师引导、总结。探究过程探究活动 1.作者一路上看到了哪些景物？这些景物有什么特点？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 完成表格。 景物 特点映山红油桐沙土各色
9、、有精神不少粉红色 山溪流粉红色时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子 一路上，有山有水，景色美丽，作者用了一词来形容，那就是明艳。“明艳”的意思就是鲜艳、明丽。 2.作者是怎么写出这些景物特点的呢？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里
10、出来的。 映山红不是人，文中却说它“有精神”，这是用了拟人的修辞手法。 作者还使用了排比的修辞手法，把溪流的特点写得具体、生动。 3.溪流声为什么会时时变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 因为溪流是
11、从是山上双龙洞中流出来的，随着山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭。溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。？端 源罗 杜窄郁 肩浙鹃臀 移 额乳 笋陆书写指导浙鹃移左右结构 左边“木”字第四笔变为点。郁 右边第一个“夕”比第二个“夕”小点。 中间是“扌”，注意和“渐”字区分。 右边“阝”的竖起笔和“有”的横等高。杜 右边“鸟”的“一”要写得短一些。额乳源端陆端 源罗 杜窄郁 肩浙鹃臀 移 额乳 笋陆书写指导 左边“客”的捺改成点。左边的“阝”和右边的“击”齐平。最后一笔竖弯钩要舒展。左边“立”的最后一笔是提。右半部分下面是“小”字。额左右结构端 源罗 杜窄郁 肩浙鹃臀 移 额乳 笋陆书写指导罗 上半部分要写得扁一些。窄 下面的竖是垂露竖。臀 下面“月”的撇变成竖。笋上下结构 竹字头要写扁，下面“尹”的横最长。端 源罗 杜窄郁 肩浙鹃臀 移 额乳 笋陆书写指导半包围结构肩 撇画要舒展。记金华的双龙洞 路上洞口外洞孔隙内洞出洞映山红油桐沙土山溪流游览顺序排比拟人明艳当堂练习抄写词语：注意书写规范、美观。杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏 课后作业 正确、流利地朗读课文记金华的双龙洞。敬请各位老师提出宝贵意见！
