1、高校思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合的思考摘要：高校学生社团活动的开展和思想政治理论课之间存在一致性，无论是在根本目的、基本理念还是具体功能上，都存在较强的共性特征。从教育管理角度来说，如果能够将思想政治课与学生社团活动相结合，改变以往思想政治课偏重于理论说教的教学模式，则能够显著提升课题教学效果。这不仅对学生的成长与发展有促进作用，同时对高校教育教学事业的发展也有积极意义。关键词：思想政治课 实践教学 社团活动 结合方式以往许多高校在开展思想政治教育课时，通常以教师为主导对学生进行知识灌输，这种教学模式虽然可取得一定成效，但对学生自身的发展有不利影响，因此实际教学成果不明显。大学生具
2、有较多自主支配的时间，可以根据兴趣爱好选择社团，参加丰富的社团活动。如果教师能够将两者有机结合起来，理论上来说可以实现相互促进、相得益彰的教学效果。文章结合实际教学经验，对高校思想政治课与社团活动结合教学模式展开了探究。一、思想政治课与社团活动结合的契机（一）两者在目的上具有一致性高校学生对新知识、新思想的接受能力较强，但是由于社会阅历匮乏，因此分辨能力不足，容易受到不良思想的影响。通过开展思想政治课，其目的在于帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高对不良思想和不道德行为的抵制能力，为学生今后的成长与发展奠定基础。同样的，高校由学生自发组织开展的社团活动，一方面可以丰富学生的校园生活，
3、让学生能够发展自己的爱好、特长；另一方面也在活动中培养了学生的交际能力、合作能力和竞争意识，这些也是学生今后成长与发展必备的技能。因此，从目的上看，思想政治课和社团活动有着高度的一致性。（二）两者在开展方式上具有一致性以往高校的思想政治课，许多教师照本宣科的进行理论知识讲解，一方面是脱离了社会实际，难以对学生的思想观念和个体行为产生实质性的影响；另一方面则是课程内容过于枯燥，难以激发学生的学习热情。近年来许多教师积极转变思想政治课的教学模式，例如提升了多媒体的使用比例，注重将思想政治内容与当前社会热点相结合等，使学生能够参与到课题讨论中来，培养了学生的參与性和主动性。二、思想政治实践教学与社团
4、活动相结合的积极影响（一）实现了思想政治课堂教学内容的延伸高校思想政治课要想取得实质性的教学成果，教师决不能只会照本宣科的讲解教材理论知识，而是要主动进行课题拓展和延伸，将理论知识与社会实践相结合，鼓励学生从新的视角考虑问题，提出见解。教师可以借助于各种类型的社团活动，让学生在活动参与过程中体会、实践所学知识，一方面可以加深对思想政治理论知识的理解，另一方面也可以反过来指导社团活动高质量的开展，达到了一举两得的教学效果。（二）创新了思想政治课的教学方法高校社团是由学生自发组织、经学校批准成立的一种兴趣团体，例如书法社团、志愿者社团、篮球社团等。无论是社团团长还是各个团员，全部由本校学生组成，因
5、此学生之间的关系比较融洽，加上相互之间有着共同的兴趣爱好，因此沟通也比较流畅。社团的这种关系也为教师开展思想政治教学提供了一些借鉴，例如：以往教师以自我为中心管理课堂，由于师生之间缺乏交流，导致师生关系相对紧张，课堂教学气氛沉闷。通过将社团活动与思想政治教学相结合，教师尝试转变教学观念，主动与学生进行平等交流，使学生自发的参与到学习中来，实现了教学方法的变革与创新。三、高校思想政治实践教学与社团活动结合的具体途径（一）将社团建设纳入到思想政治教育工作体系中目前，许多高校的社团活动尚处于自发组织、自由开展阶段，社团的运作以及活动的组织、开展，基本上都由学生独立完成，教师以及学校领导对社团管理的重
6、视程度不足。要想实现社团活动和思想政治教学实践的有机结合，首先要求学校领导加强对社团的重视，并将其上升到教学管理的高度。例如，高校可以根据实际教学需要，制定针对性的社团管理制度，对社团活动主题的确定、社团活动组织形式等内容进行必要的规范，以指导社团活动能够顺利开展。同时，二级学院还可以进行细化安排，例如本学院每名政治教师辅助指导3-5个社团，一方面可以指导社团活动高质量的开展，另一方面又可以从中汲取经验，应用到思想政治实践课中，实现两者的“共赢”。为了提高教师的积极性，还可以将社团活动的开展情况与教师的薪资绩效或支撑考评挂钩，督促教师做好社团活动指导工作。（二）掌握思想政治实践教学与社团活动结
7、合的关键点教师积极辅助学生社团的建设发展，充分发挥社团在思想政治教育方面的特殊作用。事实表明，“90后”大学生的主体意识和参与意识的明显增强，以社团为载体开展的思想政治教育工作更具有吸引力、凝聚力和渗透力。将思想政治教育寓于社团文化之中，更容易为大学生所接受。高校思想政治理论课教师不应简单地把理论社团与娱乐型、趣味型、科技型社团相混同。应当充分意识到社团已经成为高校学生自主进行理论学习、提高自身思想政治素质的一条重要途径；应当切实尊重社团发展规律，在“发挥思想政治理论课课堂教学主导作用的基础上，通过社团引导高校学生学理论、爱探索、求真知的热情，使社团成为高校中具有广泛参与性、较强凝聚力和重大影
8、响力的群体，充分发挥它们在学校育人过程中的价值。四、结语高校思想政治实践教学和社团活动在开展目的、组织形式上具有高度的一致性，这也是两者进行有机结合的一种基础。教师要想利用社团活动提高思想政治课的教学质量，就必须要参与到社团活动中去，一方面可以为学生组织开展各种活动提供一些必要的支持和引导；另一方面也可以从中学习如何与学生相处，掌握当代学生的兴趣爱好、价值观念和思维方式，进而不断转变思想政治教学模式，确保实践教学活动取得良好成果。参考文献：1蔡立彬，齐佳斌.思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合模式探究J.学校党建与思想教育，2020，（23）.（本文为吉林省教育科学“十三五”规划2020年度课题”高校思想政治课程结合学生理论学习社团实践教学研究”（项目编号：GH170479）的阶段性成果；作者简介：李海涛，法学硕士，吉林化工学院，分院党委副书记，研究方向：大学生思想政治教育。）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
