1、 2 芦芦花花荡荡评评估估测测试试 1?列?粗字的注音完全?确的一项是? ? A提提?d? 寒噤?jn? 泅水?s? B疟?yo?子 疟?n?疾 ?z?歪 C一蹿?cun? 飒飒?s? 丝绒?yng? D撑?chng?船 蹲?dn? 淀?dng? 2?列?子的空缺处应依次填入的一组词语是 ? ? ?小女孩? ?在船边，用?小手? ?水玩? ?鬼子们追?来，看看就? ?了船? A?淘 趴 B趴 掏 ? C?掏 趴 D趴 淘 ? 3填空? ?芦花荡?是_?作者?的著?短篇小说?故?发生在_的岁?在充满诗情画意的_?，一个?瘦的老头子，整天自如地穿梭?，?让_感到快乐，让_感到胆寒?自信，?自尊?情
2、，?热血，?仇恨，?是一?勇?的_? ?一一?语语段段点点将将 老头子站起来，拾起篙，撑了一?那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处? ?那?伤的才痛?地哼哼起来?小女孩子?慰她，又好?是抱?，一路?多么紧张，也没怎么样?谁知到了?，?倒一声一声?连珠箭，射穿老头子的心?没法解释?大江大海?了多少，?什么?一次的任?，偏偏没?完?？自?没儿没女，?个孩子多么?人喜爱！自?日?口，?一次带?挂花的人进去，怎么张嘴说话？?老脸呀！?大菱说? ?们?伤了你，流了?么多血，等明天?们十个人流血！ ? ?个孩子全没?答言，老头子觉得?了轻视?说? ?你们不信?的话，?也不和你们说?谁?丢人?眼，?牙跌嘴呢！可是
3、，等到天明，你们看吧！ ? 小女孩子说? ?你?么大?纪了，?能?？? 老头子狠狠地说? ?什么不能？?们不用枪，那不是?的本?愿意看，明天来看吧！?菱，明天你跟?来看吧，?热闹?！ ? 1?文的第?段?要运用了?种?写方法来刻画人物？ ? ? A神态?写 B动作?写 C心理?写 D语言?写 2填空? ?一声一声?连珠箭，射穿老头子的心? ?个?子形象地写出了老头子_到了极点? ?大江大海?了多少，?什么?一次的任?，偏偏没?完?？?话写出了老头子强烈的_心理? ?自?日?口，?一次带?挂花的人进去，怎么张嘴说话？?老脸呀！ ?话写出了老头子深深的_心理? 3?面老头子的话表?了?怎样的?特点
4、？ 答?_? 4 “?热闹?！ ”?个?子在文中的作用是什么？从?文看，指的是?件?？ 答?_? ?迁迁移移?关关 ?那天的风雪真暴，外面?是?无数发疯的怪兽在呼啸厮?大家都在喊冷，读书的心思似乎?被冻住了?一屋的跺脚声? ?鼻头红红的欧?老师挤进教室?，等待了许久的风?卷而入，墙壁?的?中学生?则?一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了?来?往日很温和的欧?老师_?满脸的?肃庄?甚至冷酷，一如室外的天气?乱哄哄的教室静了?来，?们_地望? ?请?学们穿?胶鞋，?们到操场?去? ? ?几十?眼睛在问? ?要求?学们到操场?站立 5 分钟? ” ?教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人?不开眼张
5、不开口?脸?无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服?铁块冰块，脚?是踩在带冰碴的水?们挤在屋檐?，不肯?向操场半?欧?老师没?说什么，面对?们，脱?羽绒衣，线衣脱到一半，?雪的狂风?完?了?一半? ?到操场?去，站好? ?老师脸色苍白，一字一顿地对?们说? ?谁也没?吭声，?们老老实实地到操场排好了队?瘦削的欧?老师?穿一件白衬褂，衬褂紧裹?的?更显得单薄? ?们规规矩矩地站? 5 分钟?去了， 老师吃力地说? “解? ” ?就在?未能透彻地理解欧?老师?一课?，?中师?文凭的?，考?了北京一所师范大学的研究生? ?的岁?，?想起那一课，想起欧?老师课?的一番话? ?在教室?，?们都?自?敌不?那
6、场风雪，?实?，?们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴?放大镜，但和困难拼搏一番?，你会觉得，困难不?如?很庆幸，那天?没?个别的?学那样缩在教室?，在那个风雪交?的?候，在那个空?的操场?，?了终身难忘的一课? 1在文中第?段的横线?依次填入词语，最恰当的一项是 ? ? A丢今非昔比 惊叹 B落神态自? 惊恐 C?一?常态 惊异 D飘判?人 惊? 2?边没用比喻修辞方法的一个?子是 ? ? A厚实的衣服?铁块冰块? B满脸的?肃庄?甚至冷酷，一如室外的天气? C外面?是?无数发疯的怪兽在呼啸厮? D大家都在喊冷，读书的心思似乎?被冻住了? 3?列对本文?写人物方法的分析，不恰当的一项是 ?
7、? A?要用语言?动作?神态?心理?写? B用对自然界暴风雪的?写来衬托人物? C对欧?老师用了?面?形象?写? D对?学们用的是侧面?概括的?写? 4文章第?至?段写的内容是_?作者?写了_，略写了_，目的是?了通?_的渲?，突出文章的中心? 5文章中揭示欧?老师在操场?给学生?“一课”用意的一?话是_? 6作者在第?段补充叙述了“一课”之外的?一件?，?什么作用？ 答?_? 7给?篇短文拟一个恰当的标题?_? 答答案案? 1B A泅qi C绒rng D淀din 2D 3孙犁 抗日战争 芦花荡 抗日将士 日本鬼子 鱼鹰 ?一?1C 2?痛? ?自责 ?内疚 3自信和自尊 4制造悬念,引出?文 痛揍鬼子 ?1C 2D 3D 4欧?老师在风雪交?的一天带领班?学生到操场?站立 5分钟，?了一堂?人难忘的课染 风雪很暴的恶劣天气 人物活动的?程及细节?境气氛 5面对困难，许多人困难不?如? 6?欧?老师?于?视困难，战胜困难，?得?的?实，证明了?努力，困难是可?克服的，使欧?老师的形象更丰满，充实了文章内容，突出了中心思想 7难忘的一课
