1、荷花淀教学设计教学目的 1.了解以孙犁为代表的“白洋淀”派的艺术风格。2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 3.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 教学重点整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 教学难点 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 教学过程第一课时一、情境导入 你对战争场面有着怎样的印象呢？硝烟弥漫、血肉横飞、血流成河、残垣断壁但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？二、自我研读1.生字正音与生词释义（见本课【语言学习】课件展示）2.孙犁介绍（见课件）3.“白洋淀”派（“荷花淀”派）介绍4.小说创作背景白洋淀地
2、区属于冀中抗日根据地。卢沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投身于伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。三、梳理小说的故事情节 候夫编席夫妻话别 （助夫参战）荷 送夫参军 白洋淀妇女在战斗中不断成长花 马庄寻夫 探夫遇敌 （感受战争） 淀 遇敌巧脱 助夫杀敌 （投身抗战） 助夫杀敌 成立队伍五、小组合作探究，就小说在人物塑造、环境描写、主题表现等方面的特点进行分析和鉴赏，写出批注。六、布置作业 1.将讨论结果进行整理。2.完成荷花淀基础检测试题。
