1、包身工同步测试基础练习一、基础知识达标1.选出下列加点字注音全对的一组（ ）。A.繁衍（yn） 荤腥（hn） 怜悯（mn）B.噩梦（） 契约（qi） 拷绸（ko）C.缜密（zhn） 瞌睡（k） 弄堂（ln）D.尘埃（i） 骷髅（k） 游说（shu）2.下列各句运用的是什么修辞方法？选出答案正确的一项（ ）。（1）“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（2）她们是带工老板的机器。（3）老板娘气哄哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。（4）包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝对没有因为和空气接触而起变化的危险。A.（1）借喻 （2）暗喻 （3）借代 （
2、4）借喻B.（1）借代 （2）借代 （3）双关 （4）借喻C.（1）借代 （2）暗喻 （3）借喻 （4）双关D.（1）借喻 （2）借代 （3）暗喻 （4）双关3.下列判断不正确的一项是（ ）。A.包身工的作者是沈端先，是一篇报告文学。报告文学是文学创作中的“轻骑兵”。B.课文以包身工一天的活动为主线，又以包身工制度的起因、发展和趋势为副线。C.课文记叙时注意点面结合。即对包身工居住条件、饮食条件和劳动条件作“面”的介绍，又对芦柴棒、小福子等典型作“点”的描写。D.课文在记叙中穿插了描写、议论、抒情。在结构上以空间为顺序，巧妙地将包身工的全部悲惨遭遇浓缩在一天的生活中。二、课后能力提升4.下列句
3、子中，引号用法分析正确的一项是（ ）。A.包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或者“不做”的自由。（表示特定称谓）B.“芦柴棒”实在不能挣扎着起来了。（表示强调）C.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶（表示讽刺或否定）D.东洋婆会心地笑了：“这个小姑娘坏得很，懒惰！”（表示强调）5.分析下列两组句子，看每组句子中哪个句子的表达效果更好一些。（1）长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。一条水门汀的弄堂，把长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。（2）她们躺的地方，到了一定时间是非让出来做吃粥的地方不可的。她们躺的
4、地方，到了一定时间要让出来做吃粥的地方。【参考答案】基础知识达标1.解析：A项，“衍”应读“yn”；B项，“契”应读“q”；D项，“埃”应读“i”。答案：C2.解析：此题考查对易混修辞的理解掌握情况。借喻侧重点在“喻”，借代侧重点在“代”，使用借喻修辞的句子，都可以改为明喻或暗喻，但借代修辞则不行；暗喻常用的比喻词是“是”“成了”等等；双关是指一句话含有字面和隐含的两层意思。答案：C 3.解析：此题考查对课文的文体、线索、选材和组材的掌握情况。本文在组材上是以时间为顺序的。答案：D课后能力提升4.解析：此题考查对引号的作用的理解。A项中的引号表示强调，B项中的引号表示特定称谓，D项中的引号表示直接引用。答案：C5.解析：此题考查学生对不同表达方式、表达效果的理解能力。第（1）组句采用变式句，用以突出工房区域的特点；第（2）组句采用双重否定的方式，用以加强语气。答案：（1） （2）
