1、学做“快乐鸟”教学设计教学目标：1.情感与态度目标：能感知快乐与不快乐的情绪。2.知识与技能目标：了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪。3.行为与习惯目标：通过小组合作学会化解生活中烦恼的多种方法，懂得帮助别人，同时快乐自己。教学重难点：了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪。教学过程：活动一我来做，你来猜师：孩子们,你们看认识吗？这是谁？（出示6个表情包）师：对，这是一部电影捉妖记里的小胡巴,看来很多同学都看过。瞧，他的表情多丰富呀！那我们来玩一个“我来做，你来猜”的小游戏。一名同学上来模仿其中一个表情，其他同学来猜他模仿的是哪心情。谁愿意来模仿？（学生游戏）师：回忆生
2、活中什么时候会让你大笑？（看来，大笑能表达我们内心一种快乐、开心的心情）师小结：通过刚才的游戏我们感受到生活中会有开心和不开心的情绪。那么遇到不开心的时侯，如何能变得开心、变得快乐，让自己做一只快乐鸟呢？这节课就让我们一起学做“快乐鸟”吧，板书课题。设计意图通过游戏导入,让孩子感知人都有快乐和不快乐的情绪。活动二快乐门诊部1.说说烦恼师：回想一下在你的学习和生活中遇到过不开心的时候吗？（出示教材例子）老师来调查一下，有的举手。那你愿不愿意用一句话说一说你遇到的不开心的事？（指名说两三个同学）看来每位同学都有自己的烦恼。2.解决烦恼。师：有一些烦恼，我们自己解决不了，能不能放在心里一个人独自苦恼
3、呢？就需要向他人求助。你们都可以向谁求助呢？(老师.父母.同学)那今天在课堂上，我想请同学们来当一次快乐鸟，你们愿意一起帮帮产生烦恼的同学，找到快乐吗？（1）我们每个人都有一张这样的快乐卡，请同学们用简单的一句话在“我的小烦恼”这一行把你的烦恼写下来。写完之后，轻轻的走到前面放进前面的信箱，回座位坐好。(2)好，看大家都写完了。首先前后四人结成一个小组，派一个代表来老师这里拿一张卡片。看看你拿到的是什么烦恼？然后小组内讨论解决的办法，把商量出的结果，写在快乐卡“小妙招”一行。写完之后这样坐好。一会儿每个小组派一位代表发言。好，现在开始。（小组合作）(3)师：我看同学们小组合作的挺愉快，那哪个小
4、组说一说你们小卡片上的烦恼是什么？你们想出的解决办法又是什么？生：师评价：这是谁的小烦恼？他们帮你想的办法你觉得合适吗？能让你变的快乐一点吗？还有谁在生活中遇到过这样的烦恼?你觉得这个小组想出的的方法能让你变快乐吗?谁还有什么好的方法吗？或老师帮你想一个办法，你觉得能让你变得快乐吗？生：师总结：大家想出的解决方法非常好，老师要给你们竖起一个大拇指。看来有些烦恼能够通过我们积极努力去解决的。其实你们刚才在帮助同学的时候是不是也体验到了一种快乐呢，就像一句话所说送人玫瑰，手有余香。帮助他人，快乐自己！而且老师看到大家在想办法解决烦恼的时候是不是换了一种积极的心态去面对生活中的不开心？这是最重要的！
5、我们把掌声送给自己！再遇到烦恼的时候你们怕不怕？我们一起拍着手快乐的读一读烦恼我不怕。老师希望大家在烦恼面前，做一只拥有积极心态的快乐鸟。设计意图通过小组合作学会化解生活中烦恼的多种方法，懂得帮助别人，同时快乐自己。活动三小故事大智慧1.欣赏故事师：老师这里也有一个故事给大家分享-蜗牛与寄居蟹。很好的证明了心态可以决定你们快不快乐。同桌两人一起读一读，他们发生了什么小故事？小组里分角色一起演一演这个小故事。小组展示。2.交流故事师：孩子们，老师看到你们刚才看的特别的投入。那你看出来寄居蟹和小蜗牛刚开始的时候为什么不快乐吗？生：师小结：寄居蟹嫌自己总是得换壳，小蜗牛嫌自己一辈子只有一个壳。他们俩
6、都有自己的小烦恼。师：那后来，寄居蟹和小蜗牛看起来为什么又变得快乐了？生：师：一个想可以经常换新房子了，一个想一辈子都不用操心房子的事。哦，看来有时候同一件事情换一种思维就变得快乐了，原来想变快乐也不难呀，这就叫换位思考。设计意图了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪，学会换位思考。活动四让快乐更多师：孩子们，除了换一种心态的办法。不开心的时候，你会做什么让自己开心起来呢？生：全班交流。师：快乐的方法有许许多多。看来大家遇到不开心事的时候都能想到让自己变快乐合适的方法。其实快乐的方法还可以互相借鉴，课下你也可以把你的快乐送给你身边的同学。最后我们一起欣赏一曲快乐的歌曲快乐的小青蛙。起立，让我们快乐地跳起来！设计意图通过全班交流和互相倾听，让学生意识到生活中让自己变快乐的方法有很多师:这节课我们了解了自己有快乐和烦恼的情绪，还掌握了怎样让烦恼变快乐的方法，也懂得了帮助别人，快乐自己。老师相信咱们二一班同学都会成为“快乐鸟”的！下课，孩子们，我们听着音乐离开我们的教室吧。
