1、 8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。2.能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。3.情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、
2、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共
3、识后在班级分享交流。问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。2.集体愿景的作用。活动二：阅读感悟成功的团队【多媒体呈现】 台湾著名作家柏杨先生在丑陋的中国人中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙，与掉下一块水
4、泥块，其威力之差不言自明。 美国著名管理学家约翰马克斯韦尔在所向披靡一书中曾提到，世界杯中大部分甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果，是“团队精神”的结果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。问题：1.所向披靡一书中告诉我们成功的集体有什么特征？2.你所在的集体给你带来了什么？3.读完材料，你认为怎样的集体才能实现共同的愿景？要求：仔细阅读材料，认真思考问题，在小组内分享交流
5、，达成共识后由小组代表在班级交流分享。教师小结：正如约翰所说：凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好的集体是善于合作的集体，只有五个手指紧紧握在一起，才能重拳出击，所向披靡。【多媒体呈现结论】美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（二）良好
6、的氛围活动三：探究与分享我为班级提建议问题：1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？2.为自己所在的班级提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班级带来哪些变化。要求：认真阅读教材第74页的材料并自主思考材料后的问题，然后在小组内分享交流。讨论达成共识后在班级交流分享。教师小结：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。总之，一句话，美好的集体是民主的、公正的。【多媒体呈现结论】美好的集体是民主的、公正的。活动四：探究与分享一对好朋友【多媒
7、体呈现】在一个村庄里，生活着一群快乐的小动物。它们是小猪皮皮、公鸡帅哥、猫咪美好、鸭子扁嘴、还有小羊萌萌和小狗英雄六个小伙伴。大家想吃鱼时，小鸭子就毫不犹豫地跳进水中去摸鱼；大家在树林里玩耍时，公鸡和猫咪就轮流在树上放哨值班；小猪会不时给小伙伴们做一些美味的面点。总之，它们之间到处弥漫着满满的爱和感动。有一天，小狗约了小羊去森林里打猎，不幸遇到大灰狼，就在小羊万分危险时，小狗勇敢冲上去与大灰狼搏斗，最终，大灰狼狼狈逃走，但小狗的耳朵也受伤了。小羊感激地请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也不吃了，害得小狗饿了一下午。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气
8、，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。后来，公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法呀！”小羊和小狗一听，不好意思地笑了。问题：1.小狗和小羊是好朋友吗？它们关心彼此吗？2.这个故事对我们与人相处有什么启示？要求：先认真阅读故事并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。教师小结：美好的集体是充满关怀与友爱的。但关爱还要有得当的方法，而不是以关爱之名行“伤害”之举。在集体中的每个成员都感受到集体的温暖。美好的集体也是合作互助的。在集体生活中，每个成员分工
9、协作，优势互补，相互帮助，共同进步。每个人都努力实现自身的价值，而不消极怠工或袖手旁观。【多媒体呈现结论】1.美好的集体是充满关怀与友爱的。2.美好的集体是善于合作的。活动五：方法与技能合作有策略玩“盲人和哑巴”游戏。要求：（一）课前组织游戏或播放这个游戏的视频，规则如下：1.参与游戏的同学分为两两一组，分组由随机抽签决定，保证绝对的随机分配，更好地考验和培养团队协作。2.每组同学一人戴上眼罩充当“盲人”，另一人充当“哑巴”。3.每组同学共同配合完成一段障碍路段（障碍路段设置的障碍以不妨害学生安全为前提），中途“盲人”不得取下眼罩，“哑巴”不得发出提示音，一组所有同学通过才为成功。4.若在其他
10、组同学未完成情况下，完成组同学有说话等违规情况出现，则全组返回起点重新开始，直到所有人完成。5.计时结束，耗时最少的组获得最终胜利！（二）小组分享交流下列问题并讨论达成共识在班级交流分享。问题：1.要顺利完成这个游戏，成员之间最重要的品质是什么？2.这一节素质拓展课给我们什么启示？教师小结：美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。【多媒体呈现结论】美好的集体是充满活力的。活动六：拓展探究反思改进写写我的集体对照美好集体的特征考察自己所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。在小组内交流分享。达成共识后填写在教材的表格中。活动七：合作总结梳理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生展示分享自己的作品。本课小结：美好的集体积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧紧地联系在一起。建设美好的集体需要时间，建设美好集体也是一个过程。无论你对现在所处的集体是否满意，我们都要心中充满对美好集体的向往，让我们自己的集体在我们手中一天天变得美好起来。
