1、第十一章极地地区一、教学目的一知识目的、见解南北极地区的位置范畴、气候条件、自然状况、自然资源等。、会用地图、景不雅观图片跟相关材料，总结归纳出南北极地区的状况特征。、学会在以南北极为中心的地图上区分倾向。、培养从图片中提取地理信息的才干。二才干目的、操纵使用地图跟相关材料阐明某一地区位置特征的方法。、操纵使用南北极地形图跟景不雅观图片，总结归纳南北极地区气候特征的方法。、使用南北极地区气温图表区分南北极气候的特征。、操纵使用经纬网在以南北极地区为中心的地图上揣摸倾向的方法。三情感目的通过深造，让老师感遭到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，并增强他们保护南北极地区状况的见解跟热爱祖国的
2、情感。二、教学重点与难点一教学重点南北极地区的位置、气候、自然状况、自然资源等。二教学难点、揣摸南北极地区的倾向，区分周围状况。、读图理解、区分南北极地区的自然状况的差异。、读图分析才干与技艺的培养。三、教学攻破、分不必南极地区跟北极地区的地图，阐明南北极地区的位置。、在以南北极为中心的地图上，用经纬网区分倾向跟周围的状况、使用南北极地区气温图，区分南北极地区自然状况的差异。4使用图片等相关材料，总结、归纳南北极地区的自然状况特征。四、教学准备北极地区图、南极地区图、南北极地区气温比较图、有关阅读材料、图片、课件等。五、教学步伐一冰雪掩饰的地区、创设情况，导入新课。请大年夜伙儿看一段录像，猜一
3、猜片中展示的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)总结：这的确是奇妙的北极地区跟南极地区，改日我们进入到这两个特不地区，去解开它们奇妙的面纱。板书：南北极地区。、南北极地区根本上被冰雪掩饰的地区，什么缘故呢?我们来提示这一征询题。板书：冰雪掩饰的地区。展示北极地区图跟南极地区图。请同学们从图中查出南北极地区的位置范畴跟周围的大年夜洲或大年夜洋。北极地区：位于北纬665以北，中心肠位是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲缭绕。南极地区：位于南纬665以南，中心肠位是南极大年夜陆，周围被宁静洋、大年夜西洋、印度洋缭绕。、指导：从纬度位置看，南北极地区接受的热量多吗?试从谁人方面阐明南北极地区冰雪掩饰的
4、缘故。南北极地区纬度高，太阳歪射，所得的太阳光热少，气温低，大年夜部分地区冰雪常年不化，因而形成厚厚的冰雪，掩饰着海洋跟大年夜洋。总结：由于太阳歪射，南北极地区气温特不低。都有极昼、极夜景象，这是由地球公转引起的。、南北极气温比较图。读图对比一下南北极的气温值，结合课本有关材料，探究：在南北极地区差异的气温阻碍下，气候跟自然景不雅观会有什么差异?南极气候：酷寒、干旱、和风。南极景不雅观：厚厚的冰层，附远洋面有冰山，被称为“白色沙漠跟“风库。北极气候：气温高于南极，落水多于南极，风速小于南极。北极景象：常年冰封，冰雪寰宇。板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、和风。、指导：尽管南北极自
5、然条件恶劣，但也有生命存在，看图103跟图104，说说最能代表南北极的动物各是什么?南极：企鹅。北极：北极熊。、如何样在以南北极为中心的地图上区分倾向?站在南极点上，前后左右根本上北方。站在北极点上，前后左右根本上北方。、过渡：南极阔不人类的居住地，自然条件又特不恶劣，但每年都有大年夜量的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一征询题，我们探究下一个征询题。二科学考察的宝地承接过渡语，板书：科学考察的宝地。、阅读自学课本内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源?(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大批的固体海水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。(4)尚有原始的自然状况，成为自然实验室。
6、板书：丰富的自然资源。总结：科考状况也是一种宝贵资源。什么缘故把南极地区称为“自然实验室?板书：自然实验室。南极大年夜海洋下的煤是如何样形成的?原始的自然状况为科学家们停顿气候、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究供应了便利。按照大年夜陆漂移学说，南极大年夜陆原本并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，通过地质变卦形成煤层。、展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到特不自豪。如今，已有18个国家在南极地区树破了140多个科学考察实验站。从南极地图上，寻出中国的两个科学考察站：长城站跟中山站，描画它们所在的位置。长城站在西经60，南纬60附近。中山站在东经70，南
7、纬70附近。长城站跟中山站的树破时辰什么缘故都选择在2月?2月是南极地区气温最高的季节。小结：南北极地区的地理位置用经纬线来判定，南极的气候与北极相反。、自学阅读材料穿越南极，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。、阅读课本秦大年夜河的描画，体会极地的科考价值。南极考察如火如荼，自读课本106页内容，说说北极科考什么缘故越来越频繁?北极与南极一样，都有要紧的科考价值。二战之后，又在北极地区觉察跟开采了石油、自然气、煤、铁等资源。、总结：随着科学技能的不断进步，未几多的以后，南北极地区必将为人类供应宝贵的财富。三极地的保护与和平使用、展示日本南极捕鲸的材料。南北极地区都有大批的生物资源，但都差异
8、程度地遭到滥捕跟滥杀，使南北极地区的鲸鱼资源已陷于危殆之中。该如何样对待南北极地区的资源呢?我们以展示的材料为背景材料，分成日本方跟国际社会方，两方停顿辩论，在辩论中抵达探究的目的。按照日方跟国际方各分成几多个小组，然后以小组为单位，准备辩论材料。各组派代表说话、辩论，气氛喧闹，杰出之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：停顿科研并不需要每年大年夜范畴捕鲸，况且，现代科学技能并不需要杀去世鲸鱼来搞科研。板书：极地的保护与和平使用，滥捕、滥杀。、总结：人类再也不克不迭失掉最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的方法束缚各国。旨在保护南极状况的南极条约于1959年12月签订，我国于1983年正式参与。板书：南极条约。四本课小结通过本节深造，我们见解了南北极地区恶劣的自然状况跟丰富的自然资源。我们理解极地地区，的确是为了更公正地使用它，保护它，为人类做出应有的贡献。
