1、绿色印刷产品绘 画选择性必修普通高中教科书普通高中教科书绘画美术选择性必修定价：10.30 元审批号：京发改规 2016 13 号 全国价格举报电话：12315目录步入绘画天地绘画的基本元素与法则第一课 精微广大绘画的功能和种类6第二课 点线传情造型元素之点、线、面12第三课 光色变奏色彩基础知识与应用18第四课 布局经营绘画构图基础24第一单元对话大千世界绘画创意与实践第一课 定格青春向艺术家学创作66第二课 畅想世界图画想象力72第三课 触摸创新用材料改变观念78第四课 我“形”我秀作品陈列与展示84第三单元图说家园故事绘画的主要类别与技巧第一课 认识多面绘画绘画的工具与材料32第二课 遇
2、见最美景致如何表现景物40第三课 描绘人间温情怎样刻画人物48第四课 镌刻难忘时光如何呈现事件56第二单元 图书在版编目（CIP）数据 美术 . 绘画 / 代大权主编 . - 北京 : 人民美术出版社 , 2019.7（2021.12 重印） 普通高中教科书 ISBN 978-7-102-08344-5 . 美 . 代 . 美术课高中教材 . G634.955.1 中国版本图书馆 CIP 数据核字 (2019) 第 145252 号版权所有 翻印必究版 次：2020年1月 第1版印 次：2021年12月 第5次印刷开 本：890mm1240mm 1/16印 张：5.5ISBN 978-7-10
3、2-08344-5定 价：10.30元如有印装质量问题影响阅读，请与我社联系调换。（010）67517639人民美术出版社 编人民美术出版社 出版 （北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）发行部：（010）67517796责任编辑 刘亚刚 教富斌设计制作 余 洋责任校对 马晓婷责任印制 康 强 胡雨竹印 刷 北京盛通印刷股份有限公司经 销 全国新华书店美术（选择性必修）经国家教材委员会专家委员会审核通过（2019）HUIHUAMEISHU（XUANZE XING BIXIU）绘画普通高中教科书1绘 画选择性必修北 京总 主 编 周 伟分册主编 代大权2总 主 编 周 伟分 册 主
4、编 代大权分 册 副 主 编 陶 涛 秦 华 教富斌核心编写人员 张 璐 段 超 刘 畅 刘亚刚 虞红日 武海鹰 徐 军 朱 健3前言绘画作为人类最早也是最重要的文化载体，为我们留下鲜活可见的历史，我们可以从中感受审美的愉悦，获取生存的经验，得到有益的启示。优秀的绘画作品可以使我们在观赏时感同身受，从内心发出无尽的审美联想，这正是绘画艺术的神奇魅力所在。在信息技术迅猛发展的今天，绘画以更加丰富和多样的视觉形态传播文化、促进交流、发展创意、服务社会，其人文性和工具性更加凸显。我们在学校美术教育和社会生活中接触过不少绘画作品，也知道一些著名的画家和他们各自所追求的不同绘画风格。当我们跨入新的学习阶
5、段，有必要进一步学习和掌握一定的绘画知识和技能，懂得绘画作品传达出的审美信息和内涵，能够运用所学的方法参与绘画实践，抒发内心的情感，获得精神上的陶冶。 通过学习绘画， 我们可以获得观看、 识别和解读美术作品、 图形、影像及其他视觉符号的素养，可以获得运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的素养，可以获得对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达的素养，可以形成创新意识并获得运用创意思维和创造方法的素养，可以获得从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的素养。我们将这五个素养分别称为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。唐代张璪在论述如何学习绘画时提出“外师
6、造化，中得心源”的主张，要求学习绘画时既要以大自然为师，也要从自己的内心寻求突破。就让我们一起翻开 绘画 ， 以绘画的方式开启新的起点， 用心去体会我们生活的环境、理解我们的家园、表达对世界的感悟吧！4第一单元根扎南国 彩墨画 纸本彩墨 1998 年 145cm368cm 吴冠中 中国美术馆 步入绘画天地绘画的基本元素与法则5单元情境很多人小时候都有涂涂画画的经历，心中也时常怀着一个学画的梦想。拿起画笔随意涂抹是人类的天性，但要画出一幅富有美感的画则需要掌握一定的美术知识。在吴冠中的这件作品中，粗细、长短、曲直变化丰富的线勾勒出的古榕盘踞于画中，顶天立地，虬结盘旋的树干、树根与背景中斑斓的色点
7、相映衬，在力的节奏中又平添了南国的俏丽与绚烂。画面中的点、线、面极富形式美，显然是画家经过反复锤炼后的结果。绘画有哪些基本的元素与法则能帮助我们创作出一幅合乎美的作品呢？单元概述本单元围绕“绘画的基本元素与法则”这个大概念展开，共分四课，第一课讲绘画的功能和种类，第二课讲绘画的造型语言点、线、面，第三课讲绘画的色彩，第四课讲绘画构图基础。6晚年黄宾虹 油画 布面油彩 1996 年115cm99cm 靳尚谊 中央美术学院美术馆 思考探究1. 欣赏晚年黄宾虹，想一想：这幅油画作品为什么选择一幅中国画做背景？画面背景和人物表达有着怎样的联系？2. 油画晚年黄宾虹发挥了绘画文化传承的功能。你还能发现它
8、体现了绘画的其他什么功能吗？3. 徐悲鸿曾对绘画提出了 “致广大， 尽精微”的艺术理念，这与我国古代对君子修身的要求相一致。请你结合自己对绘画的认识，从绘画功能和画种的角度谈谈你对这句话的理解。4. 面对这件作品，你能从审美的角度给其他同学提出一个问题吗？我们的古人曾针对绘画对社会的重要意义作过深入的讨论。唐代的张彦远在 历代名画记 中认为， 绘画有 “成教化、助人伦”的功能，其对社会的功用可与“六经”相媲美。对新时代的我们，学习绘画有什么意义呢？第一课描述：画面中的黄宾虹坐在椅子上，眉头微皱，目光深邃，右手轻握，左手手指敲动，若有所思。背景中的画显然是黄宾虹的作品，笔触点点，墨色层层。画面端
9、庄、典雅，中国文化的气息扑面而来。分析：画家用细腻的表现手法刻画了老画家的形象，表现出晚年黄宾虹沉稳而自信、含蓄而博学的特点。大面积沉稳厚重的色彩和人物脸、手等局部明快的色彩相映成趣。画家对人物表情和手部动作的深入刻画使老画家的形象跃然纸上。解释：画家运用古典油画语言和西方造型艺术的基本规则描绘了大画家黄宾虹的形象，背景中的中国画也为画面平添一份东方神韵。评价：画家西为中用，在油画中融入中国元素，尝试将油画和水墨相结合，用西画的技法表现中国文化，成功塑造了晚年黄宾虹的形象，表现了中国艺术的民族文化精神。精微广大绘画的功能和种类知识窗古人将诗 书 礼 易 乐春秋六部儒家经典合称为“六经”。张彦远
10、在历代名画记认为：“夫画者 , 成教化、助人伦、穷神变、测幽微 , 与六籍同功 , 四时并运 , 发于天然 , 非由述作。”其中，“六籍”即指“六经”。7从手拿石块在岩壁上刻画的原始人到今天用电脑作画的插画师，从随意涂抹的儿童到画出传世经典的艺术家，从战争年代宣传思想、鼓舞人民的宣传画到和平时期装点家居的装饰画，绘画始终伴随着人类一起成长。在我们美好的青春岁月中，绘画也是一种不错的记录和表达的方式。在艺术家通过绘画积极参与社会建设的同时，绘画也在为科学家的研究服务。学生时代，在美国学建筑的梁思成给父亲梁启超写信抱怨，日复一日地画图学习，怕自己会变成一个画图的匠人。梁启超却给儿子回信说：“我听见
11、倒是喜欢极了。”因为要想成长为一名优秀的建筑学家，画图是基本功之一。达芬奇认为绘画是人类最高尚的职业，并以极大的热忱投入其中。在他身上，艺术与科学完美地结合在一起。他总是随时随地在笔记本上记下一些想法。在他的手稿中，既有为新作收集的素材，又有新式兵器的设计图、城市规划图、飞行器的设计图，还有动植物的形态图、人体的运动图和解剖图等，内容包罗万象。对他而言，绘画更是一种能够简便、清晰、准确地记录其所思所想的语言。由此可见，绘画并非美术家的专利，正如鲁迅早就指出的：“图画是人类的共通的语言。”事实上，绘画在社会中应用广泛，在不同的领域发挥着自己的功能。战争时期，宣传思想、鼓舞人民，绘画发挥着教育功能
12、；和平年代，装点家居，绘画发挥着审美功能；在梁思成和达芬奇的笔下，建筑剖面图和手稿发挥着绘画的认识功能。学习绘画，可以为我们打开一扇了解人类优秀历史和文化的窗户，可以让我们具备一双审美的眼睛和一双灵巧的双手以及丰富的想象力和源源不断的创造力，还可以让我们走上通往真、善、美的道路。山西五台山佛光寺大雄宝殿（横断面） 建筑剖面图 约 1943 年1946 年 20.5cm32cm梁思成 中国国家图书馆 思考探究1. 你能总结出绘画的主要功能吗？请你结合自己的生活经验说一说。2. 查找资料，说一说，科学家是如何将绘画运用到他的研究中的。3. 请你查找资料，在小组中说一说，在抗日战争时期，绘画发挥了什
13、么样的功能。4. 请结合你对绘画功能的认识，拟定一个题目进行研究。维特鲁威人 手稿 纸本钢笔 34.4cm25.5cm达芬奇（意大利） 威尼斯学院美术馆（意大利） 学习任务一绘画在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？8 学习任务二绘画包括哪些画种？它们各自有哪些特点？自西方绘画传入我国后，我们本民族的绘画就以“中国”冠名，我们自豪地称其为“中国画”。中国画有独特的笔墨表现形式，将中国文化中的诗、书、画、印融合一处，彰显着浓厚的文化底蕴，讲求“外师造化，中得心源”，取之自然又不抄袭自然，强调主观精神与客观世界的内外相融。它重视继承，又提倡不断创新，古老而充满活力。1. 利比亚女先知习作 素描 纸本
14、粉笔 1510 年1511 年 28.9cm21.4cm 米开朗琪罗（意大利） 大都会艺术博物馆（美国）2. 木瓜 水彩画 纸本水彩 1960 年 38cm58.5cm 王肇民 广州艺术博物院3. 街景 速写 纸本铅笔 1956 年 21cm26.5cm 艾中信 中央美术学院美术馆4. 南海渔船 水粉画 纸本水粉 1962 年 54cm74cm 沈柔坚 中国美术馆5. 柏林的公共汽车 丙烯画 布面丙烯 1978 年 科尔维尔（加拿大） 加拿大国家美术馆（加拿大）6.吹笛少年 油画 布面油彩 1866 年 160cm98cm 马奈（法国） 奥赛博物馆（法国）7.瓜叶菊 版画 套色木刻 1955
15、年 33.5cm27cm 力群 中国美术馆墨梅图 中国画 纸本水墨31.9cm50.9cm 王冕 元 故宫博物院这幅王冕的墨梅图，以中国画中常见的梅花为题，用水墨画出。几枝疏影横斜的梅花从右侧伸入画中，与画家的题画诗、落款、印章相呼应。画面中大片的留白为观者留下了想象的空间，使人回味无穷。 画家在画上题诗： “吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”诗中浪漫地抒发了画家以淡墨画梅花，不求人赞美色泽艳丽，只求把高洁的清香流满人间的文人情怀。 思考探究我 们 可 以 根据 工 具 材 料 将 绘画 分 为 中 国 画、素 描、 速 写、 水彩 画、 水 粉 画、油 画、
16、丙 烯 画 和版 画 等。 请 你 查找 资 料， 描 述 一至 两 个 画 种 的 发展 概 况 及 其 代 表作 品 和 画 家， 从中 选 出 你 偏 爱 的画 种， 并 说 说 为什么。21345769朝元图（局部）壁画 元 426cm9468cm永乐宫（山西省芮城县）庐山高 中国画 纸本设色1467 年 193.8cm98.1cm沈周 明 台北故宫博物院锡酒壶和两只明代瓷碗 油画 布面油彩1649 年 77cm64cm扬特雷克（荷兰）大英博物馆（英国）自画像 油画 布面油彩1931 年 95.5cm68.5cm徐悲鸿 徐悲鸿纪念馆货郎图（局部） 中国画 绢本设色 25.5cm70.4
17、cm李嵩 宋 故宫博物院 思考探究1. 我们还可以根据题材内容将绘画分为风俗画、宗教画、历史画、肖像画、静物画和风景画等。请你根据画面内容分析本页的作品各自属于哪种题材的画。2. 请你从本页选择一幅你最感兴趣的作品，查找资料，从表现题材、技法特点、创作背景、历史地位等方面研究它，并在小组中讲述你的研究成果。马拉之死 油画 布面油彩1794 年 165cm128cm大卫（法国） 比利时皇家美术馆（比利时）10雪景寒林图 中国画 绢本设色 193.5cm160.3cm范宽（传） 宋 天津博物馆11 思考探究1. 请你查找资料，在小组中说一说，同样画的是风景，为什么西方的叫“风景画”，而我国的叫“山
18、水画”。2. 请你研究西方风景画的工具材料、表现方法、艺术追求和特点。3. 请你对比范宽的雪景寒林图和多比尼的瓦兹河畔，谈谈你的感受。 学习评价1. 我能区分不同的画种。2. 我了解绘画在各个领域的应用以及它的功能。3. 通过欣赏范宽的雪景寒林图和多比尼的瓦兹河畔，我了解了不同画种所呈现出的文化差异。瓦兹河畔油画 布面油彩 1859 年 88.5cm182cm 多比尼（法国） 蒙特利尔美术馆（加拿大）同样都是画风景，但中国山水画与西方风景画各擅胜场。中国山水画并不刻意描绘自然中的真山真水，而是讲究“造境”，有“可观”“可行”“可游”“可居”的理论要求。画面中的内容包括山、水、树、石，还有房屋、
19、桥、船、车、马、人物等。山水画还讲究用笔和用墨，笔墨本身也成为可供鉴赏的重要方面。宋元以后逐渐成为主流的文人山水画，更是将诗、书、画、印完美结合，成为表现文人思想的艺术形式。中国画多抒情，西画多状物。表物主要是客观反映现实，抒情是主观表情达意。北宋画家范宽的雪景寒林图以雄劲的笔法描写了北方高峻的大山及山间的积雪和重林掩映中的建筑，使人观之如身临其境。 画家终日游居山林， 常在山中久坐， 对景研究画山的方法， 认为 “与其师人，不如师诸造化” ， 以大自然为师， 因此能够画出如此传神之作。 画家营造了一个可观、 可行、 可游、可居的山水世界，借山水写胸中块垒，表达了自己对自然和人生的理解和感悟。
20、 学习任务三欣赏中国画雪景寒林图和油画瓦兹河畔，从画种、表现内容和画面意境等方面谈谈两幅画有何异同。12 思考探究1. 请你查找资料，在小组中说一说，我们的祖先在岩石上作画的目的是什么，并请举例论证他们在画中表现的是他们真实的生活状态。2. 请根据人散后，一钩新月天如水的画面意境，结合你在生活中的体验和感悟，写一篇短文。3. 请你仿照本页两幅作品， 尝试用简单的点、线、面描绘一个让你记忆深刻的生活场景，并在班上展示作品，讲述其情节。我们的祖先在岩石上刻画下他们生活和劳动的场景，造型简单而不失率真。通过这些由点、线、面组成的简单形象，我们能够了解一些他们当时真实的生活状态。从远古到今天，绘画依然
21、保持着它的活力，我们可以通过它来记录状态、反映认识、传递信息、表达思想。学习用点、线、面去记录和表达我们的校园生活是本课的重点。通过点、线、面的学习，让我们拿起画笔，像我们的祖先一样去自由地记录日常和表达思想吧！人散后，一钩新月天如水 插画 纸本水墨 丰子恺欢呼的人群（局部） 岩画 新石器时代 约 2500cm500cm 云南省沧源佤族自治县丰子恺擅长用简练的画面、平常的场景传达出深远而有趣的意境，使画面富有诗意。第二课点线传情造型元素之点、线、面13在日常生活中，我们常用语言和文字来表达和沟通，但你有没有想过，其实绘画也是人类沟通的语言。相较文字而言，图像有着自己特有的意义。早在远古时期，人
22、类就通过画画来记录狩猎场面、表达自己的情感。由于它直观和生动的特点，即使在今天，我们依然脱离不了用图像来传达信息。如同文学家通过文字来表达思想情感，画家则用绘画语言来表达情感。点、线、面、色等是画家最常用的造型语言元素。我们既可以用它们来记录我们的日常，还可以用它们来表达丰富、生动的情感。古埃及有大量的壁画传世。这些壁画通常会配有文字，以图文并茂的形式来讲述画中主人公的故事。宋代的米芾在收藏到一件珊瑚笔架后非常兴奋，他用简单的几笔画出了珊瑚的形态，并配上文字和诗句记录下来。这幅作品如同一件米芾的手绘日记，它让我们至今还能领略这件珊瑚笔架的大致面貌和米芾精湛的书法艺术，从中体会到宋代文人的文化品
23、位与审美情趣。内巴蒙猎鸟 壁画 约公元前 1380 年 98cm83cm古埃及 大英博物馆（英国）珊瑚帖 书法 26cm47.1cm 米芾 宋 故宫博物院 学习任务一绘画有哪些基本元素？ 思考探究1. 请你查找资料并探究，除了课文中提到的点、线、面、色之外，绘画的基本元素还有哪些。2. 书法中用“高峰坠石”“万岁枯藤”“千里阵云”等意象来形容点、线，请你查找资料，结合米芾珊瑚帖，说一说你的理解。3. 本页的古埃及壁画内巴蒙猎鸟是一幅图文并茂的作品。尽管我们不认识图上的古埃及文字，但你能尝试通过图像来解读画面中主人公的故事吗？请你在小组中说一说。14大小不同、 形状各异、 颜色丰富的点， 营造出
24、充满活力的繁华都市。都市之夜 彩墨画 纸本彩墨 1997 年 145cm368cm 吴冠中 中国美术馆丰富的色块形成的点从中间向四周逐渐隐去，增加了画面的神秘感。古老的声音 油画 板面油彩1925 年 38cm38cm克利（瑞士）巴塞尔艺术博物馆（瑞士）点、线、面是最基本的绘画语言元素。大小、形状、位置和方向等不同的点、 线、 面， 能在画面中营造出不同的氛围， 使观者产生不一样的感受。绘画中的点既可以被表现出来，又可以被暗示。它既可以构成一幅画的特色或重点所在，还可以连接成线和面。点的形状有圆形、方形、水滴形和不规则形等。形状、方向、面积和位置等不同的点，可通过聚散变化，呈现出丰富的美感。大
25、点：简洁、单纯、缺少层次。小点：丰富、光泽感、琐碎、零落。方点：次序感、滞留感。圆点：运动感、柔顺、完美。实点：真实、肯定。虚点：虚幻、轻飘。大碗岛的星期天下午 油画 布面油彩1884 年1886 年 207.5cm308.1cm修拉（法国） 芝加哥艺术学院（美国）点的不同变化 学习任务二用点、线、面怎样表达情感？修拉用点画法作画，近看仿佛是一片不同颜色的点。大碗岛的星期天下午（局部）15绘画中的线一般具有两个含义，一是用笔和其他工具画出的相对细长的笔道，二是物象的轮廓线。不同的线也给人不一样的心理感受。垂直线：使人联想到笔直的树干、电线杆、纪念碑等，给人挺拔、刚毅、有尊严的力感，同时又给人向
26、上升腾或向下坠落的感觉。水平线：使人联想到平原、地平线等，给人平静、安宁、沉稳、舒展和向两边延伸的力感。斜线：使人联想到倾斜的物体、人的前冲，给人惊险、倾倒、运动方向的力感。几何曲线：使人联想到闪电、玻璃的破碎等，给人坚硬、呆板、紧张、惊险与痛苦的运动感。自由曲线：使人联想到轻烟、浮云、飘带、卷发和人的舞姿等，给人自由、活泼、温柔、流动的节奏感。丝柏 素描 纸本钢笔 1889 年 47.1cm62.3cm凡高（荷兰） 凡高美术馆（荷兰）八十七神仙卷（局部） 中国画 绢本水墨 30cm292cm 吴道子（传） 唐 徐悲鸿纪念馆画面中的线有着疏密、曲直、长短、粗细的变化。对线本身的欣赏，成为欣赏这
27、幅作品的一个重要方面。凡高极具个人风格的短促线条赋予了画面旺盛的生命力。涤 水彩画 纸本水彩 1995 年 54cm76cm 王维新 中国美术馆画面以线为主，表现了光影的流动。16点、线排列后可以形成面。现实世界中的物体形状极其繁多， 有圆形、 方形、 三角形和曲线构成的形等。不同的形状会引发人们产生不同的心理感受。有时我们并不描绘对象的具体细节，而是用剪影式的图形呈现，也很有表现力。面与面之间有大小、体量的不同，具有很强的形式感，对画面整体效果有很大的影响。正方形 ：给人以方正、坚实的感觉。长方形 ：横长方形给人以平静、威严、沉重的感觉，竖长方形则给人以高耸、挺拔的感觉。等腰三角形：给人以稳
28、定向上的感觉。曲线构成的形：给人以凝聚、扩展或柔软的感觉。苏州博物馆的设计继承了江南传统建筑粉墙黛瓦的特色，又以直线、斜线组成了富于节奏韵律的几何平面，凸显了建筑的现代感。蒙德里安用不同颜色的方块按照方形的框架结构拼合成和谐的画面，用视觉形象来表达对一首曲子的理解。百老汇的爵士乐 油画 布面油彩1942 年1943 年127cm127cm蒙德里安（荷兰） 纽约现代艺术博物馆（美国）苏州博物馆建筑方案图 设计图 贝聿铭（美国） 苏州博物馆 思考探究1. 请你在本课中选一件你喜欢的作品，谈一谈作品中点、线、面的变化所带来的美感。2. 请你运用本课所学知识，分析岩画与近现代绘画的异同。3. 请你在本
29、课中选择一件你喜欢的作品进行临摹。春水归舟 中国画 纸本设色1979 年 75cm90cm张大千 中国美术馆画家用泼墨和泼彩的方法画出大块面，这些块面形成烟雨朦胧的群山，给人壮丽的感觉。17几个圆圈 油画 布面油彩 1926 年 140cm140cm康定斯基（俄罗斯） 古根海姆博物馆（美国） 学习评价1. 我能从点、 线、 面的角度欣赏一件作品，描述它带给我的感受。2. 我学会了运用点、线、面的语言元素来描绘物象和表达情绪。3. 我能完成一幅完整的手绘作品。 思考探究1. 查找资料，请尝试运用本课所学知识，解析中国书法中的“屋漏痕”“折钗股”等审美意象。2. 请你运用本课所学知识，用点、线、面
30、独立完成一件有创意的作品。3. 请你尝试用绘画记日记。在掌握了点、线、面的知识后，让我们完成下列的练习：1. 请你从本页点、线、面构成中选择一幅图，运用本课所学点、线、面的知识，在小组中描述它带给你的感受。2. 请你用铅笔临摹作品几个圆圈。3. 请你结合本课所学知识，在几个圆圈的基础上完成一件新的作品。 学习任务三点、线、面的练习。点、线、面构成18第三课完成了自己用点、线、面画出的作品之后，你是否想为它添上一些颜色呢？色彩是很重要的一个绘画元素，如何认识色彩、搭配色彩，是历来学画的人必须面对的问题。19 世纪的法国画家莫奈认为，对自然的一切描绘都必须“在现场”完成。他倡导画家们走出画室，到田
31、间、街头去写生，画他们眼中看到的景象。他曾依据不同时刻阳光在教堂粗粝壁面上的投射效果画了十二幅卢昂大教堂。为了把握光与色的无穷变幻，莫奈同时支起数块画布，每当光线偏移，就立即在另一幅相应的画面上作画。这样的做法要求画家必须疾挥画笔，把颜料直接涂在画布上。这样的画法缺乏修饰，外表草率，被当时的评论家嘲讽为“拿来一块画布， 抄起画笔用颜料胡乱涂抹一通” 的 “印象派” ，但后世却认为该画派是很科学的画派。 经过 “印象派”的努力，对色彩的研究也有了飞跃式的发展。可见，人们对绘画色彩的认知也是逐渐加深的。如何观察和表现自然界中的光与色？如何使画面中的色彩协调统一？如何把握绘画的色彩？色彩除了与光有关
32、系以外，还与什么有关？尽管三幅画所描绘的教堂角度相近，但色彩却相差很大。第一幅画阳光从建筑背后照射过来，天空透射着稀薄的阳光，为屋顶披上金色的外衣，地面上光线暗淡，大部分的建筑呈现出蓝紫的色彩；第二幅画阳光从右上方照耀，湛蓝的天空艳阳高照，整栋建筑为阳光所染，白色的墙体混杂着金色的阳光，非常耀眼；第三幅画光线昏暗，墙体呈现出固有的色泽，建筑的右上部分光线较弱，左下部分光线略显明亮。“印象派” 因莫奈的 日出印象 而得名。 思考探究1. 请分析，本页三幅卢昂大教堂分别画于一天中的哪个时段，并请结合生活经验说出你的判断依据。2. 请思考：画家所表现的光色和你生活中看到的一样吗？为什么？3. 请查找
33、相关资料，了解“印象派”的代表画家及其作品，体验日出印象的色彩给你的感受，写出欣赏文字。卢昂大教堂 油画 布面油彩 1892 年 107cm73cm3 莫奈（法国） 奥塞博物馆（法国）日出印象 油画 布面油彩 1872 年 48cm64cm莫奈（法国）马蒙坦莫奈美术馆（法国）光色变奏色彩基础知识与应用19绘画中的颜料，从早期矿物质色粉与动物脂肪的简单混合物发展到今天包装精美、色彩丰富的管装颜料，提升了绘画中颜色的表现力。如果我们把一盒颜料按照太阳光谱的顺序首尾相接，形成圆圈，就能形成一个漂亮的色环。在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的大家族中，还有许多更详细的划分，如玫瑰红、深红、朱红、柠檬黄、普蓝
34、等，我们把颜色的这些名字统称为颜色的色相，它是区别不同颜色的主要依据。除了色相，颜色还有另外两个重要的属性明度与纯度。明度指颜色的明暗程度， 又称亮度、 光度。 纯度指颜色的鲜明程度，又称彩度、饱和度。色相、明度和纯度被称为颜色的三要素。 学习任务一色彩有哪些基础知识？知识窗色彩的基础知识1. 原色。红、黄、蓝三色为原色，它们之间不同比例的混合可以调配出无穷无尽的颜色，而它们自身却无法通过其他颜色的混合产生。2. 间色。橙、绿、紫三色被称为间色，它们是由三原色中任意两种颜色等比例混合而成的。3. 复色。以不同的比例混合三原色或者任意两种间色所得到的颜色被称为复色，又称浊色或灰色。4. 类似色。
35、色相环上相邻近的颜色称类似色，如红、红橙与橙。5. 互补色。色相环上任何直径两端的对比色称互补色，简称为补色。6. 对比色。色相之间在色相环上的距离角度在 100度以内的为对比色相。色相环原色与间色孟赛尔体系色彩结构图像一个双锥体，更加科学、系统、明确，反映出颜色的三属性：色调、明度、饱和度。色彩的三个属性都是可以操控的，可以调配出更多的色彩。色立体能多维度表现各种色彩， 几乎能反映所有色彩，增加了更多的复合色和中性色，大大丰富了色彩的表现空间。孟赛尔体系色彩结构图颜色纯度的变化不同明度的玫瑰红 思考探究1. 请你尝试画出色相环。2. 请你选择一种原色，进行色彩明度或灰度的练习。3. 研究孟赛
36、尔体系色彩结构图，向同学们介绍在生活中应该如何应用它。4. 查找资料，除了本课所讲之外，还有哪些色彩的基础知识。太阳光通过三棱镜20当其他印象派画家都在户外追求光影的时候，德加对室内的光影效果情有独钟。他的画强调观察的第一印象，色调温暖、轻快、鲜明。舞蹈教室 油画 布面油彩 1874 年83.2cm76.8cm德加（法国） 大都会艺术博物馆（美国）自然界中的物体都处在特定的空间环境中，因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然会影响到物体，我们将其称为条件色。随着光源与环境的变换，物体的色彩也会发生变化，自然界中的物体本身并不具有恒定不变的色彩。正确的观察方法是画好色彩的前提，一般有整体观察和比较观
37、察两种方式。整体观察强调从整体着眼，全面、联系地进行观察。整体观察要观察大的色彩关系，抓住对象色彩总的倾向，避免仅盯局部。而比较观察是指比较着观察物象不同部分的色彩，以求能较准确地观察到色彩的微妙变化。观察色彩时，要求我们在保持对色彩感觉的同时，去分析和理解色彩。 思考探究1. 运用光源色、固有色和条件色的相关知识，解释山村小学1980中的色彩现象。2. 观察教室中的光色变化，欣赏德加的舞蹈教室，说说你的观察和画家所表现的有何不同及为什么会出现这种不同。3. 查找资料，研究一个“印象派”形成之前以擅长表现光色而著称的画家，研究他的作品对光色的表现与 “印象派” 有何异同。分析：教室内光线昏暗，
38、光线由敞开的门和不大的窗户透进来，使室内呈现出浓厚的暗灰色。画面深处靠近门口的地方色彩略为鲜亮，画面近处的色彩更加厚重。山村小学1980 油画 布面油彩 2009 年 170cm200cm孙为民 中国美术馆 学习任务二如何观察色彩？知识窗光源色：不同的光源会导致物体产生不同的色彩，光源色的色相是影响景物色相的重要原因。固有色：物体在白光下所呈现出的颜色。条件色：是指在不同的光源、环境的条件之下物体所呈现的颜色。21尽管前面所学的色彩知识有助于我们应用色彩，但色彩的应用是人的主观选择。千变万化的色彩经由艺术家的巧手安排，可以表达丰富的情感。如果能够知道色彩的特性，那么我们就可以更好地理解色彩，从
39、而更准确地选择出适合的色彩。艺术家驾驭色彩的诀窍是“色彩的对比与协调”。色彩的对比可以增强画面色彩的张力，突出色彩之间的差异，造成强烈的视觉冲击力，但张力太强还需要色彩的协调。 因此， 对比、 和谐、 统一使作品产生色彩的平衡，对作品的形式有着重要的意义。知识窗色彩对比：两种以上色彩组合后，由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。常用的方法有：色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比、冷暖对比。色彩调和：两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果。常用方法有：类似色协调法、中性色间隔协调法、 复色协调法、 面积协调法。复色协调法：红叶小鸟 彩墨画 纸本彩墨20 世纪 50 年代 69
40、cm69cm林风眠 上海美术家协会补色对比：两只小黑马 油画 布面油彩1916 年 73cm100cm埃米尔诺尔德（德国） 东墙博物馆（德国） 学习任务三如何搭配色彩？类似色协调法：地中海风景 油画 布面油彩1953 年 33cm46cm尼古拉斯德斯塔埃尔（俄罗斯）提森博内米萨博物馆（西班牙）明度对比：自画像 油画 布面油彩1659 年 84.5cm66cm伦勃朗（荷兰） 华盛顿国立美术馆（美国）22现代意大利画家莫兰迪对色彩纯度的把握很微妙，差别微妙的低纯度复色使画面呈现出雅致的气质。 这些看起来无华的颜色，在他的笔下却紧密地统一在画面的色彩关系中，显得高雅精致。这种对画面色彩整体而精微的把
41、控和具有高度凝聚力的色彩关系需要画家在控制画面时遵循严密的秩序感，让画面统摄于具有某种色彩倾向的主色调中，从而在呈现出微妙的色彩效果的同时又非常协调。静物 油画 布面油彩 1946 年 25.1cm45.1cm莫兰迪（意大利） 波士顿美术馆（美国）静物 油画 布面油彩 1949 年36cm43.7cm 莫兰迪（意大利）纽约现代艺术博物馆（美国）静物 油画 布面油彩 1961 年 25cm30cm莫兰迪（意大利） 博洛尼亚莫兰迪美术馆（意大利）莫兰迪画中的色彩被提取出来运用到家居、服装、广告设计等领域，受到人们的欢迎。 思考探究1. 选取一件你最感兴趣的作品，用色彩对比或色彩调和的方法对其进行色
42、彩美的分析，并在小组中发表你的观点。2. 请你选择一幅莫兰迪的作品进行临摹，再用语言描述画面中的色彩给你带来的感受。3. 运用制图软件，从莫兰迪的作品中提取一些颜色，并尝试为一件生活用品进行搭配色彩的设计。知识窗在 一 幅 画 中， 如 果明 度、 纯 度、 色 相 三 要素 中 某 种 因 素 起 主 导 作用， 我 们 就 称 之 为 某 种色调。在众多的色调中，以 一 种 色 调 为 主 的 色 调即为主色调。23在掌握了色彩的基础知识和色彩搭配的方法之后，让我们完成下列的色彩练习：1. 请你分析本页八张彩图，并在小组中说一说各图中的色彩是如何搭配的。2. 请你运用本课所学知识，为本页右
43、侧两张线描图填上色彩。3. 请你在班上说一说你的填色练习运用了哪些色彩知识 , 并请同学们给出改进的建议。 学习任务四色彩练习。 学习评价1. 我愿意了解更多的色彩知识，并在生活中应用。2. 我知道了光和色之间的关系，能够运用对比调和进行色彩分析。3. 我可以运用所学色彩知识，完成有特色的色彩绘画作品。 思考探究1. 请你运用本课所学知识，设计一个简单的色彩小游戏，邀请同学们一起玩玩。2. 查找资料，了解我国传统色彩的相关知识，并研究我国传统色彩在当前设计、工艺和绘画等领域的应用。色彩构成241816 年 7 月，法国巡洋舰“梅杜萨”号遭遇海难，舰长和高级军官乘救生艇弃舰逃走，剩下的 150
44、多名乘客和士兵只能乘坐临时捆扎的木筏。 经过十多天海上漂流， 历经暴风恶浪、 饥饿、 无饮用水的煎熬， 最后，筏上只剩下十余人奄奄一息， 漂泊到第 13 天方才得救。 画家席里柯为了揭示这一事件而创作 梅杜萨之筏 ，经过不断修改才确定了合适的构图。构图对一幅画有巨大作用，它有哪些基本的法则呢？ 思考探究1. 了解梅杜萨之筏的故事背景，对比分析本页的草图，探讨各自的构图特点。2. 分小组合作，尝试表演画面场景，体会画中遇难者的心情，理解其构图的意义。3. 请和同学们一起进行调研，采访一两位本地的画家，听画家们讲一讲构图。梅杜萨之筏 油画 布面油彩 1818 年1819 年 491cm716cm
45、席里柯（法国） 卢浮宫博物馆（法国）构图是一幅画最主要的结构，在清晰地表达出作者创作意图的同时，也给观者带来了美的感受。我们从画家不同的草稿中，可以看出画家的意图。合适的场景选择，会使主题更为突出。木筏在画面中呈斜线放置，加强了灾难的紧张感。人物组合在画面右上角形成的辐射状，使人物的情绪在对比中得以凸显。第四课布局经营绘画构图基础25知识窗在绘画中，构图一般指画面结构，是画家为实现其创作意图在限定的平面空间上对绘画语言进行组织与创造的过程。在漫长的发展历程中，黄金分割率的发现为我们提供了严格的比例性、艺术性、和谐性的美，透视的发现为二维的画面营造出三维的艺术效果，使观者如同面对一个“真实”的空
46、间。此外，画家们还会在构图中利用形状、色彩的变化来增强这种艺术效果。焦点透视示意图 学习任务一画家如何在二维平面营造出一个“真实”的空间？黄金分割率曲线天坛祈年殿 水粉 纸本水粉1951 年 54.7cm37.2cm关广志 中国美术馆通过透视，艺术家们科学地总结了相同物体近大远小、级差变化和平行线集中的规律。透视学的发现使绘画的空间表现因更符合人的空间知觉经验而更具有真实性效果。意外归来 油画 布面油彩 约 1882 年 160.5cm167.5cm列宾（俄罗斯） 莫斯科特列恰科夫美术博物馆（俄罗斯）圣马丁运河 油画 布面油彩 1870 年 50cm65cm西斯莱（法国） 印象派美术馆（法国）
47、 思考探究1. 请你分析意外归来，说一说画家是如何营造出“真实”空间的。2. 思考空间中消失点位置的不同对画面构图有何影响。构图中的空间概念，一是指画幅本身的平面空间，二是指在画框内呈现出的自然界空间，它是以物象间关系呈现的。测量透视的画家 版画 木刻版画 1525年丢勒 （德国）圣马丁运河透视分析图26三角形构图在人物、静物和风景作品中有着广泛的应用。其中，等腰三角形的庄严、稳定，非等腰三角形的均衡、灵活，倒三角形的不安，在不稳定中求均衡都成为画家在创作时选择三角形构图的考虑因素。教皇英诺森十世肖像 油画 布面油彩 1650 年 140cm120cm委拉斯开兹（西班牙） 多利亚藩菲利美术馆（
48、罗马）描述：画面中的教皇英诺森十世衣着华贵，两臂置于椅子的扶手之上，侧脸望向画外，神情威严，给人阴郁、凶狠的印象。分析：教皇英诺森十世肖像的构图主要形象为等腰三角形。等腰三角形的构图给人庄严、静默的稳定感，是构图中起到安定、庄重作用的形式因素。画家所选用的等腰三角形构图，是当时人物画像中最为常见的构图形式，对表现教皇的权势起着重要的作用。图中高耸的瓶子位于画面的右侧，与左侧桌面上摆放的水果构成一个非等腰三角形。这样的构图既富于变化，又不失均衡。画面中的人体呈倒三角形构图，给人不安定的感觉。有丝瓜盆花的静物 油画 布面油彩1890 年1894 年 73cm92cm塞尚（法国） 大都会艺术博物馆（
49、美国）教皇英诺森十世肖像构图分析图梦 油画 布面油彩1935 年 80cm65cm马蒂斯（法国）蓬皮杜艺术中心（法国） 学习任务二常见的构图有哪些？ 思考探究1. 请 按 照“ 四 步 法”， 尝试为教皇英诺森十世肖像补 写“ 解 释” 和“ 评 价” 的 欣赏文字。2. 请尝试画出右边两幅图的构图形式，比较不同的三角形构图给画面带来的影响。3. 请你在下页选取一种感兴趣的构图，研究其特点。请查找资料，再找一幅相同构图的作品，在小组中说一说它们的异同。合适的构图可以让画面更有效地表现出画家的思想。构图的目的在于增强画面表现力，更好地表达画面内容，使主题鲜明、意图明确，形式新颖独特，具有形式美感
50、。常见的构图形式有三角形、垂直线形、平行线形、圆形、斜线式、“S”形、“X”形、十字形等。27北京天文馆穹顶画 壁画 木板油彩1200cm1200cm吴作人 艾中信 北京天文馆大厅垂直线形构图具有向下的力感和静止的稳定性， 使人产生庄严肃穆的感觉。林中的两个人 油画 布面油彩1890 年 50cm100.5cm凡高（荷兰） 辛辛那提艺术博物馆（美国）生日 油画 布面油彩1915 年 80.5cm99.5cm夏加尔（俄罗斯） 纽约现代艺术博物馆（美国）圆形的构图给人以滚动、饱满、完整、柔和、团拢的视觉感。斜线式构图给人漂浮的感觉。樱花小鸟 中国画 纸本设色 111cm32.5cm陈之佛 中国美术
