1、专题9综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）考向互动探究与方法总结 专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）真题典例例一2013杭州根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。 解析 此题考查图片的欣赏能力。完成本题时先观察画面上的内容，然后进行描述。从图片人物的穿着看，他们是学生；地点是车站，这群人在车站维持交通秩序；从他们的神情看，这群人很快乐。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）示例：三个在车站维持车站秩序的志愿者，身着朴素大方的校服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面带灿烂如花的笑容，演奏着一首充满青春活力的进行曲。_专题9
2、 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）例二2013绥化仔细观察下边的漫画，说说它的含义。 解析 本题考查对画面深层含义的理解能力，不需要介绍画面内容，但是我们必须先看懂画面内容，才能揭示画面包含的深层含义。漫画题的做题方法：认真观察(画面及漫画标题)，仔细审题；理解意图，领悟寓意；注意整体，准确概括。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）示例一：这幅漫画讽刺了当今社会上少数基层干部不在明处大吃，却躲到暗处享受的现实。示例二：这幅漫画讽刺了当今社会吃喝之风正在向非酒店隐蔽场所转移的现实。示例三：这幅漫画讽刺了当今社会上少数基层干部借着开会之机大吃大喝的现实。_专题9 综合性学习
3、图文转换 （漫画、图表信息提取）例三2013德州综合性学习。(1)某校新成立一个文学社，取名为起航文学社，成立大会上，一位画家赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取二物，配写一段贺词。要求：至少运用一种修辞方法，包括标点符号不超过50字。 解析 考查的是图文转换的能力。完成本题，紧扣文学社社名“起航”读图，再从船、帆、天、云、风、海中选取二物进行思考，一段贺词也显而易见了。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）_示例：祝愿起航文学社乘着理想的风，聆听时代世音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(2
4、)文学社社刊两个栏目各选取了一组文章，请你根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称(限四字)。第组：灯下白头人昨夜，慈母又入梦回家路漫漫老屋游子吟第二组：收藏时光生活的脚步那银色的夜晚又是一年燕归来时间沉思录第组栏目：_第二组栏目：_ 解析 拟制栏目名称，要紧扣要求，突出主题，善用短语，巧用修辞。亲情萦怀岁月如歌专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）例四2013东营仔细观察下边的漫画，写一段解说文字。要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。 解析 介绍画面内容，就暗示我们用说明的方式进行描述。我们可以按照一个说明顺序运用适当的说明方法把画面内容说清楚。然后探求漫
5、画含义，并用上一个恰当的成语。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）_示例：漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子拴到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清晰，构思自出机杼，从人要自尽而不得的角度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，令人发指而又发人深思。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）例五2013泸州阅读下列有关某乡镇儿童自理能力和健康状况的调查表，并按要求回答问题。5.2%94.8%60.1%39.9%1.9%33.6%64.5%留守儿童34
6、.7%65.3%15.8%84.2%6.7%64.9%28.4%非留守儿童1.2以下1.2以上一般良好差一般强视力情况营养状况健康状况自理能力类别内容等级 解析 解答本题，一看调查内容，学会分类统计，通过比较分析，发现问题，读懂数字后的含义；二是要学会扣题筛选重要信息，善于总结归纳，得出简洁扼要的结论。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）留守儿童的自理能力普遍较强，视力较好，但营养状况较差。 根据表中数据，可得出什么结论？_专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）温馨提示本考点常考的题型有：1描述或说明画面内容或为漫画拟定标题。2揭示画面主题(寓意)。3分析图表反映的现
7、状、原因，并提出建议。图文转换题多为概括内容、表达感悟或看法，其表现形式有表格题、徽标题、漫画题三种。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）方法总结分析表格题，一要分析，审标题深入挖掘，剖析原因找规律得结论；二要建议，切合实际，对症下药；三要表述，言之成理，简明扼要。解答认识徽标题，一要细察图案；二要分析关系；三要揭示寓意；四要概述内容。解答画面描述题，一要把握整体画面；二要抓住特征描述；三要注意说明顺序；四要揭示图画主题。考点自主训练与能力提升 专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）12013南宁模拟认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两个活动。专题9 综合性学习图
8、文转换 （漫画、图表信息提取）(1)概述漫画内容，然后谈一谈你对这幅漫画中的现象的看法。要求观点明确，言之成理，字数在70个字以内。_(2)请列举生活中一种类似的现象，然后就你所列举的现象给出一条建议。_示例：漫画中一位父亲带着孩子买书，趁工作人员疏忽将一本书孩子偷东西怎么办？未付钱就带走。漫画中父亲的做法是极其错误的。父母教育孩子不能停留在理论上和口头上，要言行一致。否则，孩子就会学坏，因为身教重于言教。生活中有些父母满口脏话，无形中给孩子产生了不良影响。有些做父母的做生意时使用一些奸诈的手段，给孩子造成了不良影响。建议：父母是孩子的第一任教师，一言一行都会对孩子产生影响。父母要想让孩子学好
9、，自己首先要做孩子的榜样。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）22013长沙2013年4月23日，是第18个“世界读书 日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学 习活动。请你完成以下任务： (1)【宣传读书活动】 下面是本次活动的宣传标语，请 你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；读好书，_。示例：读书让学识变得渊博(读书让思维变得缜密)专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(2)【调查读书现状】45.6%35.8%27.8%典籍在中所占比重0.5小1.2小1.5小每日可供自由 的九年八年七年 学段 目读书现状调查表专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表
10、信息提取）分析上表，你得出的结论是：_(3)【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多。但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）向校长提建议：_向同学提建议：_示例：校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？示例：同学，俗语说“任凭弱水三
11、千，我只取一瓢饮”， 读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）32013舟山近年来，智能手机等触控式智能设备迅速 进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）材料一中小学生网络使用情况调查表58.3%40%49.8%29.1%61%70.4%82.9%所占比例学，写日、博客玩网游看漫、影，下音聊天交友10以前“触网”平均每天上网2小每天都
12、上网的学生目上网目的上网 、年专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里的未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。材料二漫画无题专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）材料三端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”(以上材料
13、引自互联网)(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。_中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习；中小学生触屏、触网的年龄大大提前；超过八成的中小学生每天上网。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(2)仔细观察漫画，写出其寓意。_(3)结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。_这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题：孩子沉迷网络(玩电脑)，家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习，却没有为孩子树立榜样。示例：乐乐，手机游戏确实很好玩，我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还
14、会淡漠亲人间的感情，甚至还可能会误入歧途，你说呢？专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）42013锦州让我们携手参与“光盘行动”。今年1月16日，北京市一家民间公益组织推行“光盘行动”，倡议市民在饭店就餐时将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店，形成人人节约的好风气。这一倡议通过腾讯微博平台发出后，立即引起关注。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(1)根据上图表的内容，写出你的探究结果。_(2)请你也发一条微博，发表你对“光盘行动”的看法。(不少于40字)_示例：“光盘行动”在短时间内迅速引起网民强烈关注。略。(观点明确，言之成理，语言通顺即可)专题9 综合性学习图文
15、转换 （漫画、图表信息提取）52013武汉在全国各地打造“城市形象”的背景下， 武汉市积极投入其中。学校组织同学们开展以“武汉的城市形象”为主题的综合性学习活动。(1)你们小组确定的选题为“武汉公共场所的卫生状况”，现在准备开始搜集资料，请你设计一个具体的调查项目。_(2)下面是某小组在调查武汉市的交通现状时整理的资料，请你充分利用下面图表包含的信息，针对影响市民快捷出行的主要因素，用简明的语言为提升武汉的城市形象提出合理建议。示例一：电影院的卫生状况。示例二：公园的垃圾回收情况。示例三：购物广场的保洁状况。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）资料一影响市民快捷出行因素的调查专题
16、9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）资料二解决交通问题措施的调查件硬件4.3其他措施16.48提高交通管理的效率4.04范便民自行的管理8.6科学划公交路站点16.58范出租服的管理3.03其他措施5.45增加出租的数量4.01增加公交的数量13.42增加便民自行的投放数量24.09加快地及 建的程 比 率(%) 目专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）_(3)在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“_”阿姨听完后微微一笑，停
17、了下来。略。(针对“影响快捷出行的主要因素道路拥堵”，从硬件和软件两方面来提建议，言之成理即可)示例：阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，对父母的负责，更是对社会负责啊！专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）62013台州综合性学习。(1)爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，车子开到医院庆春路正门，发现那里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）_(2)浙一医院王医生怀疑奶奶颅内病变，可能有生命危险，建议奶奶住院，做进一步的检查。请你给爷爷发一
18、条短信，委婉地告诉他奶奶的病情。要求：称呼得当，内容合适，语言得体。_(3)奶奶病好后，想送一面锦旗给王医生以表谢意。你认为最适合写在锦旗上的一项是()A春风化雨B造福百姓C扶危济困 D妙手回春从浙一医院正门沿庆春路继续前行(东行)，到人行横道(路口)向右(向南)拐弯，进入直大方伯巷，约170米后从侧门进入医院。爷爷，医生说奶奶需要住院，做进一步的检查。请您不要太担心。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）72013温州语文综合性学习。瓯越是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。(1)右图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象
19、征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内)_示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(2)刊物新增的栏目要拟一个栏目名。请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项()A成长笔记 B名作品悟C咬文嚼字 D社会万象圣的情感，深邃的意境泰戈尔吉檀迦利有感三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生洲守望生命的麦田我塞林格麦田里的守望者入作品B专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(3)刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的
20、两点经验，用简洁的语言写出。材料一青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。材料二在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇，自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）_8学校组织了一次名著阅读情况调查，八年级(1)班的调查统计 数据如下表。1223314
21、168162650不做笔写心得写摘要作批注抄句从不偶尔常怎样阅读阅读情况目人数写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。专题9 综合性学习图文转换 （漫画、图表信息提取）(1)请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况：_(2)针对上表中反映出的名著阅读中存在的问题，八年级(1)班班主任决定请学校德高望重的李老师在班上做相关的专题指导。假如你是该班班长，来到李老师办公室，你会如何对李老师说？_八年级(1)班的大多数同学阅读过名著，但阅读的习惯(方法)有待改进。示例：李老师，我是八年级(1)班的班长，受班主任委托，请您到我们班就名著阅读习惯养成(阅读方法)的问题进行专题指导，您看什么时间合适？
