1、小学三年级综合实践活动垃圾分类小调查垃圾分类小调查教学教学设计设计执教老师：广州市海珠区南武实验小学丘璐一、一、教学背景教学背景本课选自广州市劳动教育实验教材的三年级上册第三单元垃圾分类我调查的第二课时，本课主要对学生进行调查方法的指导，让学生学会设计调查问卷，意在让学生通过参与垃圾分类调查活动，树立正确的劳动价值观，崇尚劳动，尊重劳动，形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识。二、学情分析二、学情分析三年级学生经历了前期的综合实践活动课程学习，初步掌握了综合实践活动学习方法，具备一定的探究能力，而且视野更加开阔，社会意识不断增强。他们逐步对“人与社会”课程领域的探究产生浓厚的兴趣，并
2、且希望能走出校园，了解社会。然而，三年级学生的综合性学习能力仍处于待发展阶段，特别是对于调查方法的学习，还处于起步阶段，还需要指导教师给予适时、适度、适量的课程活动指导。三三、教学目标、教学目标（一）认知性目标：在老师的指导下，初步了解采访法、观察法和问卷法。（二）参与性目标：通过参与垃圾分类小调查，养成积极参与校园与社区生活的意愿，形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识。（三）体验性目标：通过亲身经历调查社区垃圾分类情况，初步体认垃圾分类工作的不易和调查成功后的愉悦。（四）技能性目标：能在老师的引导下，经过学习调查问卷的设计方法，能设计出合理、可操作的问卷。（五）创造性目标：了解掌
3、握调查方法的实施步骤，并运用调查方法收集信息，解决实际生活中的问题。四四、教学重难点教学重难点教学重点教学重点： 了解掌握调查方法的实施步骤，并运用调查方法收集信息，了解小区的垃圾分类现状。教学难点教学难点： 能在老师的引导下， 经过学习调查问卷的设计方法， 能设计出合理、 可操作的问卷。五五、工具及资源准备工具及资源准备教师准备教学课件、音频、视频。学生搜集调查问卷相关资料，了解问卷的格式、类型、题型。六六、教学教学过程过程（一一）回顾旧知，导入新课）回顾旧知，导入新课1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了生活垃圾从哪里产生，还了解了广州市的垃圾分类现状，这节课就让我们一起来深入开展一些关
4、于垃圾分类的小调查吧。（二）（二）提出调查主题，引发思考提出调查主题，引发思考1.经过老师的了解，发现很多同学都想调查小区的垃圾分类情况，我们一起来看看他们有什么设想吧！（播放视频）2.同学们，这三组同学想分别用采访法、观察法、问卷法去调查小区的垃圾分类情况，你们知道这些调查方式该如何实施吗？（三）了解采访法（三）了解采访法1.1.采访前采访前确定采访对象；确定采访对象；请大家认真思考：采访谁可以比较全面地了解小区的垃圾分类情况？（小区居民、物业管理人员、小区保安、小区清洁工）看来大家的意见都很统一，都选择了小区的物业管理人员和清洁工作为采访对象。2.2.采访前采访前设计采访问题；设计采访问题
5、；采访前，我们还要根据采访主题和采访对象设计采访问题，这是南武实验小学的同学们根据不同对象设计的两份采访问题，请大家仔细阅读。3.3.采访前采访前准备采访设备；准备采访设备；采访前，我们还要准备笔、笔记本、摄像机、录音笔等相关记录工具。4.4.采访中注意事项；采访中注意事项；（1） 文明有礼，说明来意；（2） 熟悉问题，准确提问；（3）记录信息，结束致谢。5.5.我们的采访过程我们的采访过程有同学已经出发去采访了，我们一起去看看吧。（播放视频）（四）了解观察法（四）了解观察法1.1.观察前观察前确定观察地点；确定观察地点；2.2.观察前观察前准备观察记录工具；准备观察记录工具；在进行观察前，我
6、们要准备观察记录的工具：笔、观察记录表、和照相机。3.3.观察中观察中多角度、多方面观察；多角度、多方面观察；在观察过程中，我们还要多角度、多方面观察，我们可以看到这个小组的同学对小区的垃圾分类投放点、垃圾分类宣传栏、垃圾分类宣传牌都做了细致的观察。4.4.我们的观察结果；我们的观察结果；现在让我们一起来听听钟姝玲同学的观察结果吧。（播放视频）（五）了解问卷法，学习设计问卷（五）了解问卷法，学习设计问卷1.1.了解问卷调查的好处及实施流程；了解问卷调查的好处及实施流程；问卷调查法指由调查者向被调查者提供问卷， 并请其对问卷中问题作答来搜集有关现象信息资料的一种方法。问卷调查的题目简单统一，方便
7、统计数据；调查范围大；还可以节省时间、经费、人力；不记名调查，减少被调查者的顾虑。已成为现代社会中具有广泛用途和重要作用的调查方法。调查问卷的实施流程如下：（1）确定调查主题及对象；（2）设计、打印调查问卷；（3）发放、填写调查问卷；（4）回收、分析整理问卷。2.2.了解问卷的类型及题目设置；了解问卷的类型及题目设置；（1）根据问卷的内容可以把问卷分为关于抗击疫情、企业调查、市场调查、学校调查等不同类型的问卷。（2）不同类型的问卷问题设置也不同请观察以下三个不通问卷的题目，我们可以发现问卷的题目都是围绕主题进行设计的。3.3.出示范例，了解问卷题型；出示范例，了解问卷题型；（1）这是关于小区居
8、民绿色出行情况的调查问卷，请大家认真观察，都有哪些类型的题目？哪种类型的题目出现次数最多。（单选题、多选题、简答题）（2）小结，提出任务：不同的类型的问题有不同的作用，问卷中使用最多的就是单选题，单选题简单易答，便于统计整理数据，所以我们就一起来学习设计单选题。4.4.提出设计问卷的要求；提出设计问卷的要求；（1）问题和选项都要符合主题和调查对象；（2）问题的表述要准确，没有病句；（3）问题要简单易答，问题不要太多，不涉及隐私。6.6.明确步骤，设计问卷明确步骤，设计问卷；（1）步骤一：确定调查主题和调查对象；（2）步骤二：列出问题：将与调查有关的问题尽可能地列出来，涉及不同的方面；（3）步骤
9、三：设置选项，选项符合实际，选项范围不重叠。7.7.出示学生作品，评价与反思出示学生作品，评价与反思8.8.问卷的发放与回收问卷的发放与回收：（1）发放问卷时要注意，文明有礼地说明来意，征求同意后指导填写；（2）正字统计法：问卷收回来后，要做好问卷数据统计与分析。（六）布置实践活动（六）布置实践活动（1）课外实践活动一：根据小组的调查主题选择合适调查方法开展调查活动。七、板书设计七、板书设计调查要求调查要求1.调查前做充足的准备2.调查中文明有礼应对3.调查后认真细致总结八、课堂工作纸设计八、课堂工作纸设计调查问卷设计表研究主题调查对象调查问题预设九、九、答疑环节答疑环节（一）问题设计：1.有
10、没有办法能快捷统计调查问卷的结果呢？（二）回答预设：其实，除了打印纸质问卷进行调查以外，我们还可以选用制作电子问卷的方式，电子问卷可以直接查看统计好的结果。我们一起来看看。某小组制作小区居民垃圾分类行为调查表，向学校附近小区居民随机抽样调查，发放问卷 46 份，回收有效问卷 46 份。点击调查结果，我们可以看到这样的统计表格。有了这个电子表格，调查结果的数据就很清晰地展现在我们面前了。第 1 题统计数据如下：题目是您认为垃圾分类有必要吗？其中 42 人认为很有必要，3 人认为无所谓，1 人认为没有必要。除了看表格的数字以外，还可以点击统计图查看百分比，这样可以更加直观地了解到调查的结果，更好地进行数据的分析和比较，这是饼状统计图，这是条形统计图。再来看另外一题，这一题的题目是：您没有进行垃圾分类的原因有哪些？电子表格告诉我们：14 人不知道如何分类，27 人选择小区没有分类垃圾桶选项，3人认为分不分无所谓，21 人没有时间分类。看右边的的这个圆环统计图，我们也能很清晰地看到统计的结果。怎么样？是不是很方便呢？
