1、【课题】昆虫乐园【教材】上海教育出版社美术【教学类别】绘画【课时】课时【年级】二年级【时间】2016.12.28 【执教】马楠【学校】上海市浦东新区南汇外国语小学教材分析：本课是上教版美术教材第三册二年级第一学期第四单元线条的变化第一课昆虫乐园。通过一年级的学习，学生已对多种常用的点、线比较熟悉，也掌握了一些基本的运用方法。本课在此基础上学习用线条描绘昆虫的外形结构，并运用富有变化的线条组合排列来进行装饰，让学生初步感受线条的美感。线条的运用是本课的重点，教师启发学生进一步认识各种各样的线条，并运用线条表现昆虫。学情分析：小小的昆虫对儿童有着一种吸引力，经常可以看见儿童聚精会神的观察某一种小昆
2、虫，并乐于讨论各种各样有关于昆虫的话题。学生在观察昆虫的过程中，了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，并用线条表现昆虫，感受昆虫的美，激发对大自然中昆虫的关注。教学策略： 本课采用创设情境、观察比较、互动交流、讲授示范等教学方法，引导学生对昆虫的造型特征及花纹变化进行观察和探究，发现其细部特征，并尝试用线条表现昆虫，鼓励学生大胆作画，肯定他们画面中的创意。教学目标：知识与技能：初步了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用线条表现昆虫。过程与方法：在观察和比较的过程中，学习从局部细节展开观察和表现的方法。 情感态度与价值观：感受昆虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验
3、线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。教学重点：用线条表现昆虫的特征。教学难点：昆虫细部的描绘。教学准备：教具：勾线笔、剪刀、固体胶、昆虫图片、课件等学具：勾线笔、剪刀、固体胶等教学过程：一、导入1.创设昆虫发来求助信，寻求小朋友帮助的情境，激发学生学习兴趣。2.揭示课题：昆虫乐园二、新授1了解昆虫结构上的共同特征：身体由头、胸、腹三部分组成；有三对足；有一对触角；大多数昆虫有两对翅。2讨论昆虫的造型特征1）以天牛为例，探讨其外形特征与细部特征（分节）。2）师生合作示范画出天牛的造型。3学生作业完成昆虫造型1）从信封中选择昆虫，观察并交流其造型特征。2）出示作业要求：用线条画出昆虫的造型特征，
4、发现其细部特征。3）学生作业，教师巡辅。4讨论昆虫的花纹变化1）以天牛为例，探讨其花纹变化及细部特征，并交流表现方法。2）师生合作示范画花纹。3）欣赏天牛不同的花纹变化，启发学生装饰昆虫。4）教师示范将完成的作品使用留白剪的方法剪下来。三、布置作业要求作业要求：1）用线条画出昆虫的造型特征，发现其细部特征。2）美化花纹。3）使用留白剪的方法剪下昆虫，制作成昆虫书签。四、学生作业，教师巡辅1播放视频，让学生在轻松愉悦的氛围中作画。2教师解决学生的问题。五、展示与评价1 展示交流作品，介绍自己表现昆虫细节的方法。2 学生互相评价作业，评价内容：能够画出昆虫的外形结构。细部特征表现明确。能用适当的线条表现昆虫的花纹。3 教师点评。4 创设昆虫感谢同学帮助的情境，肯定学生的作业。六、拓展与延伸1简述昆虫在现实生活当中对于人类的意义和作用，并提出建议：希望学生回家后阅读法布尔的昆虫记，更多的去了解昆虫、喜爱昆虫，让可爱的昆虫与人类和谐共处。七、板书设计昆虫乐园共同特征：身体由头胸腹组成有一对触角（分节）有三对足（分节）有两对翅作品展示教师示范
