1、教学设计方案学校班级二年级学科美术课题蚂蚁王国教时2课时日期一、 一、教学目标： 知识技能：初步了解昆虫的结构特征，学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。过程方法：在认识和分辨中，了解蚂蚁结构、特征和生活。范画和启发中，想象蚂蚁王国的故事。态度情感价值观：感受昆虫的特征之美，激发对大自然中昆虫生命的关注，培养与昆虫友好相处的生活态度。二、教学重点： 表现蚂蚁的结构特征三、教学难点：表现蚂蚁的生活四、课前准备：学具：勾线笔教具：勾线笔、昆虫图片、课件等 五、制定依据：1、内容分析：本课处于“线条的变化”这个单元的第一课，旨在引导学生对各种线条有了进一步的认识，并能进行简单的排列组合，形成美
2、丽的花纹。但疏密的线条对于绘画小小的昆虫是有困难的，而且疏密的线条表现对于二年级学生来说有些难度。疏密的线条需要重复排列和细长的线条，比较适合中高年级的学生表现。所以，对于昆虫内容改为主题画，让学生展开想象的翅膀，更能表现昆虫这一绘画内容。2、学生实际：学生对昆虫比较感兴趣，特别是男孩子，对大自然中昆虫生命特别关注。学生还处在对小动物感兴趣、有好奇心的年龄，会经常捡一些小昆虫，并对昆虫的世界充满想象。本课学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。用蚂蚁为例，在认识和分辨中，了解蚂蚁结构、特征和生活。让学生感受昆虫细节之美，想象蚂蚁王国的故事。为后面的主题画学习做铺垫。教 学 过 程时间教学环
3、节（对应目标）教师活动学生活动设计意图（评价与关注点）2分钟预备铃3分钟左右了解与导入对应目标：初步了解昆虫的结构特征。激发对大自然中昆虫生命的关注。 1. 科普昆虫知识：昆虫数量多、种类多、遍布世界2昆虫有很多，同学们还知道哪些昆虫，引出蚂蚁板书：蚂蚁1. 了解昆虫。2.师生互动：其它的昆虫普及昆虫知识，分析昆虫的结构，帮助学生对昆虫有一定的认识，为绘画蚂蚁打下基础。通过科普昆虫的基础知识，引出蚂蚁10分钟左右认识和分辨对应目标：感受昆虫的特征之美。在认识和分辨中，了解蚂蚁结构、特征和生活。1.请同学说一说蚂蚁的结构，学生边说老师边示范 昆虫有头部、胸部、腹部三部分组成。头部有1对触角、口器
4、，胸部有3对腿1.了解蚂蚁2.播放视频：蚂蚁各阶层的视频介绍3分辨蚂蚁家族的蚂蚁分类蚁后、工蚁、兵蚁、微型蚁、幼蚁2. 完成板书：蚂蚁王国蚂蚁通过分工合作，才能够井然有序的工作，就连人类正在向它们学习。 1.说一说昆虫结构2.观察昆虫细节特征3.了解蚂蚁的阶层和不同分工连一连游戏认识昆虫、观察昆虫，了解蚂蚁结构特征。连一连游戏，使学生对绘画表现蚂蚁故事产生兴趣。了解蚂蚁的阶层和不同分工，深入了解、观察不同蚂蚁的特征，15分钟左右想象与范画对应目标：学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。范画和启发中，想象蚂蚁王国的故事。1.启发想象师：你认为蚂蚁王国会发生什么事情呢？2范画作业内容：以一个
5、蚂蚁为主角，画一个故事。引导：画出昆虫结构和蚂蚁特征添画蚂蚁、土地、花草、石块、溪水等环境。3作业要求基础层面：画出昆虫结构和蚂蚁特征。提高层面：想象添画，画面有故事感。4.巡回指导1.想象并语言表述2.学习主题画创作方法3.明确作业要求4.创作范画和启发，学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。5分钟左右交流与评价对应目标：培养与昆虫友好相处的生活态度。1. 1.作业展示2.教师点评。评价内容：昆虫结构完整。蚂蚁特征明显。故事想象有趣。1.推荐小组内蚂蚁特征明显的作品。2.讲故事给同桌听让学生选一选、讲一讲，说明作品的构思，鼓励学生进行充分的自我表现，在很大程度上它将增强学生的自信心，促进学生个性的张扬。反思重建
