1、“线上语文”马蹄急泰兴市洋思中学初三语文组抗疫之策2020初春疫情肆虐，学生连坐在教室里上课都成为一种奢望。初三语文组如何快速寻找到一条规范、有序、创新、高效的“语文线上教学”之路呢？正月初三上午八点，初三语文组准时开展线上教研，就直播课教学的大致内容，教学各环节的应急之策等方面达成共识。备课 按部就班的备课已然跟不上节奏，仓促上阵又不能保证教学的质量，怎么办？关键时刻，党员先上。正月初四，语文组内分成多个3人小组，上课前两天，主讲老师将课件、详案交给小组其他成员研究、修改；小组讨论后，将材料交给备课组长审阅，再交教导处分管主任审核。每节网课结束，组内老师二次备课，总结直播过程中的亮点及困惑，
2、供后续的授课老师做参考。早读 正月初六，九年级空中直播课就要开始了，语文老师怎样检查学生线上早读的掌握情况呢？我们的做法是：组内老师分工制作每日PPT，内容包括“励志图片与励志语”“抗疫早新闻”“任务清单”“完成时间”“检查方式”等，各班语文老师于早读前晚发送给学生；各班.另建“钉钉”早读群，学生全部进入后，要求学生开启摄像头对准自己，教师选择“宫格模式”进行督查；早读多以默写形式进行，让学生在规定时间内将课件上的生字词、重点背诵部分、诗句填空等内容默写下来并订正。上课 直播授课对每个老师都是陌生的，为避免“好经念歪”，怎么确保授课的质量呢？语文组群策群力，精心设计教学内容，坚持运用洋思模式授
3、课，通过用课前播放与授课内容有关的视频小短片吸引学生、课中的问题课下提前布置思考、缩短上课时间，关注课件的趣味性等方式吸引学生学习；把精典考题融于课件中，上课以消息互动为主，重点讲解学生不会的问题；用中考题的双向细目表，让学生谈本节课的获得感；一人授课，全体巡课，全员研课，人人都必须要有每节课的听课学习笔记等方法尽可能地达到切实的效果。作业 学校规定各科作业统一下午完成，如何保障学生作业的有效性又能够激发学生完成作业的积极性呢？语文作业坚持“分层”，作业量严控在半小时内，以调动学困生的积极性、激发优等生的上进心。老师凡批改必有记录，统计提交时间、各题正确率，分析错因及解决策略。书面作业，老师全
4、批全改，利用“钉钉”平台推送优秀作业，奖励“小红花”；口头作业，要求学生发送视频或音频到语文群，老师逐一点评指导；凡作业中的错题，均要求学生订正后私发老师，老师一一复批。坚守“三清”,针对实情，“三清”的时间与方式灵活多样课间“清”、双休日“清”;老师在规定时间内以视频会议等形式，对学生面对面辅导：共性问题集中辅导，个别问题个别辅导，重点学生每天辅导。真正做到教好每一个学生，不让一个学生掉队。检测 教师线上教学和学生线上学习的情况如何精准把控？下一阶段的教学方案要不要调整？怎样调整？语文组精心组织“语文网课学情调研检测”。测试时间安排在晚上，以便家长全程陪同。各班语文老师全程在线，针对各种问题
5、及时解决。按教导处的要求，当晚的测试必须在第二天上午批阅结束，备课组下午召开视频会议细致分析，制订下一步的改进措施。 阅读 部编版语文教材特别注重阅读的质与量，“疫情”期间怎样组织好阅读呢？备课组长牵头制定阅读计划、阅读内容、检测方式等，通过“微信”“钉钉”“今日洋思”等平台开展“名著阅读交流会”“战疫之声”“最美阅读瞬间”等活动；利用双休日让学生观看必读名著改编的电影，借助影像的感染力，让孩子们懂得普通人如何面对疫情，并撰写影评，在比较中提高学生的甄别能力、审美能力。在整合推送网络阅读资源的同时，语文组老师特别注重对学生进行阅读方法尤其是批注的指导，如“使用规范的批注符号，形成自己的批注系统”等。 “线上教学”对大多数老师都是一次全新对挑战，唯有本着对教育事业对忠诚、热枕、，方能化繁为简，化生为熟，化急为缓。很多年以后，当师生共同回首2020年的时候，它一定也是我们记忆中最浓墨重彩的一笔。我们见证，我们记住，然后，我们将更努力地在一起并肩战“疫”， 共同迎接“千树万树梨花开”的到来。3
