1、山香内部教育学考试模拟试卷（三）一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性2.“学而时习之”体现的教学原则是（ ）A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则3.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为4.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一
2、种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论5.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的哪种特点（ ）A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范性6.赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，下列选项中不在此列的一条是（ ）A.高难度原则 B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（ ）A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.虚拟直观8.学校德育对政治、
3、经济和文化发生影响的功能是（ ）A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能9.因材施教原则是针对个体身心发展的（ ）提出的。A.个别差异性规律 B.阶段性规律 C.不平衡性规律 D.顺序性规律10.学生是教育的对象，他们在受教育时是（ ）A.消极被动地接受教育 B.自主地、有选择地接受各种教育C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育11.“教育即生活”是由（ ）提出来的。A.桑代克 B.杜威 C.赫尔巴特 D.苏霍姆林斯基12.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)把（ ）作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。A.促进公平 B.德育
4、为先 C.育人为本 D.改革创新13.学记中的“学不躐等”体现了循序渐进的教学原则，下面与之观点一致的是（ ）A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 B.学而时习之C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.不陵节而施14.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（ ）A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.洛克15.课程标准是（ ）的基本纲领性文件。A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程16.教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法是（ ）A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法17.
5、班主任工作的首要任务是（ ）A.促进全班学生的全面发展 B.组织建立良好的班集体 C.了解和研究学生 D.制定良好的班级制度18.素质教育的重点是培养学生的（ ）A.综合素质 B.创新精神和实践能力C.科学文化水平 D.思想道德素养19.我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了( )对教育目的确立的影响。A.经济 B.政治 C.文化 D.科技20.制度化教育建立的典型表征是( )A.学校的产生 B.教育实体的出现 C.学制的建立 D.定型的教育组织形式出现二、判断题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.新一轮课程改革所遵循的主导理念是终身学习教育的理念。（
6、 ）2.教育的个体功能是指教育要促进学生身心的健康发展。（ ）3.教师的专业知识就是指学科专业知识。（ ）4.教师和教材是课程资源的一部分。（ ）5.教育科学研究最基本最常用的方法是行动研究法。（ ）6.教育评价最常用的方法有测试法、观察法、测量法、调查法和档案袋评价。（ ）7.教师劳动的特点是复杂性、创造性、示范性、系统性。（ ）8.个人本位的教育目的主张人的价值高于社会的价值。（ ）9.深入实施素质教育必须旗帜鲜明地反对应试能力的培养。（ ）10.我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。（ ）11.教师在备课的过程中应重点备教材。（ ）12.分组教学是为了克服班级授课制的弊
7、端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）13. 奥苏贝尔提出了课程研究的“活动分析法”。（ ）14.与形式教育论相比，实质教育论更重视学生智力的发展。（ ）15.班主任了解学生的基本方法是谈话法。（ ）16.教育评价所坚持的原则是全面性原则。（ ）17.学校课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。（ ）18.教师的口头表达能力很重要，是教师教书育人的基本手段。（ ）19.教材是唯一的课程资源。（ ）20.学生是教学活动的对象，因此教师可以随意对待学生。（ ）三、论述题(本大题共2小题，第1题15分，第2题15分，共30分)1.学生身心发展有哪些规律？教师如何遵循学生身心
8、发展的规律进行教学工作？2.班主任工作的内容有哪些？四、案例分析(本大题共2小题，第1题10分，第2题10分，共20分)1. 某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。 2.一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一名男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会儿，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，郑重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。 （1）请运用所学知识，结合上述案例，分析这段材料体现了哪些德育原则。（2）依据案例说明教师应具备哪些师德。3
