1、打起手鼓唱起歌教学设计教学目标：1、 知识与技能：通过欣赏去了解声音的分类，了解新疆音乐的特点以及新疆的风土人情，简单了解新疆的民族乐器。2、 过程与方法：通过欣赏不同曲风的音乐去分辨声音的类别，从中总结女中音的声音特点。通过乐器伴奏与舞蹈动作从而感知新疆民族音乐的节奏特点。3、 情感态度与价值观：通过欣赏音乐去体会新疆人民热爱祖国，热爱生活的喜悦心情。教学重点：对比女高音和女中音的不同特点，感知新疆民族音乐的特点。教学难点：对比女高音和女中音的声音特点。教学准备：多媒体课件、手鼓、民族服饰。教学过程：1、 导入： 师生问好 教师播放不同的声音请学生辨别。 引导学生如何将人的声音进行分类，按性
2、别分类可分为男声和女声，再细致一点可将声音按音的高低来分类，可分为高音、中音、低音。 通过欣赏几段不同的歌曲，请学生说出歌曲的声音类别。 欣赏茉莉花、玛依拉变奏曲、我和草原有个约定、孤独的牧羊人，进一步加深学生对于女中音和女高音的认知。 分别说出女高音和女中音的声音特点。2、 新课教学： 初次聆听音乐打起手鼓唱起歌，请学生回答这首歌曲属于哪类的声音作品？用什么样的表演形式？（女中音独唱） 请学生通过欣赏说一说女中音和女高音相比有什么不同的地方？总结女中音的声音特点。 再次聆听音乐，学生回答歌曲具有我国那个地方的民族特色？（新疆）歌曲的特点（节奏欢快，曲调优美）。 歌曲背景介绍：打起手鼓唱起歌是施光南在文革时期创作的。歌曲将新疆民族音乐素材与西方作曲巧妙结合。这首歌曲有浓郁的新疆特色，明快的节奏。在节拍上使用新疆歌曲惯用的四二拍节奏较多。 旋律模唱：教师示范学生模唱，模唱时要注意弱起节奏。模唱歌曲第一段。 了解新疆的地方特色：服饰特点、民族乐器（冬不拉、热瓦普、手鼓）、舞蹈动作。3、 创作表演：请几位有舞蹈特长的学生随音乐即兴舞蹈，其他同学拿手鼓随音乐伴奏。4、 课堂小结：今天我们欣赏的富有新疆民族特色的歌曲打起手鼓唱起歌，对新疆地区的风土人情有了简单的了解。在以后的学习中我们还将会接触其他地方民族的特色音乐来丰富我们的音乐鉴赏能力。
