1、训练政工师考试政工师考试思政选择题: 1.1951年召开的第一次全国宣传工作会议上，刘少奇同志代表党中央在会议的报告中明确的提出了“思想政治工作”这一科学概念。后来毛泽东同志在关于正确处理人民内部矛盾的问题一文中，肯定并阐述了这一概念。 2.“思想”二字，有两个层面上的含义:一是指人们的思想认识，包括感性认识和理性认识。二是指人们思想意识和观念，主要是指人的世界观、人生观和价值观，这是“思想”内涵中的深层次问题。所以思想政治工作的核心问题是引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。思想政治的工作任务是提高人们认识世界和改造世界的能力。3.“工作”二字含义:一是指思想政治教育的专业化活动。二是指
2、思想政治管理的专业化活动。 4.思想政治工作学的具体研究领域:一是基础理论研究，二是应用理论眼，三是思想政治工作发展史的研究，四是思想政治工作文献和领袖人物思想政治工作学说研究，五是思想政治工作专题研究。5.思想政治工作学的基本范畴:实体范畴、属性范畴、关系范畴。6.关系范畴中的基本范畴:?物质与意识?思想与行为?政治与经济?主体与客体?个体与群体?认识与实践?教育与管理7.意识一经产生，就具有能动性和相对独立性，它对物质具有很强的反作用。 8.思想内部有严密的结构，可分为三层:一是表层，也称感知层(感觉、知觉、情感、意志等);二是中层，也称观念层(利益观、幸福观、生死观、道德观、政治观等);
3、三是核心层，主要指世界观、人生观、价值观、其核心是理想信念。 9.人的行为主要有两类:一是本能行为(看见强光会闭眼，遇到危险会躲避)。二是自觉性行为，有自觉性和选择性(人的主观能动性)。10.思想和行为的关系:思想和行为是不同的，有时相互联系的，一是思想支配行为，是行为的先导。二是行为反应思想，是思想的外在表现。三是行为对思想有反作用。二者在相互依赖、相互作用、相互促进、相互转化、相互制约的的过程中得到统一。 11.思想政治工作所指的政治，一半是指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，主要是观念性的政治。 12.个体有以下三个特点:一是个体是自然性与社会性的统一。二是个体是现实性与未来性的
4、统一。三是个体是自然生命与价值生命的统一。 13.思想政治工作中的管理有两个层次:一是思想政治工作的自身管理(即利用必要的管理手段规范人们的行为以达到实现工作的目标。)二是思想政治工作与其他管理相结合(引导人们按政策、规章制度办事，组织人们有序进行社会主义现代化建设。) 14.思想政治工作学从属于马克思主义科学体系，是以马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义特别是党的学说作为理论基础的。15.马哲是马思主义科学理论论体系的灵魂，思政工作学首先是建立在马哲基础上的。马哲由辩证唯物主义和历史唯物主义组成。16.毛泽东同志说过:人们的社会存在决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握
5、就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 17.马克思主义政治经济学是马克思主义科学理论体系的基石。马克思主义政治经济学是运用马克思主义原理研究社会生产关系及生产关系如何适应生产力发展规律的科学。而社会生产关系最重要的是研究人们之间的物质利益关系，因此思想政治工作如果离开了物质利益那么就要出丑。因为思政工作学说中关于以人为本的思想以及思想教育与物质利益相结合的思想都源于马克思主义政治经济学的基本原理。 18.马克思主义基本原理:物质第一性，精神第二性，物质决定精神。19.马克思主义政治经济学不仅阐述了人类社会各个发展阶段支配物质资料生产、交换、分配和消费的规律，而且着重阐述了资本主义的矛盾和经济
6、运动的规律，创造了剩余价值学说，揭示了资本主义剥削的秘密进而得出了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的科学结论。 20.列宁关于社会主义和资本主义思想体系的论断,以及社会主义思想只能“从外面灌输”的论断,为确立党的思想政治工作这门科学奠定了理论基础。 21.行为科学的核心部分是所谓个人需要论。 22.马克思把“需要”划分为社会需要和个人需要两大类，把人们的需要分为物质需要、精神需要、交往需要、劳动需要若干方面。23.思想政治工作与企业文化的不同点:1.性质不同2.内涵不同3.内容不同4.方式不同 24.思想政治工作与企业文化的联系和共同点:1.工作对象基本相同(研究对象都是人)2.服务方向基本
7、一致(都属于意识形态范畴，都为经济建设服务)3.实现目的比较相近(都是为提高企业经济效益和发展生产力服务)4.途径和方法基本相通。5.内外环境基本相似。25.为什么说思想政治工作可以与企业文化相互推动，共同发展:1.同企业文化建设相结合是新时期思想政治工作的有效形式。2.思想政治工作能保证企业文化建设的正确方向。3.企业文化建设能推动思想政治工作的改革和创新。 26.思政工作学基本特征是:1.是党性很强的一门科学2.是群众性很强的一门科学3.是应用性实践性很强的一门科学4.是吸收多学科精华的综合性科学. 27.为什么说思想政治工作学是群众性很强的一门科学:1.思想政治工作主要是做人的工作，做亿
8、万群众的工作。2.从思想政治工作的队伍来看，是由几百万政工干部和广大群众来做这项工作。3.党的先进性决定了思想政治工作的群众性。 28.思政工作学的基本规律有三方面:1.关于思想形成的基本规律2.关于思想与行为活动变化的基本规律3.关于思想政治教育的基本规律。 29.人的思想是人的本质在头脑中的集中表现。 30.人的思想具有的基本特征:1.稳定性2.可塑性3.时代性4.导向性5.传递性 31.马克思说过:那些发展着自己的物质生产和物质交往的人们,在改变自己这个现实的同时也改变着自己的思维和思维产物。这体现了思想的可塑性。 32.恩格斯说过:每一时代的理论思维，包括我们时代的理论思维，都是一种历
9、史产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。这体现了思想的时代性。 33.思想形成的基础:从生理上看，思想是人脑的机能;而从内容上看思想则是客观世界和现实社会的反应。 34.只有社会实践才是沟通人们的主观世界与客观世界和现实社会的纽带桥梁。 35.客观世界是复杂多样的，客观外界作用于人们头脑产生思想的因素可以归纳为四类:1.物质因素2.政治因素3.精神因素4.社交因素36.思想支配行为必须经过四个重要环节:1.需要环节2.愿望环节3.动机环节4.意志环节 37.人的四大基本需要:1.物质需要2.精神需要3.交往需要4.劳动需要 38.作为政工干部来说,必须适应新形势的需要
10、,努力提高自身的专业理论素质。为此就必须学习和研究政工专业理论,特别是思政工作学的理论体系。 39.思想政治工作学理论体系由三部分组成:1.基础理论2.应用理论3.创新理论 40.思想政治工作学的基础理论包括:1.基本概念2.基本范畴3.基本规律4.基本特征5.理论基础6.理论体系形成发展史等41.思想政治工作学的应用理论主要回答和解决思政工作的四大问题:1.回答“为什么”问题，即回答共产党为什么要有思想政治工作的问题2.回答“干什么”问题，即回答思政工作是做人的工作，是运用马克思主义和科学知识培育人、提高人的素质和掉动人的额积极性的工作。3.回答“怎样干”问题，即回答如何做好思政工作的问题4
11、.回答“谁来干”问题，即回答思政工作由谁来做和谁来领导的问题。 42.共产主义者同盟章程中把“努力进行宣传工作”作为入党的条件。 43.党的宣传工作的理论原则、任务概括起来有八个方面:1.揭示了宣传教育工作的重要作用。2.创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观。3.对人的思想和行为活动规律进行了理论概括。4.创立了关于人的需要的理论。5.阐述了人的思想行为与物质利益的相统一原理。6.提出了无产阶级历史使命和人的全面发展理论。7.提出了运用革命理论教育和提高人们觉悟的任务。8.创立了共产党从中央到支部的组织系统。 44.列宁在1902年写的怎么办,一书中明确提出了“政治教育工作”这一概念。
12、后来在其他著作中又提出了“政治宣传工作”“政治鼓动工作”“政治揭露工作”和“思想教育工作”等概念。45.(布尔什维克党思政工作理论体系)列宁对思想政治工作进行总结，提出了八大方面理论观点和对策措施:1.论述了宣传工作和政治教育工作的重要性2.论述了坚持马克思主义理论教育的重要性3.提出了马克思主义的“政治灌输论”。4.论述了党的政治教育工作的目的和任务。5.论述了政治教育和宣传工作的主要内容。6.论述了政治与经济相统一的辩证关系。7.论述了报纸和刊物在政治宣传和政治教育中的重要作用8.创立了党、政、军政治教育工作的管理机构，形成了比较严密的政治教育工作和宣传鼓动工作管理系统。46.思政工作理论
13、体系包括三个方面基本原理:1.关于思想的来源、功能和检验标准的基本原理2.关于党对群众进行思想政治教育和管理的基本原理3.关于党内思想政治教育和管理的基本原理。47.毛泽东理论当中把人的思想概括为两个方面:1.思想认识(对人、事、物的各种能力及思维方法)2.思想意识(各种观念，如利益观、人生观等) 48.思想主要功能包括:1.制约功能2.选择功能3.改造功能49.毛泽东同志关于党对群众进行思想政治教育和管理的基本原理包括:1.思政工作是经济工作和其他一切工作生命线的理论2.思政工作的目的和任务是引导人们认识和改造世界的理论。3.关于思政教育的基本内容是理论教育、政治教育和文化教育相统一的理论4
14、.为经济基础服务和坚持说服教育是思政工作的正确方针的理论5.关于思政工作的正确原则是理论与实际、言教与身教等等相结合的理论6.思政工作是的科学方法是以理服人与以情感人相结合、自我教育与互相教育相结合等等的相结合理论7.思政工作必须有坚强的政工队伍和健全的管理机构的理论8.思政工作必须在各级党委统一领导下群策群力来开展的理论。 50.党内思想政治教育和管理的基本原理是:1.党内思政教育是中心环节2.党内教育对象是党员领导干部3.首要问题是解决党员“思想入党”问题4.根本任务是树立全心全意为人民服务的人生观5.论述了“惩前毖后、治病救人”是解决党内思想矛盾的正确方针。6.马思教育和整风运动是有效形
15、式和方法7.组织生活和民主生活会是重要制度8.健全教育、管理、培训机构的重要性。 51.邓小平同志在新时期对思想政治工作学理论体系的丰富和发展包括:1.阐明了新时期思想政治工作的指导思想，强调用毛泽东思想教育全党和全国人民。2.阐明了新时期思政工作的地位作用，强调改革开放的全过程都必须加强改进党的思想政治工作。3.阐明了新时期思政工作的基本方针，强调思政工作要坚持为党的基本路线和经济建设服务的总方针。4.阐明了新时期思政工作的基本任务和内容，强调抓好四项基本原则教育和“四有”新人教育。5.阐明了新时期改进思政工作的对策和方法，强调要根据情况的变化采取新的工作方法。6.阐明了加强和改善党的领导的
16、重要思想，强调改善党的领导的最主要的就是加强思想政治工作。(思政工作的领导地位) 52.中共新一代领导人在新世纪思政工作主要贡献:1.新世纪思政工作的指导思想和内容:提出要高举中国特色社会主义伟大旗帜，强调用马克思主义中国化的最新成果武装全党和教育人民。2.思政工作在新世纪的重要地位体现:(1)思政社会主义现代化建设的生命线(2)实现党和国家各项任务的中心环节(3)是党和社会主义国家的重要政治优势(4)是加强和改进党的领导的重要内容和主要途径(5)在社会主义市场经济条件下更要重视思政工作。3.思政的主要任务和教育的基本内容:(1)首要任务是“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神
17、塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养有理想、有道德、 、有纪律的“四有公民”(2)重要任务是发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，保证党的路线方针政策和国家法律法规的贯彻执行，保证改革开放的现代化建设得顺利进行。(3)根本任务是建设社会主义个核心价值体系，增强社会主义意识形态的新引力和凝聚力。4.提出要把党员和干部作为思想政治工作的重点对象和途径，强调必须通过大规模的培训提高党员干部的基本素质。5.研究世纪之交思政工作的新课题:(1)如何正确认识社会主义的历史进程和前途命运，如何正确认识资本主义历史前程和前途命运，如何正确认识我国改革实践过程给人们思想带来的影响，如何正确认识当今国际环境和国际政治
18、斗争带来的影响。(2)在经济成分和经济利益多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业形式多样化条件下思政工作的难度更大。(3)面对网络快速发展的形势思想政治工作如何应对(4)加入世贸组织给人民思想带来的影响和对思政工作的挑战。6.探索思政工作基本规律应做好五方面工作:(1)坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，这是指导思想。(2)深入人的思想产生、形成和变化的规律，这是基础。(3)研究人的思想与行为之间的活动规律，这是关键。(4)研究思政教育和管理的基本规律，这是重点。(5)研究新世纪人们思想活动的新特点，这是新课题。7.思想政治工作今后的工作重点特别要在增强时代感，
19、加强针对性、时效性、主动性上下功夫。8.对建设政工队伍的要求是:政治强、业务精、纪律严、作风正。 54. 加强和改进党对思政工作领导的有效对策和措施是:(1)抓住党的思政本质，这是前提条件(2)发扬党的优良传统，这是重要保证(3)坚持党对各项事业的领导权，这是根本问题(4)加强政工队伍建设，这是组织保证。 55.思想政治工作学要研究解决的主要矛盾是:1.现阶段要解决的主要矛盾2.思政工作的自身的基本矛盾3.教育者与受教育者之间的矛盾。 56.党的思政工作要研究和解决的基本矛盾是:人们的思想觉悟水平同党的事业客观要求之间的矛盾。主要矛盾是:社会主义思想与非社会主义思想的矛盾。大量普通矛盾是:先进
20、思想与落后思想、正确思想与错误思想的矛盾。 57.非社会主义思想的主要有:1.拜金主义思想2.享乐主义思想3.极端个人主义思想4.封建迷信思想 58.解决社会主义思想与非社会主义思想矛盾要处理好三个关系:1.解放思想与坚持四项基本原则的关系2.物质利益与奉献精神的关系3.思政工作效果与经济效益的关系 59.如何解决先进与落后、正确与错误的矛盾:1.必须从把握国内外形势发展变化的新实际出发2.必须从找准干部群众在现实生活中产生的新问题入手3.必须从适应发展社会主义市场经济的新要求着眼60.思政工作自身的基本矛盾包括:1.教育者素质与党的事业需要的矛盾2.被教育者行为与社会主义事业需要的矛盾3.受
21、教育者日益增长的精神文化生活需要与思想工作不能满足这种需要的矛盾。61.思政教育者应具备:1.政治素质2.科技素质3.道德素质62.人们(被教育者)的思想行为与社会主义事业需要之间的矛盾主要表现在:1.受教育者的行为方式与社会主义事业需要之间的矛盾2.生活方式与社会主义事业需要之间的矛盾3.思维方式与的矛盾 63.如何满足日益增长的精神文化生活的需要与思想政治工作不能满足这种需要的矛盾:1.认真学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观(思想理论教育)2.加强科学文化知识的学习教育3.继承和发扬中华民族的优良文化传统(优良文化传统教育)4.掌握网络主动权，满足人们日益增长的信息需求(现代化信息教
22、育) 64.从哲学意义上讲，教育者与受教育者的问题是教育的主体与客体的问题。我党的思政工作的主体是具备思政工作能力，发动、组织和具体操作思政工作活动的社会组织与个人，客体是进入思政工作实践，并与主体发生教育受教育关系的人的思想和行为。65.思政教育中的主体和客体之间的关系是:相互依存、相互矛盾、相互转化的。 66.教育者的主体地位具备三个特征:1.主体性2.目的性3.权威性67.如何发挥教育者主导作用:1.教育者的主观努力程度2.合理的知识结构和能力结构3.教育者先受教育 68.受教育者先受教育包括三个方面内容:1.受深层次马克思主义理论教育2.不断更新知识和观念3.接受党的教育和人民群众的教
23、育。69.如何解决和认识思政工作的地位和作用:1.思政工作是经济工作和其他一切工作的生命线2.是推动物质生产和精神生产力发展的重要保证3.是加强社会主义精神文明建设的根本保证。70.生命线包含:引导、保证、服务三层意思。 71.生命线在社会主义市场经济具体表现:?保证经济工作和其他一切工作的社会主义性质和方向?从根本上振奋群众的革命精神，保证全党和全国人民同心同德为建设中国特色社会主义奋斗?防止和克服各种非无产阶级思想对党员队伍和职工队伍的侵蚀,使党员和群众保持朝气蓬勃的精神状态。 72.物质生产力由物的要素和人的要素构成，物的要素是基础，人的要素是是主体，起决定作用。影响物质生产力的要素有三
24、方面:1.科学和技术2.教育和管理3.资金和信息。诸要素中，人是主体性的要素，应放在物质才、生产力诸要素的首要地位。 73.精神生产力的构成要素:1.精神创造者2.精神生产资料3.精神生产工具 74.社会主义精神文明建设的基本内容分为文化建设和思想建设两方面。思想建设决定着我国精神文明的社会主义性质。75.思政工作在精神文明建设中的作用:?是建设社会主义精神文明的根本条件?是培养和造就社会主义新人的根本途径?是保证文化建设社会主义性质和方向的根本措施。 76.形形色色的个人主义包括:自私自利、损人利己、损公肥私、本位主义、拜金主义、宗派主义、以权谋私、自由主义77.提高人们辩证思维能力必须遵循
25、四个原则:1.观察事物必须注意全面性2.观察事物要有发展的变化的观点3.认识事物的本质要以实践作标准4.认识事物要从实际出发，具体问题具体分析。78.改造主观世界的最终目的是更好的的改造客观世界。79.培育社会主义和共产主义新人必须抓好:灌输、转变、调节三个环节。 80.灌输，不是指教育方法上的强迫灌输，而是指有领导的正面教育。81.社会主义的表现形态有三个方面:1.理论形态，即社会主义理论2.运动型态，即社会主义运动3.制度形态，即主会主义制度82.实事求是即使毛泽东思想活的灵魂，也是邓小平理论的精髓。83.社会主义自身发展必须经过三个阶段:1.不发达阶段2.较发达阶段3.发达阶段 84.邓
26、小平理论的本质:就是指引全党坚定不移地走中国特色社会主义道路。 85.“中国特色社会主义”中的“特色”十二字概括:国情特色、时代特色、本质特色 86.本质特色:指中国特色社会主义的本质属性。就是说这个理论是以马克思列宁主义、毛泽东思想为理论基础的。 87.中国共产党始终保持了“中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益的忠实代表”的工人阶级先锋本色。 88.“三个代表”的关键是与时俱进，核心是保持党的先进性，本质是执政为民，目的是为了更好的领导中国特色社会主义事业，巩固党的执政地位，实现党的伟大纲领。 89.为什么说三个代表是相互联系、相互促进、有机统一的整体,
27、先进生产力既是发展先进文化的物质条件，又是实现人民利益的物质基础。建设先进文化，即能满足人民日益增长的文化生活需要，又能为发展先进生产力提供精神动力和智力支持。发展先进生产力和先进文化，归根到底就是为了不断满足人民日益增长的物质文化需要，实现和维护最广大人民的根本利益。要自觉将三者统一到建设社会主义的实践中去。 90.先进生产力的发展，主要有三方面要求:1.要求生产关系必须适合生产力的发展2.要求上层建筑必须适应生产力的发展3.要求物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设协调发展 91.“代表”是委托、表达、引导、服务四者的有机统一。92.共产党人讲“代表”，本质还体现在服务上。 93.采取有
28、效措施激励群众积极性的内在因素是:1.物质生活的需要2.精神生活的需要3.劳动和社会交往的需要 94.解决好影响群众积极性的外部因素是:1.良好的社会舆论环境2.良好的社会风气3.良好的社会秩序4.合理的分配机制95.如何切实保障人民群众的主人翁地位:1.政治上要真正当家作主2.经济上分配要尽可能公平合理3.社会活动上要有当家作主的自豪感和光荣感. 96.人生观基本内容:人生目的、人生意义、人生态度、人生追求97.党对群众进行思政教育的基本内容:1.进行爱国主义、集体主义和社会主义教育2.进行以社会公德、职业道德和家庭美德为主要内容的公民道德教育3.进行日常性的思政教育4.进行科学文化知识教育
29、 98.国家、集体、个人利益三者关系的处理:1.坚持兼顾原则2.服从原则。当三者利益发生矛盾时,要服从国家利益,这也是为了保护集体和个人利益。 99.新世纪公民道德建设(社会主义大的建设)内容:坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。100.对群众进行日常性思政教育包括:1国际、国内形势的教育2.完成中心任务的教育3.遵守规章制度和法律纪律的教育4.革命传统和艰苦奋斗教育 101.思政工作的基本方针:1.必须坚持“两手抓”和为社会主义现代化建设服务的总方针2.必须坚持疏导的具体工作方针102.疏导方
30、针的理论依据是:以正确处理人民内部矛盾为理论依据的103.思政基本原则是:思政工作与物质利益相结合的原则。104.思政工作的一般工作原则是:指在各个历史时期经过实践证明是正确的、具有普遍意义的思想政治工作原则。 105.思政工作的民主原则是:指在思政活动中要发扬民主精神、民主作风和坚持民主方法。 106.思政工作结合经济工作一道去做的原则，是根据马克思主义关于政治与经济的辩证统一关系的原理提出来的。 108.如何把握好表扬与批评相结合、以表扬为主的原则:1.掌握量度2.把握准确度3.选好时机和场合 109.记录处分也是一种教育形式，是说服教育的辅助手段。110.只有社会实践才是沟通人们主观世界
31、与客观世界和现实社会的纽带桥梁。 111.为什么说研究环境是做好思政工作的重要条件,1.把握人的思想行为特点需要研究思政工作环境2.思政工作取得实效需要研究思政工作环境3.思政工作创新需要以环境为基础。 112.影响人们思想的客观环境是:1.社会和自然环境是主要客观源2.社会风气、道德环境有严重影响3.社会舆论、人际关系环境有直接影响4.国际环境和国际思潮 113.客观世界与思想的关系:1.客观物质世界是不依赖于意识而独立存在的，它是思想的唯一源泉、唯一对象，离开了物质世界就没有思想;2.人的思想是对客观世界的反映3.人的思想能够正确地反映外部世界，获得客观真理。 114.为什么说道德环境影响
32、人的道德行为:1.道德环境是人们道德行为选择的依据2.道德环境又对主体道德行为具有某种支配作用。良好的道德环境激发善行的实现和发生，并抑制恶行的产生。不良的环境抑制善行德发生并助长恶行的繁衍。 115.社会舆论的积极作用:1.调整人们的言行2.实行舆论批评3.促进社会的和谐 116.人际关系对思想的直接影响:1.是个人思想问题的一个直接影响源2.对人的行为具有积极的和消极的两种影响3.思政工作者和受教育者是一种特定的人际关系 117.在国际环境下，科技革命对思想的积极作用:1.能够振奋人的精神2.焕发人们积极向上的精神力量3.使人们勇于创新，乐于接受与社会进步相适应的新的思想价值观念。 118
33、.如何正确处理大环境和小环境的关系:1.思政工作者在积极营造和适应社会大环境的同时，还要引导人们建立和谐的周围环境，就是营造和谐的小环境。2.小环境是大环境的基础，小环境搞好了，可以促进大环境向好的方向发展。3.应努力从自身做起，用自己的言行影响周围的人，营造一个氛围浓厚的讲文明、讲道德的小环境，以我们的模范行动带动社会风气的净化。 119.人们掌握正确的思想，必须在社会实践中进行教育和自我教育。120.思政工作实施的基本过程是(不可改变顺序):1.思想信息的获取和分析2.思政工作决策3.思政工作实施4.思政工作的效果评估121.思政工作的基本矛盾:是社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育对
34、象现有水平的矛盾 122.为什么说思政工作过程的基本矛盾是思政工作存在的客观根据:1.正因为有这个基本矛盾的存在，思政工作才不仅是必要的，而且是必须的2.这个矛盾普遍而深刻地存在于社会生活之中3.这个矛盾能否解决，关系社会的存在和发展，关系每个社会成员的生存和发展。123.思政工作的基本矛盾的地位和影响:1.贯穿在思想政治教育一切过程的始终2.影响着思政工作过程的其他矛盾 124.思政基本矛盾贯穿思政教育始终的表现:1.首先表现为社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育者的矛盾2.还会表现为教育者与受教育者之间的矛盾3.还会表现为受教育者知与行的矛盾。125.思政工作过程的特点:1.多端性2.
35、同时性3.社会性4.反复性5.实践性 126.思政工作过程基本环节:1.获取和分析思想信息2.说服教育3.缓解冲突4.后进转化 127.实现后进转化的依据是:即使是后进者，也只不过是积极因素暂时处于劣势，处于矛盾的次要地位，而决不是不存在积极因素128.对症下药包括六方面:1.全面了解各方面的情况2.分清思想问题的性质3.查明产生错误观点的原因4.分析思想的影响范围和程度5.掌握每个人的特点6.主义教育分寸 129.思政教育工作的重点与党的中心任务相一致的规律说明什么,1.思政教育是整个党的事业一部分2.党的基本路线正确，党的思政教育就成功3.党的基本路线和中心任务的确定出了大偏差时，思政教育
36、也会随之出现偏差4.党的基本路线正确而且中心任务明确的情况下，党的思政教育也不一定自然而然成功。 130.思政过程中为什么坚持塑造与改造统一规律:1.每个受教育对象的精神世界都是由积极因素和消极因素两个方面构成的2.在知、情、信、义、行内部和它们之间存在着3.两种因素的性质不同，施教的性质也不同。 131.思政工作运行规律是什么,1.思政工作的广泛性和重点性相统一的规律2.思政教育工作的重点与党的中心任务相一致的规律3.思政教育工作过程中塑造与改造的统一性规律4.思政工作过程中教育与自我教育统一性规律 132.为什么坚持教育与自我教育统一性规律,1.教育者的教育起主导作用2.受教育者的自我教育
37、起基础作用3.任何教育只有通过受教育者自我教育才能发挥作用。133.人的心理活动分为:认识、感情、意志三个过程134.认识的过程包括:感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程135.人的心理现象分为:心理过程和个性心理两大类。136.气质的定义:气质，就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定灵活性等心理特征的综合。137.个性心理特征包括三方面:气质、性格、能力 138.气质类型分为:胆汁质(兴奋型)、多血质(活泼型)、黏液质(平衡型)、抑郁质(抑制型) 139.人际关系包括:父子关系、夫妻关系、师生关系、同学关系、同事关系、邻里关系、朋友关系等等。 140.无意识教育
38、有两个特点:1.教育目的隐蔽，教育方法间接2.容易消除领导者与被领导者的地位差别。 141.思政工作科学管理的主要职责:1.信息和决策管理2.组织和计划管理3.协调和控制管理4.激励和制度管理 142.思政工作科学管理的原则:1.实事求是2.群众路线3.最佳社会效益4.宏观控制和微观管理相结合 143.为什么要加强思政工作队伍建设:1.提高政工干部素质是适应时代发展的需要2.是应对新的国际局势挑战的需要3.是完成党的历史使命的需要4.是加强和改进思政工作的需要5.是改变政工队伍自身状况的需要 144.政工干部的劳动特点:1.潜在性和周期性比较长2.综合性和间接性比较突出3.塑造性和奉献性比较强
39、 145.把道德放在首位的原因是什么,1.道德境界的高层次性2.道德行为的模范性3.道德责任的宽广性 146.思政工作评估的功能:1.导向功能2.激励功能3.鉴定功能4.选拔功能 147.思政工作评估的作用:1.有利于探索新形势下思政工作的规律和方法2.有利于加强思政工作的科学管理3.有利于调动各个方面的工作积极性4.有利于提高政治工作的科学研究水平。 148.思政工作评估的原则:1.定性与定量相结合的原则2.层次性原则3.综合性原则4.动态与静态相结合的原则5.全方位、三结合的原则6.重点抽查与全面考核相结合的原则7.精确性与模糊性相结合的原则 149.思政工作评估的方法:1.个人判断平均法
40、2.不同层次人员意见法3.思政工作人员意见法4.专家意见法5.模糊综合评判法150.坚持进行思政工作评聘的重要性:1.有利于确立思政工作的专业地位，推动思政工作向革命化、专业化、科学化的方向发展2.有利于加强政工队伍建设，提高政工干部的素质3.有利于政工队伍的稳定 151.高度重视包括两个方面:1.思想上要高度重视2.行动上要高度重视 152.加强党的领导是一个内涵丰富的集合概念，是指引、服务、保证、协调的统一。 153.关于党的领导的基本内容，党章明确规定:党的领导主要是政治、思想和组织的领导 154.从19501956年，开始在国营企业里实行工厂管理委员会和职工代表会议制，党在企业中处于政
41、治领导地位。 155.从1992年党的十四大八“全民所有制企业中党的基层组织发挥政治核心作用”载入党章。 156.现代企业制度内容概括:产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学 157.领导权力是由领导者的决策权、用人权和舆论权共同组成的。158.如何建设高素质的领导班子,1.要选好党委和行政一把手2.要提高领导班子成员的整体素质3.要搞好领导班子成员的优化组合4.要切实搞好领导班子的民主集中制建设 159.思想政治工作创新的大趋势是科学化、现代化。核心是思想观念和思维方式的科学化、现代化。 160.高度重视包括:思想上高度重视及行为上高度重视。161.党的领导是一个内涵丰富的集合概念，是指引、
42、服务、保证、协调的统一。 162.党的领导主要是政治、思想、组织的领导 163.从19501956年开始在国营企业里实行工厂管理委员会和职工代表会议制，党在企业中处于政治领导地位。 164.1992年党的十四大把“全民所有制企业中党的基层组织发挥政治核心作用”载入党章。 165.把现代企业制度的内容概括为“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。 166.中国国情特性主要指:共产党的领导、公有制为主体和全心全意依靠工人阶级。 167.广义政治领导是指路线方针政策领导、思想政治领导和组织领导三者统一。 168.领导权力是由领导者的决策权、用人权和舆论权共同组成的。169.建设高素质领导班子做好四
43、个方面工作:一是选好党委和行政一把手。二是提高领导班子成员的整体素质。三是搞好领导班子成员的优化组合。四是要切实搞好领导班子的民主集中制建设。170.思想政治教育的系统化、正规化和社会化，是思想政治工作现代化党的一个重要标志。 171.系统化教育，包括两个方面含义:一是要在全国或一个地区建立由初级、中级到高级的思想政治教育体系。二是要分层次确立系统教育的内容 172.社会化教育:一是思想政治教育要走出办公室，走出课堂，在群众性的社会实践活动中实现群众自我教育。二是指要调动和运用社会上的各种力量对群众进行思想政治教育。 173.科学化的思维方式要求我们思想政治工作干部必须具有整体观念、信息观念、
44、运筹观念、人才观念和效益观念。 174.怎样发现、教育、培养人才:要识才、爱才、用才、育才。175.思维方式要体现时代特点:要善于战略思维、创新思维、立体思维、效益思维。 中学扫黑除恶专项斗争三年行动实施方案为深入贯彻落实中共中央、国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知及全国、全省扫黑除恶专项斗争电视电话会议和全市扫黑除恶专项斗争会议精神，根据温县教育局和乡中心校有关通知精神，结合我校工作实际，特制订本实施方案。一、指导思想 认真贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格落实市、县关于扫黑除恶工作部署和要求，大力实施专项治理、系统治理、综合治理、依法治理、源头治理，统
45、筹推进平安校园建设和基层组织建设，维护教育系统和谐稳定，办好人民满意的教育。二、基本原则（一）坚持党的领导。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，充分发挥党总揽全局、协调各方的作用，坚决贯彻中央和省委、市委、县委决策部署，全面推进扫黑除恶专项斗争。（二）坚持扫黑除恶专项斗争与推进反腐败斗争相结合。有效整合资源，依法严厉打击扰乱、影响学校正常工作秩序和育人环境的黑恶势力，对充当黑恶势力“保护伞”的公职人员“零容忍”。（三）坚持打防结合、标本兼治。落实属地管理和行业监管责任，在集中打击黑恶势力同时，注重发现日常管理防控漏洞、薄弱环节和制度规范空白短板，建立健全打击防范涉黑涉恶犯罪长效机制着力完善
46、制度体系。三、目标任务经过三年努力，扫黑除恶专项斗争取得显著成效，平安校园创建水平明显提高，校园周边环境和治安状况根本改善，广大师生的安全感和满意度明显增强，营造浓厚氛围和良好环境。四、组织机构成立招贤乡中心校扫黑除恶专项斗争领导小组,组长由校长杨国振担任，成员由各班主任担任。学校政教办具体负责日常工作。五、工作重点全县教育系统扫黑除恶工作重点是：（一）侵占学校公用财产的违法犯罪行为；（二）非法侵入学校扰乱正常教育教学秩序、侵害师生生命财产安全等违法犯罪行为；（三）在学校周边敲诈勒索学生财物的违法犯罪行为；（四）体罚、虐待、性骚扰等侵害学生的违法犯罪行为；（五）使用非法车辆接送学生上下学及其它
47、交通违法行为；（六）校园内外欺凌学生行为；（七）干扰、阻挠学校建设等违法犯罪行为；（八）各类非法“校园贷”及电信诈骗等违法犯罪行为；（九）各类非法宗教、邪教活动等违法犯罪行为；（十）其它黑恶势力违法犯罪行为及其“保护伞”。六、工作步骤和时间安排扫黑除恶专项斗争从2018年至2020年底，为期3年，排查、打击、监管、建设等工作压茬推进、滚动开展。总体分为三个阶段：（一）第一阶段（2018年），动员部署，集中打击全校要迅速成立领导小组、制定方案、动员部署。一是各学校要主动联系法制副校长或法制辅导员到校上一堂以“扫黑恶、保平安”工作为内容的法制宣传课（有图片及讲稿）；二是要通过倡议书、发放扫黑除恶专
48、项斗争普及读本等活动，提高群众对扫黑除恶、平安创建等工作的积极性和公众知晓率；三要通过召开专题学习动员会、固定宣传板面、法制宣传栏、班级黑板报等形式，宣传国家相关政策法规和扫黑除恶专项斗争工作的重要意义；四要通过悬挂横幅、播放电子显示屏以及发送校讯通、微信等方式营造宣传氛围；五是各学校要结合日常安全隐患排查，广泛发动广大师生和学生家长积极参与，全面开展线索调查，建立台账，对账盘点，确保依法处理。（二）第二阶段（2019年），打管结合，边打边建重点开展校园周边治安环境治理，加大对侵害师生人身、财产安全各类违法行为的打击力度。发现涉嫌黑恶势力侵害学生人身、财产安全，妨害校园周边治安秩序及拉扰、胁迫在校学生参加黑恶势力犯罪的，要及时报告局安全办，并迅速报告公安机关介入处置。各学校要严格整改安全管理漏洞、制度机制空白和方法手段等问题，初步建立教育系统主动防范、发现、打击黑恶犯罪的制度机制。（3) 第三阶段（2020年），督导检查，建章立制学校要健全完善遏制黑恶势力滋生蔓延的机制情况开展督导检查，对仍然存在的薄弱环节和突出问题进行专项治理。进一步健全源头预防、预警预测、专项治理、基层治理、考核奖惩机
