1、附 13-3 2018 年省高职教育 精品在线开放课程 申报书 1学 校 名 称 广 东南 方职业学 院 课 程 名 称 C 语言 程序设计 课 程 类 别 创新创业教育课 公共基础课 专业课 所 属 专 业 2软 件技术、 计算机应 用 课程 负责人 付琳 申 报 日 期 2018 年 12 月3 日 推 荐 单 位 广东南方 职业学院 广 东省教育 厅 1本表涉及的内容，应根据“必要、方便专家”的原则，在网上专栏和系统提供相关佐证材料；佐证材料不齐 全或者无法证明相关内容的，可能会影响评审结果，后果由学校和负责人自负。 2如课程为创新创业教育课或公共基础课，所属专业，可不填写。 填 写 要
2、 求 1.以 word 文 档格式 如实填写 各项。 2.表格文本 中外文名 词第一次 出现时， 要 写清全 称和缩写， 再次 出 现 时可以使 用缩写。 3.本表栏目 未涵盖的 内容，需 要说明的 ，请在说 明栏中注 明。 4.如表格篇 幅不够， 可另附纸 。 - 2 - 1. 课 程负责人 情况 1-1 基本信息 姓 名 付琳 性 别 女 出生年月 1985.4 学 历 本科 学 位 硕士 电 话 13750387570 专业技 术职务 讲师 工程师 行 政 职 务 无 传 真 院 系 广东南方职业学院 信息与计算机学院 E-mail 379455138qq.Com 地 址 广东省江门市五
3、邑路683 号 邮 编 529000 1-2 2016 年至 今相关课 程主讲情 况 课程名称 课程类别 授课对象 周学时 听众数/ 年 C+程序设计 专业课 12 软件技术 15 软件技术 17 软件技术 4 180 C 语言程序设计 专业课 18 计算机应用 6 140 网页设计与制作 专业课 13 、14 、16 、 17 软件技术 4 140 计算机应用基础 公共基础 1217 级 4 140 1-3 教学改革 研 究情况 主持的教 学 改革研究 与 实践课题 （ 含课题名 称 、来源、 年 限）（不 超 过五项 ）； 作为第一 署 名人在国 内 外公开发 行 的刊物上 发 表的教学
4、研 究论文 （含题 目、 刊物 名称、时 间 ）（不超 过 十项）； 获 得的教学 表 彰/奖励（不 超过五项 ） 。 1-3-1 主持的教学改革研究与实践课题： （1）2011 年校级精品课程C 语言程序设计立项，主讲。 （2）2016 年作为第二负责人的校级精品课程 CorelDRAW 图形图像 时间为2016-2018 年 （3）2017 年主持的院级课题编号为 NFJY201404C 语言在线考试系统 计与实现结题，研究时间为 2015 年-2017 年 （4）2017 年主持校级精品课程 计算机应用基础 立项， 时间为 2017- 年 （5）2018 年作为第二负责人的市级课题视觉化
5、思维在信息技术类专 才培养的研究与实践立项。 1-3-2 作为第一署名人发表的论文： （1）2015 年7 月在 课程教育研究 发表 微课在高职 计算机应用 教学中的应用 （2）2014 年10 月在 计算机光盘软件与应用 发表 面向对象数据库 - 3 - 用研究 （3）2017 年8 月 信息与电脑 发表 C 语言在线学习系统的设计与 （4）2017 年计算机应用基础第二版作为副主编正式出版 （5）2018 年 7 月数码世界发表CorelDRAW 在制作网印分色片中 用 （6）2018 年12 月集成电路发表典型大数据处理系统及应用场景 1-3-3 获得的教学表彰： （1）2015 年度被
6、评为校级优秀教师； （2）2015 年第三届教师说课比赛二等奖； （3）2016 年度被评为校级优秀教师； （4）2017 年度教学质量被评为优秀； （5）2018 年指导“蓝桥杯”大赛获得优秀指导教师称号。 2. 教 学团队情 况 2-1 教学 团队简 介 教学团队共有7 位专职教师，其中研究生7 名。教学团队的7 名专职教师分 别毕业于不同的高等院校的计算机相关专业，学缘结构合理。 教学队伍具有扎实宽泛的知识结构， 具备讲授C 程序设计必备的计算机基础、 操作系统、数据结构、软件工程、计算机接口等方面扎实的理论基础和系统 深入的专业知识。保证授课质量。本课程主讲教师既承担理论课教学，同时
7、又负责相应的实验指导工作，以保证理论课教学和实验指导教学连贯一致、 有的放矢； 实训中心及专职实验指导人员紧密配合课程需求， 协助教师工作， 保证了课程教学工作实践环节的顺利进行。年富力强的青年教师队伍，思想 活跃配合默契，知识结构满足教学和科研的各种需要，表现出较强的团队精 神和创新意识， 能结合计算机技术的发展研究教学内容， 不断改进教学方法， 提升教学质量。在教学活动中，敬业爱岗，具有强列的责任心和进取心，整 体教学质量高， 教学效果良好。 不仅具有实践教学能力， 还具有较强的教研、 科研能力， 近三年发表教科研论文26 篇， 编写教材5 本， 院级课题结题 3 项， - 4 - 在研市
8、级课题1 项，在研校级课题2 项。 表1 职称结构一览表 职称结构 副教授及高级工程师2 人，讲师5 人，助教1 人 学历学位 研究生7 人，助教1 人 年龄结构 35 岁以上2 人， 教师结构 本校专任教师7 人，校外兼职教师1 人 2-2 教学 团队其 他教师 基本信 息 3姓名 出生年月 专业技术职 务 专业领域 备注 陈裕雄 1980.10 副教授 计算机应用 梁英坚 1983.8 副教授 信息系统项目管理师 计算机应用 叶均隆 1983.5 讲师 计算机应用 李梁奇 1987.9 讲师 计算机应用 莫兴福 198610 讲师 计算机应用 阚钿玉 197910 讲师 计算机应用 黄咏梅
9、 1996.1 助教 网络工程 技术支持 董鹏飞 1990.6 软件开发工程师 软件技术 达内科技 3 包括其他主讲教师、 助教、 技术支持等， 若其他教师非本校教师， 请在备注栏填写 受聘教师类别及实际工作单位。 - 5 - 2-3 教学 团队其 他教师 教学改 革研究 情况 主持的教 学 改革研究 与 实践课题 （ 含课题名 称 、 来源、 年 限） （每人 不超过五 项 ） ； 作 为第一署 名 人在国内 外 公开发行 的 刊物上发 表 的教学研 究 论文 （ 含题 目、 刊 物名 称、 时 间）（每 人 不超过十 项 ）；获得 的 教学表彰/奖 励（每人 不 超过五项 ） 。 2-3-
10、1 主持的教学改革研究与实践课题： 题目 来源 时间 姓名 状态 视觉化思维在信息技术类专业 人才培养的研究与实践 江门市社 会科学规 划项目 2018-20 20 叶均隆 在研 基于网络环境下 C 语言程序设 计课程学生自主学习能力的培 养与评价研究 广东南方 职业学院 2011-20 13 陈裕雄 结题 手持移动学习终端在高职计算 机教学中的研究与实施 广东南方 职业学院 2016-20 18 李梁奇 结题 基于 Linux 环境下在线考试系 统的分析与设计 广东南方 职业学院 2015-20 17 莫兴福 结题 网页设计与制作精品课程 建设 广东南方 职业学院 2017-20 20 阚钿
11、玉 在研 2-3-2 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 题目 期刊 时间 姓名 QR 码在 Android 系统中的研究与应用 网络安全技术与应用 2016-3 阚钿玉 C 语言中自增（自减）运算符的应用与 分析 现代计算机 2016-5 阚钿玉 O2O 电子商务的发展模式分析 无线互联科技 2016-4 阚钿玉 基于云计算的大数据安全隐私保护探讨 无线互联科技 2018-12 阚钿玉 班级网站设计比赛在课程教学中的研究 与实施 无线互联科技 2018-4 叶均隆 图像思维解释八皇后算法及其拓展问题 无线互联科技 2018-11 叶均隆 基于 ASP.NET 网上书店的
12、设计与实现 无线互联科技 2016-8 李梁奇 项目教学法的实践和应用 现代计算机 2016-6 李梁奇 “案例+ 任务驱动”教学实践与探索 现代计算机 2016-5 李梁奇 基于微信的混合式教学模式运用-以 C 语言程序设计课程为例 信息与电脑 2018-9 李梁奇 Linux 体系结构及嵌入式 Linux 的移植 方法 信息与电脑 2016-1 莫兴福 基于应用能力培养的网络工程人才培养 体系构建 湖北函授大学学报 2016-3 莫兴福 - 6 - 基于多平台融合的网络工程实验教学模 式探究 求知导刊 2018-10 莫兴福 物联网的体系结构与发展现状研究 无线互联科技 2017-6 梁英
13、坚 分层技术在计算机软件开发中的应用 电子技术与软件工程 2017-7 梁英坚 物联网相关技术及发展 信息与电脑 2017-7 梁英坚 高职 平面设计 CorelDRAW 课程在 “教 育团队责任制” 教学改革下的探索与实 践 电脑迷 2018-11 梁英坚 大数据下的空间数据挖掘及应用分析 通讯世界 2017-11 陈裕001200001堶 0001200001夶 0001200001娶 0001200001帶 0001200001弶 0001200001挶 0001200001收 0001200001昶 0001200001朶 0001200001氶 0001200001渶 0001200
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15、 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 00
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17、00001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001 0001200001丶 0001200001制 0001200001吶 0001200001唶 0001200001夶 0001200001娶 0001200001嬶 0001200001怶 0001200001戶 0001200001挶 0001200001收 0001200001朶 0001200001栶 0001200001氶 0001200001洶 0001200001渶 0001200001猶 0001200001甶 0001200001瘶 0001200001稶 0001200001笶 0001200001簶 0001200001耶 0001200001脶 0001200001舶 0001200001蘶 0001200001蜶 0001200001訶 0001200001谶 0001200001贶 0001200001踶 0001200001鈶 0001200001錶
