1、还写了竹子那种顽强不屈的品格。师：也就是说，这篇短文共写了竹子几个方面？生：两个方面。一个是写了竹子和人们生活息息相关，一个是写了竹子那种顽强不屈的品格。师：现在已经很清楚写的是两个方面，那重点写的是哪个方面呢？生：就是竹子那种顽强不屈的品格。师：瞧，一个题目就这样让我们消灭了。多么迅速！题目答案：这段短文写了竹子和人们生活息息相关、竹子顽强不屈的品格两个方面，重点写了竹子的顽强不屈。问题2：竹子最突出的品格是什么？它象征了什么精神？师生互动回答。题目答案：竹子最突出的品格是顽强不屈，竹子象征了我们民族自强不息，不屈不挠的民族精神。问题3：在写法上，从这篇短文中学到了什么？师生互动回答。题目答
2、案：这篇短文运用了借物喻人的写法，借竹子的品格比喻中华民族的精神，表达对竹子的喜爱和赞美之情。现在，请同学们用8分钟时间完成竹子课后习题。生练习，师检查。继续用15分钟时间完成第25面第26面石榴阅读练习。师：在今天的练习中，很多同学的表现都特别好，老师重点要表扬组的同学，上课认真思考，回答问题积极，表现特别出彩！在今天的PK中完胜！希望同学们继续加油，再接再厉，学会运用更多的阅读知识，成为一个五星级水平的阅读小专家！第三课时（40分钟）作业点将台我是小天才师：“光说不练假把式”，请同学们自主阅读下面几篇文章，练一练手，看看你是否掌握了写状物文章的阅读方法。小白鹅我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮
3、哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈
4、对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟”水水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！ 小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”1、我爱小白鹅的原因是：（1） （2） （3） （4） 2、第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、 、 、 分别具体地说。3、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自段写小白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。逗人喜爱的黄燕我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我
5、对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动
6、听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（ ）到注意它，（ ）它；通过观察，觉得小黄燕（ ）了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示（ ）。仙人掌偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全
7、是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道，它还会怎
8、样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的
9、金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。1、 根据段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。开花前仙人掌的特点： 海棠、月季、文竹一类花草的特点： 2、根据段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。 3、本文
10、是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答） 师小结：今天的作业点将台，让我们热烈祝贺同学、同学和同学，他们的作业字迹工整，答题认真，抓住了答题要点，老师将“阅读之星”的奖状和奖品送给他们！让我们期待同学、同学和同学下一次有突出的表现，也荣登我们的光荣榜！布置家庭作业：（1）完成【阅读圣地】中的课后练习题。（2）背诵励志语录，和父母一起阅读开心乐园中的以鸟喻人、梳头的方式。阅读练习答案石榴1.答：第一自然段中有点题作用的句子：石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。2.花的颜色 花的形状3.答：一是因为石榴的骨朵到花的演变过程中的颜色与形象和心脏相
11、似，二是因为石榴内在的精神:热烈、充满活力、积极向上、不畏炎热、勇于抗争与夏天相符。竹子1、息息相关：这里指竹子和人们的关系非常密切。 萌芽：本文指竹子刚刚开始发芽。2、“息息相关”的“息”应属于第1种解释。“自强不息”的“息”属于第2种解释。3、这段短文写了竹子（和人们生活息息相关、竹子顽强不屈的品格）两个方面，重点写了竹子的（顽强不屈）。4、建筑、造纸、编织竹器、药用、助消化，防便秘5、竹子、松、梅6、强大生命力：春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
12、 引起联想：竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？7、顽强不屈 反问句 8、答：因为竹子的品格与我们民族自强不息，不屈不挠的民族精神相似，我们的民族精神也拥有这样的精神。所以说竹子的品格象征着我们的民族精神。9、这句话写出了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。 “穿过、刺破、脱去、披上”这些动词用得生动。 生命力强大、不畏艰难10、答：借物喻人 借竹子的品格比喻中华民族的精神，表达对竹子的喜爱和赞美之情。秋叶的思念1、我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋。2、小心翼翼 仔仔细细3. 吟唱着一支送别的歌 含着微笑静静地躺着 赞美她
13、蓬勃盎然的生机 歌颂她为春天的信使 4.A5.答：原因“她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详”6.答：拟人：她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详 比喻：微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄入玉片，艳丽极了。小白鹅1、小白鹅非常漂亮。 小白鹅生气的样子很可爱。 小白鹅戏水最有意思。 小白鹅下的蛋很大。2、小嘴 额上 小眼睛 衣裳（羽毛
14、） 翅膀 小脚3、第二自然段写小白鹅的外形，第三自然段写小白鹅生气时的样子，第四自然段写小白鹅的生活习性，第五自然段写小白鹅下的蛋很大。逗人喜爱的黄燕懒得管它 观察 很可爱要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到更多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。仙人掌1、外表丑陋但倔强。 外表美丽但娇弱。2、答：作者对仙人掌的感情所经历的四种变化：遗憾厌恶惊奇赞叹。3、答：要揭示的道理：美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。13 / 13精品DOC)，每一个人也应该学会去欣赏别人。 4、屠格涅夫、列夫托尔斯泰、林清玄、培根 答案略5、这篇短文通过写屠格涅夫欣赏列夫托尔斯泰，使他成
15、为享誉世界的文学家、思想家和林清玄欣赏一个小偷，使他成为台湾几家羊肉炉的大老板这两件事，告诉我们欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。在生活中要善于欣赏别人，给予别人信心与力量，也要接受别人的欣赏。如果麦子没有考验1、假设复句如果麦子没有考验，就只是一个空壳。如果人没有任何考验，就变得无能。2、 答：考验和磨难可以唤醒生命和灵魂中的潜力和动力，从而在挫折和奋斗中获得成功。3、答：多难兴邦，指的是危难和困境对一个民族和国家的考验，经历了危难和挫折，一个民族才会更加具有团结向上，奋斗不息的精神，从而走向复兴。一不仅而且无论都母熊的爱1、或是或是 可能就2、庞然大物：高大的样子，
16、外表上庞大的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的人。难以置信：事情发生得出乎意料，让人难以相信，不容易相信。3、当寒冷的北风把母熊冻醒后，它要做的第一个动作就是赶紧把小熊搂到胸前，并用自己的呵气给小熊保暖。小熊长到能够走路的时候，母熊就会把它们领到山坡上去练本领。母熊会很有耐心地把自己的一招一式都交给孩子们，或是搬石头或是上树，母熊都要亲自做上几次示范。小熊可能觉得自己学的本领已差不多了，就会偷偷地干些冒险的事。顽皮的小熊有时会偷偷离开母熊的身边，跑到一边去玩自己的游戏。有时还会在没有母亲的陪伴下，偷偷爬上树去，并且还会逞能地爬到很细的树杈上。这种情况被母熊发现后，它会在树下焦虑不安
17、地注视着小熊。当小熊玩了一圈，跳下树时，母熊会上去扬起前爪给不听话的孩子一顿屁板，直打得小熊哇哇求饶，不敢再犯为止。4、北极熊会几个月不吃不喝，但是一直会给小熊喂奶；母海象会经常像人类一样在水中直立，退化的前肢合抱信小海象托住它不让沉水窒息。好读书1、走马观花2、既然就3、乐此不疲：因酷爱干某事而感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。潜移默化：人的思想、性格、习惯因受各种因素的影响，在无形之中起了变化。4、答：书给予人们的太多，人不可以不读书。5、答：读书可以净化人的心灵，使人变得更加善良、真诚。13 / 13精品DOC考点测试33不等关系与不等式一、基础小题1若A(x3)(x7)，B(x4
18、)(x6)，则A，B的大小关系为()AAB D不确定答案A解析因为(x3)(x7)(x4)(x6)(x210x21)(x210x24)30，故Am5；5m3m；5m3m；5m5m，其中正确的有()A1个 B2个 C3个 D4个答案B解析显然正确；对，m0时不成立；对，m0时不成立故选B.3已知ab，cd，且c，d不为0，那么下列不等式成立的是()Aadbc BacbdCacbd Dacbd答案D解析由不等式性质知：ab，cd，则acbd.4已知a Ba2b2C2a2b D2a2b答案C解析ab，2a2b.5设M2a(a2)，N(a1)(a3)，则()AMN BMN CM0恒成立，所以MN，故选
19、A.6设a，b B(15,30) C D(9,30)答案D解析b2a，ab3a，即c3a.6a10，9c30.故选D.10已知a，b，cR，若，则a，b，c的大小关系为()Acab Bbca Cabc Dcba答案A解析因为a，b，cR，由，得cbc2a2ab，整理得(ca)(abc)0，所以ca，同理由，得ab，所以cab.11若0，则下列不等式：ab|b|；ab；abb2中，正确的不等式有()A B C D答案C解析因为0，所以ba0，ab0，所以abab，|a|b|，在ba两边同时乘以b，因为b0，所以ab2a；a2b22；.其中恒成立的不等式共有_个答案2解析因为a22a1(a1)20
20、，所以不恒成立；对于，a2b22a2b3(a1)2(b1)210，所以恒成立；对于，因为()2()2220，且0，0，所以，即恒成立二、高考小题13已知实数x，y满足axay(0a Bln (x21)ln (y21)Csinxsiny Dx3y3答案D解析axay,0ay，x3y3.14若ab0，cd B. D.答案D解析cdd0，00.又ab0，y0，则()A.0 Bsinxsiny0C.xy0答案C解析函数yx在(0，)上为减函数，当xy0时，xy，即xyy0y0时，不能比较sinx与siny的大小，故B错误；xy0xy1ln (xy)0ln xln y0，故D错误16已知实数a，b，c.
21、()A若|a2bc|ab2c|1，则a2b2c2100B若|a2bc|a2bc|1，则a2b2c2100C若|abc2|abc2|1，则a2b2c2100D若|a2bc|ab2c|1，则a2b2c2100答案D解析利用特值法验证令a3，b3，c11.5，排除A；令a4，b15.5，c0，排除B；令a11，b10.5，c0，排除C，故选D.17设xR，表示不超过x的最大整数若存在实数t，使得1，2，n同时成立，则正整数n的最大值是()A3 B4 C5 D6答案B解析若n3，则即得9t616，即当t时，有1，2，3，n3符合题意若n4，则即得34t1253，即当t时，有1，2，3，4，故n4符合题
22、意若n5，则即6335，故式无解，即n5不符合题意，则正整数n的最大值为4.三、模拟小题18已知0，则下列结论错误的是()Aa22Cabb2 Dlg a2lg (ab)答案C解析0，ab0，abb2(ab)b0，abb2，故选C.19设a，bR，若a|b|0 Ba3b30Ca2b20 Dab0答案D解析当b0时，ab0，当b0时，ab0，abb，则|a|b| B若ab，则b，则a2b2 D若a|b|，则a2b2答案D解析当a1，b2时，A不正确；当a1，b2时，B不正确；当a1，b2时，C不正确；对于D，a|b|0，则a2b2，故选D.21下列命题中，正确的是()A若ab，cd，则acbdB若
23、acbc，则abC若，则ab，cd，则acbd答案C解析取a2，b1，c1，d2，可知A错误；当cbcab B错误；0，ab，C正确；取ac2，bd1，可知D错误故选C.22设实数x，y满足0xy4，且02x2y2且y2 Bx2且y2C0x2且0y2且0y2答案C解析由题意得由2x2y4xy(x2)(2y)0，得或又xy4，可得故选C.23已知实数a，b，c满足bc64a3a2，cb44aa2，则a，b，c的大小关系为()Aabc Bbca Cbca Dba0，所以b1a2a，所以ab，则acbc2，则ab；若ababb2；若cab0，则；若ab，则a0，b0.其中是真命题的是_諯斀蠁(凱摎搀
24、欀漁耂摥摎讀缁缀毂尀唯節貔%頀h萀椀攂漃澃漃脃锃鴃鴃鴃桛祖暋搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀桛祖暋搀漀挀砀尀尀挀昀昀攀挀昀戀搀攀昀戀最爀樀匀洀欀瘀堀戀圀儀最圀伀圀搀夀渀琀儀焀漀甀昀礀圀欀娀洀一娀昀猀匀匀堀眀桛礀暋蝔攀搀搀搀搀攀挀挀搀栀)匀洀愀氀氀椀爀搀礀節貔%戀茲储运容器项目建议书(申请备案报告).docxpic1.gif储运容器项目建议书(申请备案报告).docx2019-10130c510528-437f-4f57-853e-3cf3b2def29bg5rjSmkvXbWQg6WOW7dYntQKqoufyH4Wk+Zm6K4KNZfs0SSJFXHHHw=储运,容器,项目,建议书,申请,备案,报告,
25、讲演,呈文26e13d2205255113d76d436de13c4c8d欀嶪泓域咨询0001200005项目建议20191013120544627813覄耀舀(梓矉*捥第十三讲 中心思想与文章深意（上）教学目标：1、掌握归纳中心思想的四种方法；2、通过探讨发现总结出归纳中心思想的四种方法；3、培养学生的理解能力与概括能力。教学重点：掌握归纳中心思想的四种方法。教学难点：学会灵活运用所学技巧。教学准备：PPT、阅读题目打印教学过程： 第一课时开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎回到七彩阅读的课堂。上节课我们掌握了如何给文章的段落归纳段意和总结文章的主要内容。那么对文章的中心思想我们又可以如何总结
26、呢？今天我们将一起学习如何总结文章的中心思想。一、听涛拍岸师：在讲新知识之前，老师给大家带来了一个小故事：（出示课件）月亮与萤火虫月亮升起来了。一只萤火虫在夜空中飞舞,尾部的萤光一闪一闪的。月亮看了看萤火虫,不屑地说:“瞧你,那点微弱之光还照不到巴掌大的地方。你看看我,整个大地都沐浴在我银色的光辉里。”萤火虫抬头瞟了月亮一眼,平静地说:“我发的光虽然微弱,但毕竟是我自己的。而你呢,虽然明亮,却只能反射别人的光辉。”月亮羞得一句话也回答不出,急忙躲进了云层里,一连好几天都不好意思露面。夜空中只剩下萤火虫了,它飞呀飞呀,发出一闪一闪的萤光,得意地说:“瞧!看我一句话就使月亮无天自容了,我多么伟大啊
27、!”过了几天,一弯新月又挂上了树梢,萤火虫讥讽地说:“你这个只能靠别人发光的家伙,怎么好意思再露脸?”月亮平静地说:“借助别人的光芒正是我的特长,你看我把太阳光反射得多么柔和,多么皎洁。你呢,只相信自己,夜夜力倦神疲,这能取得多大成功呢?”萤火虫一下子噎住了,羞愧地钻进了银杏树的树缝中。活了七八百年的银杏树沙沙地说:“尺有所短,寸有所长。“如果骄傲自大,专门拿自己的长处与别人的短处相比,最终只能自取其辱。” 师：同学们，听完这个故事，你听明白了这个故事说的是什么意思吗？你是从哪里听出来的？（划线句）那么我们读文章的时候也经常要领悟文章的内在含意，下面我们就一起来进入第二个环节：二、深海揭密师：
28、前面老师已经剧透了。今天我要教大家做什么？生：归纳文章中心思想。师：那什么是中心思想呢？生：就是文章要表达的思想感情，比如是赞美什么还是批判什么。师：这位同学很有想法，但说的不是很全面。老师给大家补充一下：（出示课件）中心思想是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵。师：同学们，老师还有一个疑问，文章中心思想的表达方式是怎样的？你们知道吗？不知道也没关系，老师来告诉你们：（出示课件）文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的
29、思想。师：记住啦！中心思想包括哪两部分内容？生：师：所以，大家在说中心思想的时候，一定不能忘了先概括主要内容。再回到本节课的重点内容上，我们一起来探索中心思想的方法有哪些呢？（出示课件）首先来看第一种方法：1、分析文章题目文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。师：这种方法跟我们前面学习的什么方法类似？哪里类似？生：概括文章时的题目扩展法，都是从题目着手的。师：非常正确！接下来，我们来看一个具体的例子。（出示课件）看看这个题目樱花赞，光从题目中，你能看出来这篇文章的中心思想可能是什么吗？生：赞美樱花。师：是吗？请同学们读一读文章，说一说文章的中心思想是什么？看看大家的判断是否正确。请阅读P138页樱花赞，归纳出文章的中心思想。（生总结，师结合解题小锦囊讲解。）师：老师还是那句老话：方法好不好，得靠实践，可不是嘴上说说。所以，接下来，老师要来考考大家（出示课件）董存瑞舍身炸碉堡师：看到这个题目，同学们先来说一说，这题目中的哪个字眼跟本文中心思想紧密相关？
