1、 名师工作室个人工作总结 顺义二中 王海宏不知不觉中，参加名师工作室已经有半年的时间了，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采，使我受益匪浅。不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质；不仅为个人发展提供了机会，同时也使我认识到自身的不足。现将半年的工作做以如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。在李老师的引领下，积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野。与北师大教授的直接对话，
2、更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定了基础，更大程度上激发了自己的潜力，增长了前进的动力。在这一学期中，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。二、加入名师工作室促进了学校化学教学工作的提高。我虽是区骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴
3、经验，充分发表自己的意见和建议。每次听课或听讲座回来，我还与我校化学教研组老师即时交流，主动把笔记和学习材料给大家看，共同探讨，将一些好的教学模式和方法与大家共同分享。这样做使我和老师们的收获都很大，我们在专业素质上共同发展，共同提高。三、对教师在设计问题时的新想法 1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。 2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。 3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解概念的本质。 4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？ 教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的” ，少问“为什么”通过半年的学习，我深深的体会到“学然后知不足” ，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 “让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值和职业梦想。
