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测绘与地理信息科技转型升级发展 .pdf

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3、9-1020a2760c31-f425-4695-ac3c-3aee8a8a71a9b782ADK0FIJy5IGn01ZxA0zxDALfSJOQ4f/uyTQGCmZiosm9TuTXZw=教案设计4fc22496a695defca9383df30f0768d0教 案 设 计课题 21.乡下人家教学目标1.认识 5 个生字,会写 14 个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2.有感情地朗读课文,初步感受乡村生活的美好。重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅

4、生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。难点 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。教师多媒体课件,相关资料。课前准备学生语文书,相关资料。教 学 过 程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、课前谈话。二、看图揭题。请学生介绍自己的家乡。刚才我们一起谈了自己的家乡,今天老师给大家带来了一些图片,想不想看?(课件出示图片,学生欣赏)这就是我们的家乡,现在,你有什么想说的?(学生自由发言)教师:是啊,我们的家乡就是这样一个风景如画的乡村!今天这节课,我们就跟着陈醉云先生一同走进乡村生活,走进普通的农家小院,去领略田园生活的美好。 (板介绍自己的家乡

5、。欣赏课件。自由发言。通过学生介绍自己的家乡与让学生欣赏课件来揭示课题。三、初读课文,了解大意。四、默读课文,梳理画面。五、品读课文,欣赏画面。书课题 乡下人家)1.出示学习要求,自学课文。指名读学习要求:(1)大声朗读课文,注意读准字音,遇到难读的句子多读几遍。(2)想一想,乡下人家给你留下了怎样的印象?2.学生自学课文,教师巡视,了解学习情况。3.检查自学情况。1.那么作者为我们描绘了哪些独特、迷人的画卷呢?请大家默读课文,思考。2.交流。 (让学生概括后随机在黑板上板书)1.学习第一幅画面“屋前搭瓜架” 。(1)指名读课文第 1自然段。其他同学思考这是一道怎样的风景?(2)交流:读一读。

6、 (出示瓜架图)再美美地读一读。背诵喜欢的句子。(3)你能用朗读来表现这画面的别有风趣、可爱吗?(自由练读、指名读、齐读。 )(4)小结:这瓜藤攀檐图让我们深深地感朗读课文。自学课文,思考问题。默读课文,相互交流。思考问题,相互交流。朗读课文。通过自学让学生了解课文大意。培养学生梳理课文的能力。以老师提问、学生相互交流与回答问题的模式学习课文,更加深刻了解课文。受到乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。板书设计21 乡下人家屋前搭瓜架门前巸(蠀筆匀%譧筝蠀筆讀缁缀萀墋節貔%頀h椀倔璟乑偎饧搀漀挀瀀椀挀最椀昀倀璟乑偎饧搀漀挀尀尀愀昀愀愀愀愀搀昀挀挀愀愀欀漀氀娀甀夀栀搀愀

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