1、 http:/ 快乐学习，尽在中小学教育网第 1 页（共 2 页）正保远程教育 地址：北京市知春路 1 号学院国际大厦 18 层 24 小时客服热线：010-823106662007 年河北省安国中学高一上学期第一次月考语文试卷参考答案1B 2C 3B 4B 5D 6C 7B 8B 9B10A “树叶飘零、悲秋之感 ”，毫无依据。11D 两诗的生活态度不同，陈子昂是深感自己生不逢时，十分痛苦和悲哀。12C 13D 14B 15D16 （1）A 曾 游戏 B争相 跑过去 C的确 代词，这样，指“此必苦李” 。（2）看见道边的李树上果实多得把树枝都压断了。17 （1）两句诗写了江山花鸟四景，以碧衬
2、白，以青衬红，两两相映生辉，分别写了碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。如“欲”字，在拟人化中赋予花朵以动态，摇曳多姿，十分传神。（2）以乐景写哀情（反衬亦可）前两句的江山花鸟四景写出了景象清新赏心悦目的春光,但岁月荏苒,归期遥遥,游兴顿失,反而勾起了漂泊的感伤.注 “江碧”二句：江碧鹭白，山青花红，衬托得夺目耀彩。鉴赏提示本诗作于广德二年（764） ，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年？”的叹息。全诗写的是一幅幅浓丽春日的画面，表面上看似乎是孤立的，但结以思归的句子，就把久客思归，年华虚度的感情突现了出来。此诗的艺术特点是以乐景写哀情
3、，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。18答案略19答案： 20答案：因为在清源山幸运地看到雾天石壁榕，感受较多，所以详写因为两者情况差不多，都详写容易造成形象和写法的重复因为两处石壁榕写来有详有略，有具体有概括，既节省笔墨又使行文灵活有变化21是考查学生对文章内容的把握，弄清了这个问题，有利于学生理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨。因为第（6） （7）自然段是交代石壁榕生长的环境，在这种土壤贫脊，地势险恶的环境中，石壁榕竟然能顽强的生长，并长成“两层楼那样高”的大树，由此可见石壁
4、榕那顽强的生命力。因此，回答了这个问题，对于把握文章的主旨有重要意义。http:/ 快乐学习，尽在中小学教育网第 2 页（共 2 页）正保远程教育 地址：北京市知春路 1 号学院国际大厦 18 层 24 小时客服热线：010-82310666此题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩。 （而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于归纳出文章的主旨。 ）22主要是考查学生对文章结构的把握，散文的最大特点是“散” ，但散文作者总是通过许多手段，达到一种“聚” ，即形散而神“聚” ，具体是指散文中心要鲜明，思想、情绪、脉络要统一，因此，散文的结构也是达到“聚”的一种手段。本文，首尾呼应，前后连贯，突出了榕树生命力
5、的顽强。此题的答案是：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。23着重考查的是学生对散文中用以寄托作者情感的“物”的寓意的理解。好的散文总是以“物”为载体表现理念，传达情感的。学生要透过语言的表面含义把握其深刻的内涵。本文表面上是对石壁榕顽强的生命力的赞叹，而实际上是寄托了作者的情感，即在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。此题的答案是：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。24是考查学生的对作品整体感知的能力。标题是文章的眼睛，让学生在阅
6、读文章的基础上给文章加标题，可以考查学生的对作品整体感知的能力。怎样才能较快并准确地为文章加上标题呢，这就必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾。给文章加标题还要注意生动、醒目，因此本文的标题可以从开头的句子“还有更雄壮的进行曲。 ”还有结尾的句子“这是多么了不起的生命进行曲。 ”进行归纳，为了醒目和形象，可以加上这样一个标题：“石壁榕，生命进行曲”25考查学生的想象力、创造力以及语言表达能力，学生可以通过合理的想象，对石壁榕的树根在特殊的环境中所呈现的各种形态进行合理的想象和生动的描绘。学生写的句子只要与例句中的内容相关一致，想象合理，语言通畅，并有一定的生动性，就可以得满分。26略
