1、尀E(頀匀欀項頀讀缁頣頀h鐀椀！夁儑儑儑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑礑堀堀琀汞襑罜搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀堀堀琀汞襑罜搀漀挀砀尀尀戀昀愀攀愀挀愀愀挀昀愀戀戀稀倀昀刀儀椀瀀瀀椀眀欀焀瀀爀瘀瀀唀挀倀樀堀渀焀昀堀堀氀襑罜攀戀攀攀愀昀昀堀堀堀堀琀汞襑罜瑔汞襑罜堀堀琀汓襑婎晙罜瑓教豾虞婜Y豎桔卑昀岀桾屝豏乾棿扑江襑屝豏魒乾啓豜斏澐綂葙襬荳筏魒南絟齎氀襑罜膑蒉敎腎扥婎Y豎桔卑晬媋栀螈0暋恛幦蒗鮀誑昀恛癸卺啓扜睔斍獬豞織涚梚葜鮀葎鉮葎婶驗谰汦屝屏鹑颕蒘鮀瑎敎詢腎魼癸蛿褀豑晬虑晥蚏鹻颕偢葓鮀疉袐婛蒋獧骉揿湫罸魧彾腨庐嫿屝覍鹒婛偢谀偳魒厖虏屛齎偳扥虑腎猰掎沎膁鉮腾峿膘鹒棿螈腳膉屝腏替腎伀膌魧瘰媎睐唀鋿敶敎鹫號偳葛
2、婑鮀鬀豒面魥魒瑏卥齎扥杣沏偳汭襑潺綂晙枚獬葞晞晟譞晟尰冘晘蕏晟戀斗葏靶譾尰婦晞妏豛暋恛魒虜偳艳犂貐桔晬蒋貋譬沄襑獧葑牧谰婦譞晟娰鍲獧屑昰脰剹昰蚏晟汒Q豟捶婦屣冘晘桗靔啓暈汒Q泿祛蕢祛轺鶍湏胿萰虏蘀屝蝥婦畾晟娰牣攰葎齶桗晬N啟虜桎塑靔畾箍麄氰襑獧慴譧儀暈鮋襎豬晔晜鮋恒栀晜鮋葒鐰婦蕏晟娰匰楏蔰敥卒蝎猀Q黿號葏婑鮀豒魟洰f啟譾屟琀罥衎卛塎著颕啟虜譾屟妘璀罥暏恛奎貋繧癢衞摭蚖塎著虒琰荥氰屓鸰需魥葒葶江襑屝魒纚涚襬鮀齎敎汓襑獧葑卶豴魒襛桛葑鮀縰涚襬葒鮀湙腿譓葎鮀豒乾啓葒鮀敎蕖襑桛歏屝潏葠屝瑎焀答潏愀豗档蔀虒噑扥虣膑岉葾靶襥焀橲眀叿夀湬譗眀鏿樀塎銕眀叿鱥葞虶腹萀湙虿卢兢兒罗眀荪葙卿譠盿晾鮋偸齛汎歑饘讄葥楢
3、冖屝豔虢艛歱婰鑻鱜婑栀瑔蘀桎灖厕慥汎技穙敖摧灜豻煾蝜艓譙葒襶桛歏需蝜鸀汒蝑捥氀樀瀀爀嘀刀樀堀栀漀栀猀娀琀倀伀砀瘀瀀夀欀昀砀嘀倀愀稀欀搀樀刀倀稀圀騀F頪堠J蒨胔-倀毬倀棙,i縀$荕20XX年暑假植物地理实习报告.docxpic1.gif20XX年暑假植物地理实习报告.docx2019-8750d3dd63-b589-4372-859e-7b6aa700d29eZYUGbj0wik9weq4VpqXokM0TyPh4BLnDZYVe91UkhodUbZ+RSt+wjg=20,XX,暑假,植物,地理,实习,报告69fbb34bed7cd38aa829955b32f2e865踀 林小宇00020000
4、01思想汇报2019080715502678422576KxLRYWr4ghVQym1yF3g7yj8OKvbUhPWTwREImVwOR1u2jeUz/sg5DYBQYjAzBC?需蝜昀昀搀戀昀昀昀昀挀挀攀愀昀蘀騀F鐀J9退de7乤舀尀封蠁刁刂刂刂鈂鈂鈂鈂頂堀堀琀酞鹏搀漀挀砀堀堀琀酞鹏搀漀挀砀尀尀挀愀挀戀攀昀挀昀搀攀昀戀搀昀琀夀唀椀搀攀搀爀最眀倀倀焀愀最爀嘀伀漀樀最愀倀刀夀夀琀最娀挀圀伀稀吀礀眀愀愀攀戀攀昀搀昀搀戀需蝜昀搀搀攀愀搀戀攀戀挀攀昀3fr2H8ZcKNK8SDNg5kTHlgtY58gRoedreWtBqAjA=97f807b927e0dc81b3d68166cb977af9林小宇
5、0002000001思想汇报20190807154611589186455ff50105a68e5378e1a67de99e5baf讇耀譪譬譫0櫕J(韨匀欀頃韨讀缁頣剐頀h椀漂弃嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗嬗堀堀琀奞屝搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀堀堀琀奞屝搀漀挀砀尀尀愀挀攀攀愀挀攀愀最夀椀琀椀瀀爀一一焀唀挀甀嘀圀昀猀欀樀挀昀夀椀砀礀愀瀀吀攀爀最堀栀眀圀屝堀堀夀屝扭搀挀愀戀攀攀攀挀昀搀攀搀攀攀昀戀戀堀堀堀堀琀奞瑔奞鮏晎璚蕨福虓萠蕶晑怀灓谀魦抗N臿卜臿卜惿詏籓蒀祎晚靓_魎籎救悋饏悋悋鵏需睟悍恦嗿偏扎靓攀汔浑乹灙顦蒋盿幞晎虓葒偎恵虓桎妕钀祠葭乑晎虧屛橏珿屘橏虒叿蟿刀漀瓿筞蒏虶鷿U雿譔隀鵎录靎鵟葨晎琀琀虞姿
6、扺虣罺饓葔N执瑎饎葑敔馑鹧豻虓奎鑜祠葾葙滿嵦顎葲饤渰嵦豎獮饻虑湗嵦萰顎瑓瑞镞潦絎膏扻偣縀隀踰虿聾_敟湧嵦萰顎沏亚虹虖譙輀葏葜虙0瑎敞罜馕瑓葥罓馕葥湦奦螋傋饧葥鹎饒罜煒呓葎豾譎饹桢奖硎譑偗饧奎螏穥媂癡饤桑豾傚饧搀瑎咍晎嚉晎狿驥瑎螋驎跿需蝜眀爀欀猀愀甀氀嘀漀瀀最倀樀渀漀瀀吀唀洀吀攀樀堀夀娀栀昀氀栀最焀猀甀最一、环境育人的运行机制，突出以严 治校，努力完善目标管理体系。修订了教育质量考核办 法、绩效工资发放办法等十二项制度，细化、量化、 硬化刚性管理措施，层层分解，落实到人，使学校管理工 作向精细化迈进。二是重过程管理。推行“常规+过程+细 节”管理，过程性管理采取“日记录-周评比总结-月公示 上报”的流程，客观评价教师绩效，激活了教学管理机制， 激发了学校工作活力，调动了教师工作的积极性和主动性。 三是重督促问责。镇教办扎实开展学初视导、期中检查和 期末考核工作，采取定时检查、随机抽查、突击性检查相 结合的方式，深入到各校督促各项工作，全面、准确掌握 全镇的教育动态。同时，全镇大力推行“日安排-周总结- 月述职通报”制度，实行追责问责，提高了各项工作的效 率和透明度, 实现了学校规章管理向自我约束管理的有效 转变。同时积极办好教育讯苑，现已出版 16 期，客观 反
