1、20XX20XX 年小学班主任述职报告年小学班主任述职报告 本人陈清娇，女，于 1995 年毕业于福安师范学校，95 年 8 月分配到溪潭中心小学任教，XX 年年 8 月调至开发区 中心小学工作至今。 年月经福安市中小学教师职务评审委员会评为小学一 级教师，同年获得小学一级教师资格证书，年月参加普通 话培训考核达到二级甲等。 参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执 行在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生 的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑 重担，敢于创新，在教育教学方面取得了一点成绩，曾多 次受到表彰和表扬。 参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做
2、一个合格的人民教师！认真学习和领会党的十六大精神和 “三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表， 热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的 教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作 上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一 堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一 个深受学生尊重和信赖的老师。几年来，为福安的教育事 业也添了几块砖和几块瓦。 一.教学手段及方法 我参加工作的这几年，可以说是语文教学不断改革和 探索的几年。在这几年里，市教育局不断提倡改革，鼓励 教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力 探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合
3、自己教学的方法。 为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位， 提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1.牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗 朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就 是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重 读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没 有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人 “读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”， 其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的， 我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。 一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其 它组就
4、指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末 进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课 的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读” 的效果是不错的。 2.注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课 积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地 提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很 难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一 节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提 出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对 学生的掌握情
5、况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设 计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生 上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自 己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读 竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给 自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的 气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效 果自然也就好了。 3.探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素 质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是 学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是 一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写” 四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不 够 12
