1、20XX20XX 年年 8 8 月关于中学生上网社会调查报告月关于中学生上网社会调查报告 社会调查报告 社会调查报告是针对社会生活中的某一 情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究， 然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题， 揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和 改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学 部门提供研究资料和社会信息的书面报告。下面有 xx 整理 的关于中学生上网的社会调查报告范文，阅读! 不到两个月的实习阶段我在。初中实习，。装备 了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、 校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，
2、 实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如 下。 (一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况 1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未 上过网，大部分教师上网经验不够丰富 互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，% 的中学生表示对网络感兴趣，并有%的中学生认为“很长时 间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们 上网的高峰时段。 与孩子们相比，家长和教师们则大为逊 色。%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达%， 只有%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经 验明显不足。 2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师 呼吁改善条件 对于课余
3、时间里在校上网条件表示满意的中学生只有% ，不满意率达%。%的中学生在学校里学会了上网技巧，而% 的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。 同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资 源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多 媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分 运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校 上网的需求。 3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学 业 对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有%， 大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将 来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好 处是“能使子女
4、开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧” ;同时，%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的 家长认为“网络没有任何好处和作用”。%的家长表示，最 不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多 数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好 处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦 虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴 迷网络游戏等等。 (二)网络环境对中学生的影响 1.网络环境对中学生的积极影响 (1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国 家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、 国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强， 适
5、应了中国加入 wto 的新形势，对于中学生们今后走入日 趋一体化的世界，显然是大有好处的。 (2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们 的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究 性学习、研究性学习的需要。 (3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春 期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、 bbs 等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互 咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了 中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压 力，保持青春期的心理健康有一定的好处。 (4)中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学 习热情。 2.
6、网络对中学生的负面影响 (1)网上信息垃圾使中学生深受其害。 (2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。 (3)网上聊天引发网恋，调查显示，%的中学生坦言自 己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多 情感陷阱，中学生往往是受害者。 (4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。 (5)网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。 (三)对策与建议 网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提 供了许多机遇。xx 同志在中央思想政治工作会议上强调指 出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展， 加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化 的发展中，占据主动地位。”这是我们进行
7、网络德育工作 的指导思想。我们建议： 1.更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展 第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念， 统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症” ，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程 中的重要作用。 第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道 德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的 道德价值观、判断力和自制力。 第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的 基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的 能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实 践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识 和网络
8、责任感。 第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空 间。 2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量 其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教 育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、 技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德 育课件开发工具(如 authware、director、flash 等)。在 讲求实效的前提下，改进和充实目前实施的“沙河市中小 学教师计算机考核”的方式与内容，如增加教师利用网络 开展道德工作的考核内容。 其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技 巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作 者，由他们提供在线指导，帮助上网中学
9、生解决各种心理、 思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的 德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对 性。 3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育， 自觉筑起心灵的“长城” 一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确 的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网 上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。 二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙 河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保 护意识和自我约束能力。 三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主 题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的 上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。
