1、飴9蘆鐀鞇馘9蠆鞈駁9褆鞉香9訆鞊駃9謆鞋馼9谆蔀鞍飽9贆鞎馇9輆鞏駊9逆鞐駑9鄆鞑駒9鈆鼀鞓餗9錆鞔馾9锆鞖馏9霆鞘饾9餆脀鞚馫9鬆鞜首9鴆贀鞞饺9鼆需鞠馠9礀鞢馱9谀鞤馺9鞦駥9紀鞨駡9鞪饛9娀鞬饢9舀鞮饭9甀鞰饴9笀鞲馄9鞴馡9退鞶馦9鞸馬9鞺馹9鞼駎9鞾駓9韀駧9韂駦9韃9韄9韅9韆9韈9韊駿9韊9韍9韏9韑9韣9韥9韧9韩9韫9韭9韮9韰9韲9韴9韷9韽9頂9頄9順9丆顏鲾9圆顛鳂9韼9韺9頁9頇9頙9領9頖9頛9頗9韙9韚9韘9韖9鞮9鞳9鞯9鞩9鞨9鞬9鞲9鞴9鞱9鰀韠9韡9頉9頍9韞9頒9預9頑9頔9頟9贀頕9鄀頚9錀頗9阀頙9頀領9鰀韊9愀鞅9蘆鄀韬9頫9錆鞐9鈆鞔9鄆鞋9谆
2、韶9輆鞊9踆鞇9褆鞈9贆鞱9頲9頮9頺9頶9頹9頷9頳9頱9頽9戀頾9猀顃9耀鞸9鐀鞹9阀鞻9鬀顁9頠9顓9顗9堆顎9顒9夆頏9吆琀頢9鈀頣9儀鞔9爀韠9謀韂9韀9韉9甀韙9销韅9韇9頸9笀頡9舀頳9谀頼9頷9頯9顅9顈9顔9分鐀頧9頴9鞿9韓9鞼9栀頺9顇肽:顋胇:顉胒:顊胦:鞺虖:頎賒:蜆顛:顆:褆頕;頚;鞺;頤襪;韕鞪哕=韕珉=嬆鞉蚷A蜆鞇E鞳F蘀韕赧H鞧I褆謀鞬I鬀韕鏪J耀韥L韕M順伀韕N仼領栢O却鞷S啷鞸V砀嚀鞭镧V鈆奻鞢棨_踀彭鞍跟_贆簀恰鞆a慵鞆a抶頃c摏頀佫d茀摜韡搶d摳韡票d撀韷臭d蘆斥鞆赡i餀樔鞼k氧鞌m燒頰t琿頷t甚鞮蓔u疤頏u睃鞶x硇韅y稄鞣唇|粁鞣吀綘鞣馒錀繒韚肧頥肪
3、鞨鬆鈀胝韨臗顈騀臦韕洀臬顔吆艹韕順苤頸莮鞱薧韗最蝌鞰褥鞰鄀規鞮杮焀詧鞰眅跛鞾鈕鞾陮鞶粨靾韗儀魘頗窴鼶韸韗祽韠穤頙鸀頜骢鞎輭鞶挀頀9颹9颻9匆颾9飃9蠆顗9颉9堆顎9颿9分颽9夆頏9飉9唀飑9愀飊9吆琀頢9鈀頣9飔9飕9飭9飮9餆9飿9餇9餃9搀飗9瘀颐9頀餂9飻9餀9飼9餄9舆颺9飒9紆顬9飐9飑9吀餌9焆崀飳9琀飴9踀飔9欆需飶9渆顲9餉9飄9餐9餈9漆餃9餉9儀飓9餛9餝9餓9鐆鞾9唀颲9夀颳9琀颿9鰀颻9謀韂9韀9韉9甀韙9销韅9韇9頸9笀頡9舀頳9谀頼9頷9頯9顅9顈9顠9吆谀顒9愆顣9鞻9鈀頤9鞷9怀顨9鞼9栀顼9頤9颦:顇肽:顋胇:顉胒:顊胦:顦蒊:嘀颟虛:騆戀顦褵:颯謷:鞇:嬆餔
4、:耀韫:颃:褆飡:颋:謆颇:蜆飜:頕;頚;漆飡;謆吀颇;焀鞺;需頡劢;樀韗频颌=鞪嘕=贆堀韕珉=鄆最顛?餔?踆颔?唀颜鼆颚鞉蚷A颽E蜆鞇E眆砀鞼F额F蘀额澏G最頋H鰀顯篅I褆謀鞬I鬀颌J题K騀韗L渀颠L韕M順伀韕N仼颽O騆休領栢O騆昀俆颽釅P騆傱颠Q却鞷S啷鞸V砀嚀鞭镧V鈆奻鞢棨_踀彭鞍跟_贆簀恰鞆a慵鞆a抶頃c摏頀佫d茀摜韡搶d摳韡票d撀韷臭d蘆斥鞆赡i餀樔鞼k氧鞌m燒頰t琿頷t甚鞮蓔u疤頏u睃鞶x硇韅y稄鞣唇|粁鞣吀綘鞣馒錀繒韚肧頥肪鞨鬆鈀胝韨臗顈騀臦新意识和创新能力的要求。一是 创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自 由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发 表见解
5、。二是比如上官老师在课堂上给学生留有更多的自 由空间，给学生更多的个性发展的机会。教学中，可以先 让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后 师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。 4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中 的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活 中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。在 数学教学中，习题题材于学生身边，让学生利用所学知识 解决日常生活的实际问题。老师从课文内容延伸到现实生 活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。 5、情感态度与价值观受到重视。在教学中注意情感目 标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。 发现的
6、问题 1、教育观念传统。传统的教学方式方法在他们的教学 中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲。多数 老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而 教，还存在毫无启发性的师生问答。 2、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬 教案教参，作业习题照搬教材，没有个人的独立设计。 3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。不 要只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间 过长。不要只为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨 论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为 合作而合作的形式主义。 4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问 题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌 握一类题的解题策略。 总之,实习让我懂得教师的快乐，让我的教育技能更加 专业化，让我更加坚定自己的选择。我的梦想就是做一支 蜡烛，点燃自己，照亮别人。
