1、20XX20XX 年年 8 8 月小学教育情况调查报告月小学教育情况调查报告 对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料， 就是教育调查报告。下面有 xx 整理的小学教育情况的调查 报告模板，阅读! 一、某某小学的素质教育现状 (一)某某小学教育发展的基本情况 某某小学现今在校人数共有 263 人，教师 21 人，从学 前教育到基础教育分为 7 个级别。该校全面实行多元化、 办学形式多样化，从小学 3 年级开始对学生开展外语教育， 以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实 的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造， 提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教 育，
2、全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方 面得到全面发展。 (二)某某小学的教育方针 该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教 师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教 职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因 为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生 都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较 高素质的合格毕业生。 (三)某某小学的教育优势 该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件 逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经 费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本 完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美
3、化校园环境。 从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质， 办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了 大量的工作，主要是： 1、采取坚决措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估 制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学 生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己， 保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。 2、理顺关系、拓展空间 该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完 成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。 3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作 在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立 了健全教育评估制
4、度，通过检查评估促进了社会办学的规 范化，法制化和管理科学化。 二、某某小学实施素质教育存在问题 某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有 了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要 存在以下几点： (一)教师不够严谨 该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情 况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧 迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。 (二)教师队伍不稳定 由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。 教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规 划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是 一时就能适应。 (三)教学方法单一 该校的教学
5、方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致 学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第 二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学 生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。 三、今后的设想和建议 小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要 工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键， 为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根 据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素 质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针 对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系 统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某 某小学的管理，切实提高教学质量，
6、应重点抓好以下几点： (一)提高认识、不断强化质量意识 小学教育调查报告优秀范文小学教育调查报告优秀范 文某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级， 浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面不合格的 小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影 响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。 (二)多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素 质 该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略 重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提 高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积 极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度， 坚持“能者上，庸者下”的原则
7、，依法辞退教学水平低， 不能履行职责的教师。 (三)注重实效、健全教学管理制度 建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作， 某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件 为依据，按照小学常规管理基本要求，认真规定和完 善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地 进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执 行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度; 3、要建立教师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要 建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。 (四)综合评价、开展教学质量监测 小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为 教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一 律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主 管部门。 (五)加强领导、明确责任、强化职能作用 加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教 育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明 确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学 教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。
