1、班主任总结班主任总结 二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予， 更多的是对孩子们人格的培养，对孩子习惯形成的教育。 身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。一年级孩 子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织 者的我们更应把工作做得细致，到位，确保学生在自己的 引航中，都能树立正确的世界观，人生观以及是非观念等。 一年下来自己的班主任工作有了点滴收获，成功的做法跟 老师们共勉，不足的也希望各位班主任能出谋献策，让我 们的孩子都能胜在起跑线上。 一、 培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面。 低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就 要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机
2、，逐步树立 我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境对校 园“规则意识”的学习。 首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种 孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片 辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心 坎，使每人都产生积极的向往心理，“相当一位文明好学 生”。 在此基础上，结合学校评选文明好孩子的号召，我们 班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、 学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人 夸，不良现象有人抓”的风气。 我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中 开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让 孩子们通过竞赛、争章
3、等活动看到自己的闪光点，明白自 己的不足和今后努力的方向。如我们班的苏颖、沈欣童、 黄京等好学生，通过班级表彰，表扬让学生明白好榜样应 该怎样，形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班在 纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。 如，“课间不追逐打闹的规则”中，一年级的孩子， 由于精力旺盛，要形成此习惯必须有一段不短的时间，于 是我让孩子们自己讨论，谈谈有什么利弊，并结合学校的 “六星评比”让学校明白形成此习惯的重要性：1、保护自 己，创建幽静环境给同学们课间休息。2、与同学们一起多 玩有意义的活动，让自己的大脑活动起来，等等。这都是 孩子们自己讨论出来的，孩子把自己当成了班级的小主人 就能努力克
4、服困难，有同学无意犯了就热情地提醒帮助， 让整个班级形成良好的课间纪律规范。 二、 关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝 聚力。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 “班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行 亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“ 爱“。这是我们顺利开展一切工作的基础。在学习中，不 让一个学生掉队。如我班黄沛柠同学，每次上课发呆，不 做作业，我没有忽略她，而是手把手的教她写字，抓住他 的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖她是个聪明的 孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了进步。 在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅
5、笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，和学生一起动 手弄。以致我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问 西，跟我说知心话。通过聊天我了解班风、学风，了解全 班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化 层次，找到亟待纠正的弱点。 在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展现自身广 博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜 “，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树 立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功 倍的效果。 三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息 网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功 的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和 态度，并时常同他们交换意见。“三人行，必有我师“。 更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个 阶层，不乏各种人才，有中学教师，有管理干部他们 对孩子的教育也很有经验。 家长会是学校与家长联系的 重要途径，我意识到必须应高度重视，确保会议质量，尽 量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩 子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育 的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子， 班主任工作才能更加顺利轻松。从而建立起丰富的信息网 络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 共 2 页:
