1、职高班主任个人德育工作总结职高班主任个人德育工作总结 第一篇： 提供一篇个人工作总结，为您提供帮助！ 中等职业学校班级管理工作的关键步骤，是加大对职 高生的德育力度；中国的传统文化，理应对职高生产生重 要的影响；现阶段，相当一部分学校的老师，他们的劳动 内容和劳动方式，同社会对他们在这方面的需求之间，还 存在着较大的差距，这是致使这些老师所受待遇较差的主 要原因；中职学校班主任的心理健康问题，已经到了应该 引起足够重视的时候；工作艺术与教育机智，是中职学校 班主任必修的技能。 一 认同职高生，还之以自信 职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。 职高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了
2、，老师根 本没必要就此为他感到难过。这又不是错得了不得的、可 以比之杀人放火之类恶劣的事情。你提醒他，让他下次注 意点不就得了。沉迷网吧又如何？丢开好奇心理不谈，那 里面不正有拓展他交际圈子的意图吗？现代人要是不愿拓 展自己的交际圈子，那才真正可怕呢！对异性产生好感又 咋的？十七八岁的人，不对异性产生好感的，那恐怕才有 问题。有的老师 24 小时轮流监控，对学生中的“眉来眼去， 暗送秋波”之举，格杀勿论。哎哟哟，我的老师，你拿了 多少工资？你感觉累不累嘛！ 留心一下，在街上跟你打招呼的是谁？是曾经调皮过 的职高生啊！跟你绕道走的又是谁？是不是当初成绩拔尖 的学生啊？ 所以说，换个角度看，也许正
3、是眼下那些不被你喜欢 的人，将来，他们更能经受住挫折，更能懂得培植和珍惜 人与人之间的感情。 自然，有着不良行为习惯的职高生，我们不应帮着他 忽视这些习惯的存在。需要我们思考的问题是，该如何引 导这样的职高生克服不良行为，扬其所长，奠定好他明天 要走的路？ 细看有着不良行为习惯学生的家庭背景，再走访一下 他们的生活环境，又安排跟他们的几次促膝谈心，你会发 现，这些年青人丢掉的，主要是一分自尊：父母的离异， 或不和，或在对待子女教育上的偏激，使他在同龄人中自 觉不自觉地处于另类的角色他在学习和生活中受到的 如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了，他已经没有自尊 可言；世风的每况愈下，致使他在学校获得
4、的很多正面教 育成果碰壁，这使他开始怀疑周围的一切，他摇摆于学校、 社会之间，模糊了是非标准，他为人的尊严由此一步步丧 失。这样的学生，一方面，他以一种逆反的心态支配着自 己的言行，另一方面，他又确确实实在内心深处掂量着自 己言行可能带来的不良后果。所以，对这样一些同学，我 们要给他们多一分肯定，少一分打击。鼓励性的话，能让 他恢复自信，帮助他找回那份久违了的尊严。 吐痰肯定是不应该的，这点必须让他有所认识。然而 在方式的选择上，老师们中，情况就可能产生差别了。记 住，一个眼神可能比你的大声训斥更为有效。推而广之， 对说了粗话脏话的人，你事后单独为他“剖析”所说话语 的“内涵”，让他站在母亲的
5、角度想想，进而为自己的粗 话脏话而脸红，这肯定比你在他话音刚落时即予以“迎头 痛击”好得多。在他扶正卫生角的扫帚时，你报之以微笑， 接下来他可能做出太多太多的在你看来都是值得肯定的事 情。 他为什么愿意听你的话？愿意按照你的思路去办事？ 因为你看到了他的闪光点，你让他找回了自信，你让他感 受到了为人的一份尊严，而这样的闪光点，这样的自信， 这样的尊严，旁的人是非常乐意忽略的，至少是认为不足 挂齿。也因为在大庭广众之下，你没有“剪”他的“眉毛” 而令他下不来台，而这样的待遇，实在是若干年来他的生 活圈子中几近消失了的东西。大部分行为习惯不良的职高 生，他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严。由
6、于 曾经的劣迹，他们说什么，做什么，别人可能都不再去相 信，不再去认可。他还有何望？ 所以我们说，努力帮助有着不良行为习惯的职高生找 回他们的自尊，是班主任们应当重视的第一件事情。 二 高看职高生 放手实践 就目前看，老师们对职高生的认识有不够之处。很多 老师随大流，把手中的职高生当成中考中的失败者、失意 者，认为职高生们知识储备差，行为习惯也不好，比起普 高生来，实在是不如意得很。尤其是，为数不少的学校， 派老师下乡招生，并以此作为评价老师业绩大小的重要标 尺之一，这就更加强化了老师们对职高生们的以上认识。 因为，以如此方式招进来的职高生，什么样素质的人都有。 有的班主任害怕学生出事，思想上
7、保持着高度的警惕， 他自己也因此背上沉重的压力。听说某某班学生“出事” 了：或者在体育中跌伤了腿，或者在课间打了人，也或者 在校外误拿了人家的东西，被逮了个正着他就内心不 安起来。他几乎每天都在惶恐中等，等着他班上某件事情 的突然发生。这样的班主任，干脆禁止了学生中的一切活 动。以为当好了“保姆”，就足以向家长和人民交差。这 又是何苦呢？我的老师！你要管学生的“心”，而不单单 是他的“身”。有句俗话说，“青年犯错误，上帝也原谅！ ”你要大胆放手，让你的职高生去实践。在实践中，他出 了错，自然得到一次反面的教训，下次办类似的事情，他 心中就有数得多了，这当然比总想捆住职高生手脚的做法 要高明得多
8、。当此时，你要给他一个面子，你反话也要正 说。这样，学生中真正“出事”的情况根本不会多，同时， 班主任害怕出事的心理压力也会大大减少。记住，在事关 尊严的问题上，“给别人以面子，实际是把面子给了自己” 。 三 品德教育贵在实在、宽严有度、把握火候 当然，复杂的社会环境、家庭背景对职高生的道德形 成有着不可忽视的影响。普高生通常有着明确的高考目标， 这样的目标有力地约束着他们的校内外学习行为。而职高 生在这方面情形不同，他们往往不能有明确的高考目标， 所以，他们于对生活的多面接触中，迷失方向，产生不良 行为的可能性是存在的。因此，我们一定要抓好对职高生 的理想和前途教育，要把前进中的困难向他们讲
9、清楚，不 要隐瞒。让他们明白：在人生旅途上，“条条蛇都咬人”， 不可心存侥幸！唯有树立正确的人生观、世界观，生活才 会不迷失或少迷失方向，前进路上才会有巨大的动力。 这样的品德教育贵在实在，贵在宽严有度，贵在把握 火候。 什么叫德育工作中的“宽严有度”呢？这是说，我们 不应当吹毛求疵。对待学生中的缺点和错误，我们要能宽 容一点。不要总是相信“严师出高徒”的古训，从现实生 活中看，“严师”也有带出“恶徒”的。沈鹏弑母案，多 数人记忆犹新。沈鹏在极度“畏母”之上的“弑母”，留 给我们什么启示？是不是母亲一贯喋喋不休的“德育”， 逼出儿子的铤而走险？ 让我们的思绪从家庭回到学校来。想象一下，职业学
10、校文章整理：XX.xx 的德育工作，其不足部分， 是否有出 自那些“太负责任”的班主任身上的？正是这些班主任， 总要把学生的点滴过错批个淋漓尽致可这样的“事无 俱细”，常常引来学生们的反感。 然而这又是不是说，职业学校的德育工作，一点严不 得，非要宽一些才对呢？也不是的！一味的“宽”，模糊 了好坏的界限，那简直就是对犯错学生的放纵，其结果， 这些学生昏头昏脑，又犯下更严重的错误。 高明的班主任，对职高生的品行引导往往能做到点到 为止，宽严有度，既让职高生们意识到曾经有过的和正在 经历的是是非非，又能巧妙地维护好他们心底的那份自信， 那份自尊，从而把德育工作做得最好。 第二篇：职高班主任德育工作
11、总结 职高班主任德育工作总结 xx 中等职业学校班级管理工作的关键步骤，是加大对职 高生的德育力度；中国的传统文化，理应对职高生产生重 要的影响；现阶段，相当一部分学校的老师，他们的劳动 内容和劳动方式，同社会对他们在这方面的需求之间，还 存在着较大的差距，这是致使这些老师所受待遇较差的主 要原因；中职学校班主任的心理健康问题，已经到了应该 引起足够重视的时候；工作艺术与教育机智，是中职学校 班主任必修的技能。 一 认同职高生，还之以自信 职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。 职高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老师根 本没必要就此为他感到难过。这又不是错得了不得的、可 以比
12、之杀人放火之类恶劣的事情。你提醒他，让他下次注 意点不就得了。沉迷网吧又如何？丢开好奇心理不谈，那 里面不正有拓展他交际圈子的意图吗？现代人要是不愿拓 展自己的交际圈子，那才真正可怕呢！对异性产生好感又 咋的？十七八岁的人，不对异性产生好感的，那恐怕才有 问题。有的老师 24 小时轮流监控，对学生中的“眉来眼去， 暗送秋波”之举，格杀勿论。哎哟哟，我的老师，你拿了 多少工资？你感觉累不累嘛！ 留心一下，在街上跟你打招呼的是谁？是曾经调皮过 的职高生啊！跟你绕道走的又是谁？是不是当初成绩拔尖 的学生啊？ 所以说，换个角度看，也许正是眼下那些不被你喜欢 的人，将来，他们更能经受住挫折，更能懂得培植
13、和珍惜 人与人之间的感情。 自然，有着不良行为习惯的职高生，我们不应帮着他 忽视这些习惯的存在。需要我们思考的问题是，该如何引 导这样的职高生克服不良行为，扬其所长，奠定好他明天 要走的路？ 细看有着不良行为习惯学生的家庭背景，再走 访一下他们的生活环境，又安排跟他们的几次促膝谈心， 你会发现，这些年青人丢掉的，主要是一分自尊：父母的 离异，或不和，或在对待子女教育上的偏激，使他在同龄 人中自觉不自觉地处于另类的角色他在学习和生活中 受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了，他已经没 有自尊可言；世风的每况愈下，致使他在学校获得的很多 正面教育成果碰壁，这使他开始怀疑周围的一切，他摇摆 于学校
14、、社会之间，模糊了是非标准，他为人的尊严由此 一步步丧失。这样的学生，一方面，他以一种逆反的心态 支配着自己的言行，另一方面，他又确确实实在内心深处 掂量着自己言行可能带来的不良后果。所以，对这样一些 同学，我们要给他们多一分肯定，少一分打击。鼓励性的 话，能让他恢复自信，帮助他找回那份久违了的尊严。 吐痰肯定是不应该的，这点必须让他有所认识。然而 在方式的选择上，老师们中，情况就可能产生差别了。记 住，一个眼神可能比你的大声训斥更为有效。推而广之， 对说了粗话脏话的人，你事后单独为他“剖析”所说话语 的“内涵”，让他站在母亲的角度想想，进而为自己的粗 话脏话而脸红，这肯定比你在他话音刚落时即
15、予以“迎头 痛击”好得多。在他扶正卫生角的扫帚时，你报之以微笑， 接下来他可能做出太多太多的在你看来都是值得肯定的事 情。 他为什么愿意听你的话？愿意按照你的思路去办事？ 因为你看到了他的闪光点，你让他找回了自信，你让他感 受到了为人的一份尊严，而这样的闪光点，这样的自信， 这样的尊严，旁的人是非常乐意忽略的，至少是认为不足 挂齿。也因为在大庭广众之下，你没有“剪”他的“眉毛” 而令他下不来台，而这样的待遇，实在是若干年来他的生 活圈子中几近消失了的东西。大部分行为习惯不良的职高 生，他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严。由于 曾经的劣迹，他们说什么，做什么，别人可能都不再去相 信，不再去
16、认可。他还有何望？ 所以我们说，努力帮助有着不良行为习惯的职高生找 回他们的自尊，是班主任们应当重视的第一件事情。 二 高看职高生 放手实践 就目前看，老师们对职高生的认识有不够之处。很多 老师随大流，把手中的职高生当成中考中的失败者、失意 者，认为职高生们知识储备差，行为习惯也不好，比起普 高生来，实在是不如意得很。尤其是，为数不少的学校， 派老师下乡招生，并以此作为评价老师业绩大小的重要标 尺之一，这就更加强化了老师们对职高生们的以上认识。 因为，以如此方式招进来的职高生，什么样素质的人都有。 有的班主任害怕学生出事，思想上保持着高度的警惕， 他自己也因此背上沉重的压力。听说某某班学生“出
17、事” 了：或者在体育中跌伤了腿，或者在课间打了人，也或者 在校外误拿了人家的东西，被逮了个正着?他就内心不安 起来。他几乎每天都在惶恐中等，等着他班上某件事情的 突然发生。这样的班主任，干脆禁止了学生中的一切活动。 以为当好了“保姆”，就足以向家长和人民交差。这又是 何苦呢？我的老师！你要管学生的“心”，而不单单是他 的“身”。有句俗话说，“青年犯错误，上帝也原谅！” 你要大胆放手，让你的职高生去实践。在实践中，他出了 错，自然得到一次反面的教训，下次办类似的事情，他心 中就有数得多了，这当然比总想捆住职高生手脚的做法要 高明得多。当此时，你要给他一个面子，你反话也要正说。 这样，学生中真正“
18、出事”的情况根本不会多，同时，班 主任害怕出事的心理压力也会大大减少。记住，在事关尊 严的问题上，“给别人以面子，实际是把面子给了自己”。 三 品德教育贵在实在、宽严有度、把握火候 当然，复杂的社会环境、家庭背景对职高生的道德形 成有着不可忽视的影响。普高生通常有着明确的高考目标， 这样的目标有力地约束着他们的校内外学习行为。而职高 生在这方面情形不同，他们往往不能有明确的高考目标， 所以，他们于对生活的多面接触中，迷失方向，产生不良 行为的可能性是存在的。因此，我们一定要抓好对职高生 的理想和前途教育，要把前进中的困难向他们讲清楚，不 要隐瞒。让他们明白：在人生旅途上，“条条蛇都咬人”， 不
19、可心存侥幸！唯有树立正确的人生观、世界观，生活才 会不迷失或少迷失方向，前进路上才会有巨大的动力。 这样的品德教育贵在实在，贵在宽严有度，贵在把握 火候。 什么叫德育工作中的“宽严有度”呢？这是说，我们 不应当吹毛求疵。对待学生中的缺点和错误，我们要能宽 容一点。不要总是相信“严师出高徒”的古训，从现实生 活中看，“严师”也有带出“恶徒”的。沈鹏弑母案，多 数人记忆犹新。沈鹏在极度“畏母”之上的“弑母”，留 给我们什么启示？是不是母亲一贯喋喋不休的“德育”， 逼出儿子的铤而走险？ 让我们的思绪从家庭回到学校来。想象一下，职业学 校的德育工作，其不足部分， 是否有出自那些“太负责任” 的班主任身
20、上的？正是这些班主任，总要把学生的点滴过 错批个淋漓尽致可这样的“事无俱细”，常常引来学 生们的反感。 然而这又是不是说，职业学校的德育工作，一点严不 得，非要宽一些才对呢？也不是的！一味的“宽”，模糊 了好坏的界限，那简直就是对犯错学生的放纵，其结果， 这些学生昏头昏脑，又犯下更严重的错误。 高明的班主任，对职高生的品行引导往往能做到点到 为止，宽严有度，既让职高生们意识到曾经有过的和正在 经历的是是非非，又能巧妙地维护好他们心底的那份自信， 那份自尊，从而把德育工作做得最好。 第三篇：职高班主任工作总结 职高班主任工作总结 20XX 年是充满喜悦和挑战的一年，对我个人而言它更 是难忘的一年
21、。因为我付出的是汗水和泪水，然而我收获 的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。 不知不觉，又是一学期结束了。回首这学期，我感慨 万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，可以问心 无愧地说，我很兴奋，很满足，也有几分自豪感，源于我 和学生的共同成长。虽然本学期的工作有点忙，有点累， 但我是快乐的，这种快乐来自于和我们班孩子的朝夕 相处以及与室友们的愉快合作，还有自己将满腔热忱在工 作的默默倾注。2 年的工作经验告诉我，作为一名教师，不 但要有出色的教学水平，更要有高尚的师德，为此，在这 学期具体的工作中我始终严格要求自己，无论是思想还是 行动，都时刻力求进步。本学期，我顺利完成了学校教导 处布置
22、的各项教学任务和德育处布置的各项德育工作。多 次家访和多次召开班委会，并成功的召开了教学实习总结 会和感恩励志主题班会。带领学生完成教学实习工作。作 为一名班主任，我时常与学生进行交心式的交流，注重侧 面了解与调查，尽量不让任何一个幼小的心灵受到伤害。 当然，作为年轻教师，无论是在教学上还是其他工作 上，难免存在一些失误与不足，这就需要在今后的工作中 进一步向有经验的同仁学习，使自己的工作得到进一步的 提高。 春华，秋实，只要我们用心去耕耘。在未来的日子中， 我愿将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放 的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵! 第四篇：职高班主任工作总结 职高班主任工作总结
23、职高班主任工作总结 一了解全班学生： 本班的特点是一个由三个班合成的新班，职高班主任 工作总结。电脑专业 46 人，美术专业 26 人。美术专业的 学生我相对来说比较了解，所以我就花大力气去了解电脑 专业的学生，从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特 性，学生的学习成绩。为什么我要这样做呢？因为他们不 是新生，他们对学校的各个方面都比较了解，并且我知道 这班学生到处打听谁是他们的班主任，所以我要在他们未 了解我之前我对他们要了如指掌，我就能顺利的开展工作。 我对这班学生进行分层，在品学兼优的学生物识班干部， 并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王，我首先要 镇住那些滋事分子，这是我一开始带这
24、个班的首要任务。 一选好班干部： 1 在班干集训时尽快了解原来的班干部，观察他们 的能力，进行合理的调配。我选班干部的原则是来自各个 班都兼顾；男女兼管；以电脑专业为主。 2 选好舍长： 因为对于我带这个班，我的目的不是要锻炼多些人， 让多些人来当班干部，而是一开学一定要先能稳住这个班， 因为差生面太大，我知道如果没有一个好的开头，后面的 工作可想而之会怎么样？我这个班最难搞的是男生宿舍， 所以最令我头疼的是选一个怎么样的舍长出来？说句实话， 美术专业过来的男生是他们原来班比较差的男生，电脑专 业的一是不敢作声的，一是滋事分子，最后我就任定副班 长来兼任舍长，其实这个宿舍我真的不知花了我不少的
25、精 力，相对而言也算稳定下来。 3 培养自己的心腹 同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们 班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说 话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能 够尽快的进行处理，不至于出乱子。 二利用主题班会进行思想教育 1 首先我对这个班进行人性的教育，做人的原则， 做事对得起天地良心，对得住父母亲付出的金钱，就算你 不能成材，也不能成为社会的垃圾，工作总结职高班主 任工作总结。就算你学识不深，但你应该有高尚的人格。 我教育他们人要自爱，自尊，自重，但很遗憾在周记里有 学生问我，她为什么要自爱？ 2 人生观的教育 我上了这样一节这样的班会课，让经贸
26、校园的生活能 留下我美好的回忆，让学生发言，举一件或者两件你在经 贸两年读书你认为最深刻，或值得你回忆的事，许多同学 摇头，有的学生就说学生打老师，我就趁着这个机会教育 他们，难道你们想第三年也想这样过吗？难道你们不想无 愧地踏出经贸校门吗？ 3 就业形势的分析，激发他们去学习，去争取，不 要让自己虚度年华。 三进行差生转化 先抓住宿生。 因为我们班有三个住宿生，简直是同一鼻子出气，抽 烟，半夜起床打手机，发信息等等的现象都发生在他们身 上。我就先找三个之中的头，采用了“吓哄”“收买” 的手段，希望他能带个好头。现在基本上都没有出现严重 违纪的现象。 建立严格的考勤制度 因为刚开学的时候，同学迟到旷课的现象时有发生， 第一次给机会，第二次要求他在班作出承落，如有再犯， 按班规处理。 个别谈心，公开表扬 个别谈心，不同的人采用不同的技巧，要多让学生说 话的机会，但我们一定摸清这个学生的底细再找他谈话， 并且要控制好自己的心情，但作为班主任，一定要让差生 怕你，要让自己处于主导地位，才才能有威严。多公开表 扬，不管是谁，只要有进步，我都会全班表扬。 四体会 我说句心理话
