1、班主任工作总结个人班主任工作总结个人 本学期，由我担任高 xx 级 20 班班主任，一学期以来， 在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力 帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都 取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结 一、全面深入了解学生，加强班级管理。 本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特 点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈 心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想 动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使 20 班迅速形成 班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可 以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出 现较
2、严重的违纪现象。 在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、 实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行 了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等 方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。 平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内 问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。 对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和 思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。 一学期以来，班级管理做到了稳步提升。 二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和 学习教育的主阵地 开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的 我的一言堂，变
3、成学生为主体的教育阵地。分别召开了感 恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、 高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育， 收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种 励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用 每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。 一学期以来，学生共书写周记近 20 篇，通过周记发现了班 级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。 另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板 报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级 文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教 育。 三、争取各任课教师的配合，发挥好
4、纽带作用。 针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解 情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分 析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程 中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会 拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的 一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进 行辅导，学生学习动力有明显的提高。 四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用 好每一个学习时间。 本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针 对学业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导， 另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学 习上注重和学生交流，及时
5、鼓励学生面对困难，迎难而上。 在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生 尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。 对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好 课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话， 大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动 起到了良好的作用。 进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮 助他们制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从 往届高三同学手中大量收集高考资料，分发给学习主动的 同学，让他们提前进入高考一轮复习。 五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育 本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会， 篮球
6、赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通 过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策， 起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。 六、加强与学生家长的沟通与交流。 针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进 行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校 生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某 些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家 长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。 在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会 到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信 任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理 工作感到满意。 七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工 作水平和艺术。 班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。 所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本 学期初，我从图书馆借阅了做最好的班主任班主任 工作漫谈班主任兵法等书籍，利用课余时间学习阅 读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中， 收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班 主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作 中出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通班级教育 博客进行班级管理的沟通。
