1、生活老师反思总结自己生活老师反思总结自己 篇一 学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师 便是主角，我在本学期做了以下几方面工作： 一、尊重、理解、信任学生 对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是 注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如， 在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位 来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意； 再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性， 学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些 新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时 充满时代气息。 二、言教身教要结合 作为一位生活指导教师，我的一言一行都会
2、影响到孩 子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动： “身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床 铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等， 随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止 也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行， 时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模 仿的标本。 三、了解、关爱每一位学生 首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的 情况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握 学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们 都把我当成了朋。 四、提高学生自理能力、严格要求 生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做
3、起。所以 我每个天都要下寝室很多次。寝室是学生的第二个家，只 有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安 静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行 常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、 帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开 展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智， 自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的 小家更加融洽，迸发出勃勃生机。 五、抓学生的养成教育，促学生健康成长。 对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的 不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培养了几个干 部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还
4、能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好 是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。 经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程 和工作内容；使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造 了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多 的快乐，我会尽力去做好我的工作。 篇二 我作为生活老师的一言一行都会影响到孩子的行为准 则和规范，用言语来对孩子们的深刻教育不如行动来得更 有效。如果一个老师的行为不好，那么他所教导的学生的 举止同样也会不好的。因此，针对自身一直在不断地完善 不好的言行和举止，做到能够谨言慎行并时刻做学生的好 榜样，用自己的良好行为为自己的学生树立一个模仿的标
5、本。 作为一名生活老师就必须先从学生寝室的常规管理做 起。所以我每天都要去学生的寝室很多次，特别是碰到两 休的时候我都会去寝室看看，希望每位学生都可以在寝室 休息好。寝室可以说是学生的第二个住家，我只有管理好 学生寝室的各处卫生和学生纪律工作，才能让每位学生有 一个比较安静和整洁的休息环境。所以每天我都会去寝室 进行一次常规性的检查，而且在每个月都有优秀寝室的竞 选，获奖的寝室在每月的德育考核中都能获得红旗的奖励。 这样就会让学生的积极性更加活跃起来。同时，我还组织 开展了很多的寝室文化小活动。我要求学生们能够发挥自 己的聪明才智来布置自己的寝室，这使得学生的小家变得 更加融洽和勃勃生机。 平时作为生活老师的我还特意去熟悉和了解学生的生 活情况，并且还掌握学生的学习情况，分析学生的各种好 坏情况，针对不同情况还找个别学生进行耐心的谈话，并 从和他们的谈话中了解和掌握学生不同的心理和动态。我 在和他们进行多次的沟通以后，感觉他们都把我这个生活 老师当作一个朋友或者兄长来对待，这让我这个生活老师 感到很欣慰。
