1、本原小学环境教育工作总结本原小学环境教育工作总结 作为市第一批“绿色学校”，我校以“美的环境陶冶 美的心灵”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教 育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”， 取得了良好的效果。主要的做法有：一、 加强管理，提高 教师素质风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖， 臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必 将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基 于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管 理，提出“绿色教育”的口号，制定了以“培养意识、规 范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划， 把“树立绿色参与意识，选择与环
2、境友善的生活方式，以 自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工 作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网， 形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处， 学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为 评选“文明班级”的条件之一，紧抓“计划、实施、总结” 三环节，要求期初计划有安排，集体备课要研究，期末总 结并交流。学校专设了“环境与卫生”板，宣传知识和法 规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比， 各班还按学校要求设立了“环境宣传角”，每学期至少布 置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到 组织、计划、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境
3、 教育的深入开展。教师是环保教育工作的主力军，关系到 环保教育工作的成败。为此，学校除了组织教师学习“全 国环境保护工作纲要”，还经常对老师进行环境保护知识 的培训，组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来 公民上好环境保护这一课，以不断提高教师的环保教育意 识。对于自然、思想品德、语文等相关学科，要求教师把 环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓 宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。二、 有机结合，处处渗透课堂是进行“绿色教育”的主渠道， 教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育 根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知 识，了解人类及人类活动与环
4、境的密切关系，引导学生树 立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调 人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细 流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低 年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境， 认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强 化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的 危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步 了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是 自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面， 树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而 做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教 学中，各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育，以课 本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负 担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如 瀑布、趵突泉草原等，在教学中，学生在老 师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的鬼斧 神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在 作文教学中，教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活 动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保 童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在 语文学科形成了读说写的序列渗透教育。环境教 育与第二课堂结合，使我校坚持不懈的有效做 123
