1、|新教科版小学三年级科学上册复习要点第一单元复习要点一、 我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。二、 校园的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。三、 大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。7、树是木本植物，草是草本植物。8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小
2、麦、向日葵。四、水生植物10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。|13、水生植物都有（根） 、 （茎） 、 （叶）等器官。它们的生长需要（水分） ， （阳光）和（空气）14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。五、植物的叶15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。16、叶的结构：17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢
3、慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。六、植物发生了什么变化20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。七、 植物有哪些相同的特点23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结|果。27、植物的一
4、生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。28、植物的相同特点：生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。第二单元复习要点一、寻访小动物1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 二、蜗牛（一）2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤）4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩） 、 （身体缩进）壳内三、蜗牛（二）5、蜗牛喜欢吃
5、菜叶等食物。 6、蜗牛用肛门排泄废物。7、蜗牛用气孔进行呼吸。四、蚯蚓8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗） 、 （潮湿）的环境。9、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口） 、 （环带） 、 （肛门）|。10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。11、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软） ，都会（爬行） ，会吃（食物） ，会（排泄） ，会（繁殖后代）等。五、蚂蚁13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。14、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。15、蚂蚁的身体分为（头） 、 （胸） 、 （腹）三部分，头部有一对（触角） ，胸部有三对足（六只脚
6、） 。16、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚） ，运动（爬行） ， （群居）生活，食物（多样） ，会（繁殖后代）等。17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素” ，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素” ，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。六、金鱼18、鱼类有适应水生环境的（结构） ，具有（生命体）的基本特征。19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。20、金鱼的特点是：生活在（水中） ，身体表面有（鳞片） ，用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（
7、繁殖后代）|等。21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？ 答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动） ，需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。七、动物有哪些相同的特点25、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。26、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动） ，需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应） ，会（生长发育） ，会（繁殖后代）等。第三单元复习要
8、点一、我们周围的材料1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削|得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）二、哪种材料硬5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕） 。6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉木条塑料尺卡纸8、金属是一种很重要的（材料） ，有许多重要的（用途） 。9、金属的特性：（坚硬） 、 （有金属
9、光泽） 、 （有延展性） 、 （易传热） 、（能导电） 、 （吸水性差）等。气泡图10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。三、比较韧性11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。12、柔韧性是指物体在受力变形后， （不易折断）的性质。13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。14、塑料的特性：具有（柔韧性） 、 （绝缘性） 、 （耐腐蚀性） 、 （不容易传热性） 、 （质轻） 、 （重复利用性）等。气泡图15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。16、认识循环利用的标志。四、它们吸
10、水吗|17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。 19、纸的特性：五、材料在水中的沉浮20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。22、木头的特性：（质轻） 、 （比较坚硬） 、 （容易加工） 、 （具有柔韧性） 、 （能浮在水上） 、 （具有承重力）等。六、砖瓦和陶器、瓷器23、砖的主要用途是（砌房子） ，陶瓷的主要用途是（做生活用品） 。24、砖是用（黏土）烧制而成的。25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的
11、，也必须经过烧制。26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。七、给身边的材料分类27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头） 、 （黏土） 、 （棉花） 、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属） 、 （塑料） 、 （陶瓷） 、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏第四单元复习要点|一、水和空气1、物体可以分为（固体） 、 （液体） 、 （气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状） ，液体和气体没有固定的（形状） 。2、水是一种没有（颜色） 、没有（气味） 、没有（味道）
12、 、 （透明） 、会（流动）的液体。3、水是重要的物质，它存在于（植物） 、 （动物） 、 （人体） 、 （土壤）中。4、水是生命的源泉。 （植物） 、 （动物）和（人类）都离不开水。5、水有三种状态：固态的（冰） 、液态的（水） 、气态的（水蒸气） 。6、水的用途很多。 （工业）生产、 （农业）生产和（人类）的生活都要用水。7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。二、水和食用油的比较8、水和食用油相比，在（颜色） 、 （气味） 、 （透明度） 、 （黏度） 、 （液滴的形状） 、 （重量）等方面有差异，但它们都会（流
13、动） 、没有固定的（形状） 。三、谁流利更快一些9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。四、比较水的多少10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。|11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。 12、液体体积常用毫升、升来表示。13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳） 。 （2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平） ，然后读出液体的体积数。 五、我们周围的空气14、空气是存在于我们周围的一种（物质） ，可以被我们（感知） 。15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同） 。16、空气是一种没有（颜色） 、没有（气味） 、没有（味道） 、 （透明） 、会（流动）的气体。1 17、风是（空气）流动形成的。六、空气占据空间吗18、空气占据（空间） 。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。19、空气可以被（压缩） 。七、空气有重量吗20、空气有一定的（重量） ，但重量很轻。
