1、幼儿园教师节工作总结报告幼儿园教师节工作总结报告 幼儿园工作总幼儿园工作总 结结 随着社会的发展,人们对幼儿园教师的需要和重要性的 认识日益加强。幼儿园教师是学前教育事业发展的中坚力 量。今天给大家整理了幼儿园教师节工作总结，希望对大 家有所帮助。 幼儿园教师节工作总结范文一 尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良 传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在 9 月 10 日特开展了“老师，节日快乐“的主题教育活动。希望通过 这些活动，帮助幼儿丰富以下经验：每年的 9 月 10 日是 教师节，是老师的节日。老师非常关爱小朋友们，为小 朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。小
2、朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。 活动一开始，我先问幼儿：是谁每天为我们将教室打 扫得干干净净?是谁每天为小朋友洗碗、叠被子?是谁中午 陪小朋友睡觉，帮我们叠被子?当孩子们用稚嫩的声音 告诉我：“是老师!“时，我心里充满了 XX 感动与内疚，感 动的是他们这么小就能看到老师的辛苦，内疚的是，在照 顾幼儿生活这方面，我还做得不够，今后还要多从细节入 手，提高自己的保育水平。 然后，我就给每个孩子一次机会，让他们展示自己在 幼儿园学的本领。陈学琪、赵星宇、张成谦、康和昌等小 朋友都大方地展示了自己学会的儿歌，关雨婷、张煜洁、 包馨，张睿萱，还给小朋友表演了学会的手指游戏。但我 发
3、现，部分小朋友胆子小，不善于表现自己。于是我就逐 个请他们上来，在老师的腿上表演“骑大马“的游戏，在老 师的怀抱里，他们既享受到了与老师亲近的快乐，又放松 了自己的心情。 最后，我告诉孩子们今天是教师节，请他们说说你想 怎样向老师表达节日的祝福，有个“骑大马“时最开心的小 朋友小声说了句: “抱抱老师“，我就请他来抱抱老师，他 的动作引来了更多的小朋友，他们都争着上来抱老师，让 我得到了最真的节日祝福! 反思整个活动，我发现，部分幼儿的积极性还没有充 分调动起来，或许是刚入园，还没有适应幼儿园的生活的 缘故吧。今后，我会多与孩子们亲近，从细节处多关心他 们，争取使他们今早融入这个集体。 幼儿园
4、教师节工 作总结范文二 金色的九月，我们迎来了第 xx 个教师节。对身边辛勤 耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢?xx 幼儿 园的老师们有着更深的体会。 9 月 10 日是一个周一的清晨，老师们如往常一样早早 的走进幼儿园，却惊讶的发现每间教室的门口，都贴着一 张放大的精美贺卡，温暖的金黄色包裹着暖暖的问候： “亲爱的老师，祝您节日快乐!”短短的一句祝福，让每位 老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重。接着， 在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小朋友，为老 师们献上了美丽的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动 人的歌曲感恩的心，老师们感动的泪花、幸福的笑脸 在鲜花的陪衬下格外的
5、美丽。 今年的教师节，xx 幼儿园同往年一样，开展了“拒收 家长礼金”的活动，倡导家长和老师们一起创造更加洁净 的校园环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了 可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语，再加上 这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿，使教师节的幼 儿园沉浸在温馨的祝福中。 在这个特殊的节日里，xx 幼儿园的老师们也没有忘记 在病榻上与病魔抗争的同事-琳子老师，大家自发来到新桥 医院探望住院的琳子，和她同庆节日，一张张贺卡、一束 束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的 身边，给了琳子无比的勇气和信心。 领导的关心、孩子的祝福、同事的真情，让 xx 幼儿园 的老师们
6、一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体 会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。这样的教师节 才更是意义深远而让人难以忘怀! 幼儿园教师节工作总 结范文三 本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分， 同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活 动开展得比较顺利，活动效果明显。 本次活动的设计目标，主要有以下几点 1、使幼儿知道 9 月 10 日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自 己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情 感，懂得为老师做力所能及的事。 2、培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意 识的感知教师对自己的关爱。 3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆
7、尝试用行动表达 自己对教师的爱意。 围绕目标教师在活动的第一部分设计了三个环节。第 一个环节，介绍教师节的来历然后第二个环节引导幼儿为 教师制作节日贺卡，在这一环节中当幼儿知道教师节已经 来到时，都会用语言表达，祝愿老师节日快乐，这与活动 之前的家长得教育有很大关系，可是老师提出除了用小嘴 巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在常靓田田的带 领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满意 的情况下汇报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福 与自信。接下来的一组幼儿于是也模仿了他们，这时教师 及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢? 于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的
8、带领 下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容， 最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张 小卡片送给老师。 在这一环节中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻 找机会表现出来，而且中班的孩子已经具有了表达自己情 感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只 要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐， 而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适 当的引导。在接下来的甜甜话接龙游戏中，可以说是教师 对幼儿刚才情感表达得回应，当一开始教师神神秘秘地要 在一名幼儿耳边说一句悄悄话时，他很严肃有些紧张，当 我对他说出“我爱你”时，我发现幼儿的脸上立刻绽出了 笑容，
9、当他把这一句简单的话传给其他幼儿时，我发现他 们每个人都很开心，原来他们无形当中通过这个活动也是 在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又 是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了教师 的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得 到了教师的回应，感受到了情感的是可以传递的。 第二部分，主要是让幼儿了解教师工作以外的一些事 情，进一步拉近幼儿与教师的距离，满足幼儿的好奇心。 在这一环节中教师准备了一些自己家人的照片，自家周围 环境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，当幼儿看 到老师抱着自己的小孩时，他们都叫起来：“李老师家的 小娃娃，李老师家的小娃娃”仿佛发现了好东西，
10、他们不 但互相说着，还将看到的照片内容高兴地说给自己的爸爸 妈妈听，可见他们也渴望了解老师，其实以前的他们对老 师下班以后的事情是一点都不知道的，但是他们充满着好 奇，这个活动恰恰迎合孩子们的好奇心，同时也让幼儿知 道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样，也要烧饭，看 电视，管小孩。这就在拉近老师和孩子们的距离。 第三部分，亲亲老师。这也是一个让幼儿感受爱的环 节。老师因为爱他们所以把神秘的“口红”送给他们，他 们因为爱老师还可以亲亲老师。当孩子们在老师的画像上 留下自己的唇印时，他们总要驻足一会儿，不愿立刻离开， 其实这正是他们在表达自己对教师情感的同时也体验着快 乐。因为是中班的海子选择这种亲在画像上的方式，幼儿 会更大胆地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓励他们亲 在老师脸上会更能激发幼儿对教师的情感。 通过这次活动，幼儿不仅展示了自己各方面的学习成 果，增强了自信心，更主要的是体验到了热爱、尊敬等社 会情感，从而促进其社会化的进程。 但是活动组织过程中，也有些不足，如：让幼儿给老 师制作礼物的材料单一，幼儿只是制作了卡片。教师提供 的照片，有些不太贴近生活，所以削弱了活动环节的感染 力度，最后与幼儿共同进餐环节，受条件制约，没有组织， 有些遗憾。
