1、师德师风工作的自我总结师德师风工作的自我总结 我是一名教师，从事教育工作已经将近 20 年了。在这 几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。 在 xxx 工作也将近十多年了。XX 年走上领导岗位后，深感 责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂 范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一 个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春 雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。 长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂 的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人” 这两条作为自己的行为规范-要出自内心的爱学生，以平 等的身份待学生，以尽可
2、能多的时间与学生打成一片，并 尽己所能授业于学生。 下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。 1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作 为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要 做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是 一个有道德的人。学生在学校里 学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的 是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接 近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你 要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注 意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德 的人。 学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力 和外表
3、等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足 学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺 从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚 至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才 是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之 本-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师 风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失 去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。 2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保 持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一 日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做 “父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切
4、记不 可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆 五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你 对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会 念念不忘的。 3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以 “以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是 学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越 容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是 希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循 善诱，深入浅出的把自己所有的知识都教于学生掌握。 现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤 其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不 懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一 定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一 段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定 要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师， 这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信， 反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾 搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低 自己。
