1、动” 在主题的实施过程中，孩子实现了多方面的发展。 在中国节主题中，孩子们再一次的沉浸到过年的 氛围之中，红红的红包、对联、各种不同的“福” 字、灯 笼、一串串的鞭炮等，给孩子们营造了一个吉祥喜庆的活 动氛围，充分调动了他们的积极性。春天是个美丽的季节， 在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高 兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角 中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常 常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。 因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是， 春天充满了生机盎然的乐趣。 于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论-世界上的事 物都在变
2、化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事 物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。在春天的 秘密主题中，我们通过观察、劳动及各种游戏活动，发 现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。 在“五一国际劳动节”期间，我们与幼儿一起走进我的 生活我做主的主题中。在这个主题中，不仅要让幼儿关 注生活，体验生活，充分感受成长的快乐，更要为幼儿搭 建多元化的平台，鼓励幼儿积极主动地参与生活，训练幼 儿的自理能力，培养积极的个性，鼓励幼儿学会用欣赏的 眼光看自己，看同伴，继而乐意互帮互助。 通过参与这个主题，让幼儿懂得自己的生活需要自己 去了解和学习，只有不断努力学习更多的本领，才能主宰 自己的
3、生活真正成为自己生活的主人。孩子们，大声 地告诉所有人：“我的生活我做主”!三年的幼儿园生活即 将结束，再过一个多月，孩子们就将跨入小学，成为一名 小学生了。 为了帮助幼儿调整心理情绪，使幼儿顺利地适应小学 生活，我们将做好幼儿园和小学之间的衔接工作。随着幼 儿年龄的增长，运动能力也有了一定的提高。因此，结合 升小学和幼儿喜欢的运动以及即将开展的奥运会，对幼儿 进行运动知识与项目的传授，让他们了解运动与健康的关 系，让他们主动、积极参加体育锻炼，体验运动的乐趣。 同时，希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保 持这样热切的心与振奋的脚步。 三、班级管理工作和班风建设工作 常规管理：本学期，
4、我们班加强了常规管理，使得孩 子在行为习惯方面得到了长足的进步，孩子在学习习惯、 自我服务、自律能力方面的到了很大的提升，班级向着 “好习惯，要坚持”班风不断迈进。 1、细抓幼儿的常规。 俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规是本 学期我们重点抓的内容。我们三位保教人员首先在思想和 策略上统一，做到统一目标统一实施，让幼儿有明确的努 力方向，避免有不同的态度出现，让幼儿无所适从。 再是让孩子自己制定规则，幼儿是独立的个体，有充 分表达自己意愿和思想的权利，在学期初我们和孩子们一 起讨论一些生活环节的各项规则，因为我们知道于孩子自 定的规则，他们会更遵守。如区域活动的规则，建筑活动 时破坏他
5、人作品好不好?不好，我们就应该认真选择，学习 与他人协作创作、尊重他人成果等;户外活动规则，我们请 幼儿对比尝试有规则的活动和无序的活动，哪一个更有趣， 由此发现互相谦让，有序、合作游戏会更好玩。 诸如此类的室内规则、生活环节规则等，因为幼儿对 这些规则的认识于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并 遵守这些规则，当某幼儿违反这些规则时，我们更是耐心 教育，引导其认识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。 整个学期，我们对幼儿的一日常规严抓不懈，因为班中有 个别调皮的孩子，有时常规会有些乱，为此我们加强了晨 间谈话，每天就班内发生的种种情况，让幼儿自己来评价， 加强师生之间的沟通和交流，使幼儿明辨是非
6、，改正不良 的行为习惯，同时也在不断的完善规则。 2、加强指导，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿的责 任心。 我们让每一个孩子都有锻炼的机会，培养孩子的责任 心，轮流做值日生，并且要求值日生处处做好的榜样，如 吃饭、吃点心时自己要保持桌面、地面干净、不大声讲话、 不挑食，同时要提醒同组的同伴也要做到这些;每一次活动 前后，要负责把活动材料收放整齐，物归原处等等。我会 对值日生的工作进行评价，经过评价使孩子知道怎样做个 负责任的值日生，也促进值日生的工作的态度越来越认真， 每个孩子通过值日生工作也逐步自觉地养成了良好的习惯。 马上就要读小学了，孩子们觉得自己长大了，不再是 幼儿园的小弟弟、小妹妹了
7、，我们抓住幼儿渴望长大的契 机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿 学做自己的事。自己的生活、学习用品如，剪刀，铅笔， 茶杯等用完后物归原处;午睡起床后自己叠被子。 3、做好幼小衔接工作、培养幼儿良好的学习习惯。 我们除了作好幼儿入学前的思想准备：通过参观小学， 请小学老师与幼儿谈话，让幼儿知道为什么要上小学，小 学与幼儿园有什么不同，激发幼儿上小学的欲望，还注重 幼儿良好学习习惯的培养。 1)注重幼儿倾听习惯的培养。倾听就是细心听取别人 说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但 能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏 实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养
8、绝非小事， 针对我们班级幼儿的情况，我们利用开心一刻，饭后等时 间，多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听 懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话时机。 开展谈话活动和游戏，创造机会与孩子进行有效的个别谈 话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩 子。 2)培养孩子积极思维并大胆发言。平时我尽量用生动 的语言、丰富的操作材料、多媒体结合等有效的手段调动 孩子的学习积极性，对经常在活动中举手发言的多鼓励、 表扬，对独到见解的回答给予赞赏的眼光和有点夸张动作， 激励其他的幼儿创新的回答。现在我班的孩子的学习积极 性不断提高，思维活跃，有时针对一个问题要讨论好半天， 真像一场
9、辩论会。 3)注重对个别上课不爱动脑筋、不举手的幼儿良好学 习习惯的培养。一方面我们在日常的教学活动中重视、强 调课堂常规，及时提醒督促个别上课注意力不集中的幼儿， 使他们的注意力集中到课堂上来。另一方面对那些上课不 爱动脑筋、只会依样画葫芦的小朋友，我们则对他们提高 要求，鼓励他们多动脑筋，争取和别人不一样。 班风建设：大班孩子，最明显的感觉就是，精力体力 旺盛嗓门很大，偌大的活动室都是他们的声音。如何保持 良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在学期 开始初就思虑的问题。经过商量，我们确立了班风建设的 方向：“ 好习惯，要坚持”。以此为目标来开展每日的课 程。 1、轮流执政，自我管理
10、。 良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。 班级有完善的值日组长制度，一人一周，由小朋友自己推 荐，所有孩子共同参与班级管理每周一名值日班长，班级 纪律卫生一切事情由他负责，分发点心和餐具，记录每天 的天气情况和自己在自然角的独特发现，让他体会管理班 级做主人的辛苦与收获的快乐，每名值日班长每天都有新 的收获，然后认真做每周的总结，提出当天出现的问题， 是下周进步改正。 班级工作的决策要“人人参与”，它超越了班主任的 个人智慧，借助班级这一组织及班级组织内外的人共同参 与，把决策权分散给全体小朋友。班主任可鼓励他们做班 级的主人，积极主动地为搞好班风学风建设出一个好点子， 讲出好的做法
11、。另外诸如班级的纪律、卫生、午睡、盥洗 等各方面的管理，以及班规的制定等等权利都可以下放给 孩子，从而调动广大小朋友参与班风建设的积极性，现在 班级小朋友大部分都是比较的自觉性，他们在学习生活中 力求使每一位孩子对班级的各项制度，每件比较重大的事， 在确定之前都要有一个商量的过程，大家分别提出自己的 意见，然后集体举手表决。 2、幼儿日常行为形成常规 良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。 不管是两位老师还是保育员首先在思想和策略上统一，做 到统一目标统一实施，让幼儿有明确的努力方向，避免有 不同的态度出现，让幼儿无所适从。在实施常规管理时我 们采取的是时刻提醒，决不放松的方法，不管是
12、一日生活 的任何环节都要求幼儿按照班级的规则做，出现问题马上 解决，而不是采取“总算帐”的方法。常规管理中，一些 特殊的孩子更需老师的关心。 如沈雨桐，顾润天，沈晴会等比较调皮，行动比较自 由。我们一方面在日常活动中特别留意他，对他们严格要 求，另外一方面也实时地表扬他，上课肯动头脑，思维活 跃。一学期来，他们的进步很大。尤其是在上学时，不再 故意影响他人了，并且能踊跃举手发言了。在学习习惯的 培养中我们采取的是时刻提醒的方法，我们用语言，眼神、 和手势等，提醒幼儿注意自己的坐资、倾听，让幼儿一点 一滴的积累良好的学习习惯。 在大家的共同努力下我们班级幼儿的班级常规和学习 习惯有了一定的进步。
13、我们总是给他们多一点的关心多一 点的鼓励让孩子在我们这个温暖的大家庭里成长。同时着 重于让家长了解幼儿的现状，明确教育目标。与家长的短 信、面谈等反馈的内容也通常立足于向家长传递先进、科 学合理的教育理念及幼儿在园内的一些表现成长，让家长 明白他们的孩子在园内有着每一次的进步。在大家一致努 力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与上学期相比， 有着明显的提高。 四、家长工作 1、切实做好常规性的家长工作。 为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任， 我们积极利用家长会、早晚接送的时间、发短信等多种途 径来与家长进行沟通，根据主题活动的需要、班级里的重 大活动等如需家长配合的，我们都会通知家长，使家长了 解各个活动的目的和任务。 家长也有对我们工作的反馈，有的向我们反馈孩子通 过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对 孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，如陆熠杰 是我们班有名的调皮鬼，我们会蔀L
