1、机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计总结总结 机械设计是根据使用要求对机械的工作原理、结构、 运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状 尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具 体的描述以作为制造依据的工作过程。 一、课程设计目的 机械设计基础课程设计是机械设计基础课程 的的最后一个重要教学环节，也是学生第一次较全面的设 计能力训练。其基本目的是： 1培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械 设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工 程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面 的知识； 2通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型， 正确计算零件工
2、作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全 面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计， 达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方 法； 3进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉 和运用设计资料以及使用经验数据、进行经验估算和处理 数据的能力。在本课程设计鼓励采用计算机绘图。 二、课程设计内容 为了达到上述目的，在课程设计中，针对布置题目学 生要完成的设计内容有： 1.电动机的选择及运动参数的计算；2.三角带的传动 设计；3.齿轮传动的设计；4.轴的设计； 5.滚动轴承的选择及验算；6.键的选择计算及强度校 核；7.联轴器的选择；8.润滑油及润滑方式的选择；9.绘 制零件的工作
3、图和装配图绘制零件的工作图 减速器的装配图 注：零件的工作图包括：(1)尺寸的标注；(2)公差； (3)精度；(4)技术要求装配图包括：尺寸标注技术特性零 件编号(4)编写零件明细表、标题栏。 10.编写设计说明书 三、要求 作为指导教师，为了使学生能顺利地完成所布置的任 务，在设计过程中要加以指导。首先让学生做减速器的装 拆试验，形象地认识减速器。在设计过程，轴的结构设计 和减速器的外形尺寸的确定对于学生来说是难点，针对这 一难点要上一次辅导课。另外，每天来指导学生设计、计 算、绘图，以便及时发现问题和解决问题。 要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工 作能力及创造能力，对每个问题都
4、应进行分析、比较，并 提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必 须做到：1）随时复习教科书、听课笔记及习题。2）及时 了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动 性和创造性。3）认真计算和制图，保证计算正确和图纸质 量。4）按预定计划循序完成任务。 四、评分原则 课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学 生的真实水平，同学的工作能力也不能在图纸及说明书中 得到完全的反映，因此，对同学的评分，特别要注意抓两 头：一头抓平时，一头抓答辩课程设计成绩根据平时出 勤和设计图纸、说明书、创新能力和答辩情况综合按 5 级 分制评定。 五、存在问题 在课程设计过程中，发现学生主要存在
5、以下问题：1） 学习态度不够认真，或虽认真但因基础差等原因，不能按 时完成进度计划，不能按时在教室设计，多次迟到，甚至 有矿课现象；2）独立工作能力差，设计时不能或不进行独 立思考，教师指一步才作一步，或参照其他同学的设计进 行“照猫画虎”式的进行；3)设计中有错误，有知其然不 知其所以然的现象；4)图纸质量较差，特别是尺寸标注， 出现问题较多，表达不清楚；说明书内容不够完整、工整， 有个别原则性错误和若干一般性错误；5)答辩中不能很好 的回答提问，回答中有个别原则性错误和若于非原则性错 误。六、结果分析 参加本次课程设计 5 个班，大部分同学能按老师要求 完成每一阶段的任务，设计图纸、说明书
6、和最后的答辩中 满足要求。参加本次课程设计共有 139 名同学，其中优 18 人，良 32 人，中 51 人，及格 35 人，不及格 3 人。基本反 映了学生的学习情况。 七、经验及教训 由于机械设计基础课程设计需要用到许多先修课 程如工程制图、金属工艺学、工程力学及 公差测量及配合等，而部分学生在由于前期的先修课 没有学好或是由于纺织工程专业有些先修课没开，所以在 绘图上表达不清楚，尺寸标注等方面做得不好。所以要在 学先修课时，督促学生把先修课学好。另外，机械设计 基础课程设计安排在期末考试前，并且恰好遇到英语四、 六级考试，使部分学生不能集中精力参加课程设计，建议 最好把机械设计基础课程设
7、计安排在期末考试后。 通过这段时间的机械设计课程设计进一步巩固、加深 和拓宽所学的知识；通过设计实践，树立了正确的设计思 想，增强创新意思和竞争意识，熟悉掌握了机械设计的一 般规律，也培养了分析和解决问题的能力；通过设计计算、 绘图以及对运用技术标准、规范、设计手册等相关设计资 料的查阅，对自己进行了一个全面的机械设计基本技能的 训练。 在具体做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图， 让我更进一步的明白了作为一个设计人员要有清晰的头脑 和整体的布局，要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有 精益求精、追求完美的一种精神。从开始的传动方案的拟 定的总体设计中，让我清楚的了解了自己接下来要完成的 任务
8、，也很好的锻炼了自己自主学习的能力；在传动件， 轴、轴承、联轴器大量的计算和最终的选择过程中，不但 考验了自己计算过程中的细心程度还提高了自己快速资料 的一种能力；在最后的绘图过程中，再次锻炼并提高了自 己手工绘图的能力。在这个过程中也遇到了些许的问题， 在面对这些问题的时候自己曾焦虑，但是最后还是解决了。 才发现当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是 不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现 所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的 能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有 这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问 题.。 现在把这个课程
9、做完了才发现自己对以前学的知识点 有了更好的理解，知识只有放在实践运用上才能体现他的 价值才能更好地被大家接受，所以这门实践课是很有必要 开设的，也是大家很有必要去认真做的。 在这个过程中，要谢谢老师对我的教导，在老师的讲 解下让我对整个设计过程以及绘图过程有了很好的了解， 对我后面的整体的设计和绘图的进行有了很大的帮助 在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力 以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳 动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱 环节，从而加以弥补。 在此感谢我们的 xxx 老师.，老师严谨细致、一丝不苟 的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教 导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次模具设计的 每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。 而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成 了这次课程设计。 由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错 误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指 正，本人将万分感谢。
