1、小学语文教师网络培训心得小学语文教师网络培训心得 第一篇： 从教 30 余年的小学语文教师， 我一直坚持学习培训， 尤其是最近几年参加的网络继续教育培训，感悟极多，受 益匪浅。在学习中我深深地体会到，人应该是活到老学到 老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质， 理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在网络学习 这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法。在 这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦， 收获着友谊。 通过这一轮的培训学习，我既有观念上的洗 礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技 艺的增长。这一切让我的收获变得灿烂无比。下面是我在 培训中的几点
2、心得体会，说出来与大家共勉。 一、以乐观积极的心态对待崇高的教育事业。 虽然培训的时间有限，但是内容丰富，形式多样。专 家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我 的心中。他们所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。 老师们还以鲜活的课堂教学案例和丰富的理论知识，给了 我们具体的实践指导，真是让我受益匪浅，现在，我无怨 无悔，我们应懂得以乐观的心态对待教育事业，从平常的 工作中去体验幸福，同时还要学会与学生沟通，用阳光般 的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 二、以大量阅读来丰富自己的精神内涵。 在培训中，教授说过：“提高教师教学技能，提高语 文教学效率的不二法门是大量阅读，反复
3、实践。”因为任 何人想要发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。 书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名 教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。 不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文 本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培 训中，我深感自己的差距与不足，我要不断的给自己“充 电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才 能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要 教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念， 为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师 提出了更高的要求。因此，我们要挤出时间大量阅读，以 丰富自己的
4、内涵，让自己获得更好的发展。 三、以不断修炼来提高自身素质。 通过此次培训，我也得以反思自我，寻找自己与“名 教师”之间的距离，也明白了我们教师是在行动研究中成 长的，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不 行，还得研。因此，在平时的教学活动中要多做创新尝试， 要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。我觉 得自己在工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。我们 要不断修炼自己，特别是将平时点点滴滴的实践积攒起来， 提高自身的素质，练就“真功”，做一个研究型的教师。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，更新了我的教 育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学 习到一些科学的教学方法
5、，进一步激发了我对小学语文教 学的工作热情，虽然本次培训即将结束，我会树立终身学 习的教学理念，不断学习，不断反思，不断提高自己的综 合素质。 第二篇：小学语文骨干教师网络培训心得体会 小学语文骨干教师网络培训心得体会 江油市方水学校：李军伦 我有幸参加了本次网络培训，应该说收获不浅。因为 这次培训是利用暑假时间举行的，所以不耽误正常工作让 我学的很轻松很愉快。通过这次培训我不但学到了不少的 很多在书本上没有的经验和知识而且也开阔了视野领会到 了在新课程改革中的语文课堂教学基本技能。现在我把参 加本次培训的心得体会由以下几个方面来总结。 一、参加本次培训得到的收获 在“小学语文”内容里也听了
6、“关于语文课改及写作 教学的几个问题”讲座、 “写话与习作”讲座、 “综合 性学习与语文能力发展”、关于识字教学的内容以及关于 阅读教学的课堂实录。从中我体会到了小学语文教学是需 要老师的不断的提高自己的基础知识和基本技能的。最让 我开眼界的是生动的课堂教学，组织课堂得那么有序有秩， 让学生提问题答问题那么活跃积极，让我感觉到自己的平 时研究和探索还远远不够，还需要不断的去吸取先进的经 验来为自己的实际工作服务的。 二、通过培训所发现的需要改善的不足之处以及分析 通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看 到了自己的需要改进的不足之处。 1、需要更新教育观念，提升个人素质 社会在发展，科技
7、在进步，也就要求教育的不断更新， 需要可持续性的发展。教师之路该如何走？作为骨干教师 又该如何做？人的一生就是学习的一生，我们在职的每位 教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教 师转化，新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高 的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养， 进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技 能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。 2、在课堂教学方面的探索还不够 在培训当中，我体会到了老师所讲的 “背学生、备课 程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。 备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备 课是教师从学生实际出发优
8、化教学过程 的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程， 备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教 学任务的关键。 3、现存差距与原因分析 通过培训，我体会到备课是课堂教学的基础，是提高 课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解学生、 参看资料、选择教法及编写教案五大基本流程。我是这样 来理解的： 深钻语文课程标准和教材。简而言之，就是了解教材。 、通读全册教材，做好一学期的计划。针对本班学生 语文学习的基础和水平，确立一学期学生语文素养培养的 目标，整体制定课时计划，合理地安排各部分教学内容。 、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对学生 思想、情感、语言、思维发展的整
9、体促进作用。因此，教 师要在通读一单元教材的基础上，确实每课的落角点和目 标，整体考虑学生的听说读写实践活动，并从一个单元出 发去开发有价值的教学资源。 、了解学生。 学生是我们直接教学的对象，教师要想教会学生，必 须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地 帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生，就能防止 因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而 使学生索然无味；就能抓住学生心理，进行有针对性地讲 解与训练，使教和学有机地结合起来；就能一把钥匙开一 把锁，启发诱导，达到教书育人的目的；还能准确地把握 难易与详略，恰当选用手段与方法。总之，了解学生是保 证课堂教学实效的根本
10、。总之，网络培训平台给我们农村 中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了 本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处。我在今后 的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。 20XX 年 8 月 27 日 第三篇：小学语文教师网络培训学习体会 今年暑期，我有幸参加了县教育局举办的 20XX 年江苏 省小学语文教师网络培训班。学习班为期 15 天，虽然时间 很短，但却受益匪浅，给我今后的语文教学指明了方向， 同时也让我对网络学习和培训有了暂新的认识。具体体会 表现在以下几个方面： 一、本次网络培训的内容非常丰富：有四个模块，分 别是新课程教学理念提升，教学实践能力提升，教学研究 能
11、力提升，人文素养提升。每个模块又具体安排了学习目 标解读，专家讲座，讨论题和资料链接等环节。可以说 学习的量大、内容实在、科学。 二、学习的形式多样。本次学习可以观看视频讲座、 可以在线阅读、遇到疑难可以在讨论区申请专家答疑、可 以通过 qq 群相互讨论、可以合理的安排自己完成习题的时 间，合理安排暑期的培训与学习； 三、班主任老师负责。我们的班主任是我县小学语文 教学的专家。她在安排学习时间上科学合理，能兼顾教师 的暑期休息、学习两不误；在作业题型设计上科学严谨， 做到既有客观题，又有主观题，同时要求教师在讨论区根 据自己的学习内容发帖、跟帖；在学员遇到疑难问题时能 及时解答。我们无论是通过
12、电话咨询、还是 qq 在线咨询， 无论是在白天，还是晚上休息时间，庄老师都能不厌其烦 的耐心解答；在作业批阅上更是一丝不苟，及时认真。对 有问题的及时发回重做，并电话通知学员。对偶有抄袭的 现象更是不留情面，严肃批评。这也给我们教师做了一个 很好的表率。 四、明确了本次小学语文网络培训的目的。是帮助广 大一线教师加深对新课程理念的认识，进一步提高教学实 践能力，促进专业发展，对一线教师的专业成长起到引领、 示范、促进作用，以达到推动我省小学语文课程改革走向 深入，全面提高教育教学质量，促进基础教育持续均衡发 展的目标。 五、学到了许多知识。听了王教授的阅读教学的两 个转向的专题讲座，我认识到阅
13、读教学的两个转向是从 关注教学方法转向教学内容；从关注教的活动转向学的活 动。明白了课堂教学的两个要点分别是合宜的教学内容和 有效的教学设计。认清了目前阅读教学存在的主要问题是 从教学入手而困于教学内容，着眼教师的教而较少顾及学 生的学。同时了解到问题存在的症结是以教的活动为基点 的课堂教学。也找到了解决问题的途径：转向以学的活动 为基点的课堂教学。还了解到目前课堂教学存在的两种怪 现象是教师教的活动比较有结构，完整，学生学的活动非 常零散，没有结构；教师教的活动相对丰富多样，学生学 的非常机械单调。对照王教授的讲座，我认真反思了我的 教学实践，的确或多或少的存在从教法入手而困于教学内 容，着
14、眼于教师的教而较少顾及学生的学。存在教师“教 的活动”比较有结构、完整；学生“学的活动”非常零散、 没有结构。存在教师“教的活动”相对丰富、多样；学生 “学的活动”非常机械、单调。大多数时候，自己确实想 把课认认真真上好，确实把自己学习的一些新的教育教学 知识运用到实践当中去，让自己的教学真正变成有效教学， 高效教学，可是留给自己钻研教材的时间真的太少，尤其 是当了班主任，进入学校忙的团团转，净做些表面工作。 很久没有这样静下心来学习，这次有幸参加培训班，我认 真反思了自己以往的教学经历，觉得作为一个教师，要不 断地学习，不断地充实自己，更新自己的教学理念，不断 地适应新的教育教学形势。结合本
15、次培训，今后我将努力 把学到的理论知识运用到自己的教学实践中去。最后，我 用陆游冬夜读书示子聿中的“纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行”勉励自己，不断学习、不断实践、不断创新， 做一名优秀的语文教师。 第四篇：我参加了小学语文教师的网络培训活动 我参加了小学语文教师的网络培训活动，通过这次学 习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己的教学。 一、听优秀教师的课堂 在本次学习中，听名师上的优秀课后自己对自己的课 堂进行了反思，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃？ 达不到名师上课的效果？关键是自己没有能充分调动起学 生学习的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己应 该不断学习。 二、听讲座，积
16、累教学经验 通过学习，我充分地认识到作为一位教师，教学质量 是教学的生命力，也是教学的意义，教师要很好地把握好 每一节课堂，首先教师自身要熟悉课文，了解课文相关的 背景知识，了解课文要反映的主题思想和相关的写作特点， 同时要从学生的实际出发，充分把握好每一节课的教学目 标，如何突破教学的重难点，在这一过程中要考虑到教学 的各个环节，教师通过课堂的掌控能力，通过讨论，学生 思考，教师引导，教师与学生，学生与学生之间的互动等 方式来实现教学目标，最终体现了课堂的整体性、渐进性 和灵活性。 三、培训后对课堂的思考 通过培训，自己充分认识到，教学质量是教学存在之 本，学生进步与否，关键在于教师。由于我
17、们当地的实际， 大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管。 老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关 注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。通 过本次培训，我认为要把“加强学生情感、态度、价值观 培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的 责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的 气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板、默默无 闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或 质疑问难，或浮想联翩，或互相交流?师生互动、生生互 动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和 展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流 共存，发现、
18、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的 主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情 感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中 求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到 巩固的环节。 四、培训后自我的反思 通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在 的不足以及如何使自己的教学效率能得到更有效的提高， 特别是专业技能知识方面。自己要通过网络、向优秀的同 行、参加培训等方式不断地提高，使自己不断成长。通过 培训学习，自己对教师行业有了一个新的定位。 相信自己会在教学的道路上不断摸索，自己也就会不 断地成长，从而无愧于教师这份良心职业。 第五篇：中学语文教师网络培训心得
19、体会 中学语文教师网络培训心得体会 民勤县红沙梁中学马水英 网络培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台， 群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自 己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对 新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念 的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 理论知识，为已充电，时代在进步，教育在发展，在 新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自 我充电。我的工作必将比原本得心应手些。 每一次的专题 讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我 走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起 了我内心的感应，更激起了我的反思。在这
20、种理论和实践 的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让 我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的 语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，带有 趣味性的语言更能吸引学生的注意力，学生的注意力集中 了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提 问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善 于启发学生自己提出问。 每一次的讲座都是那么可贵！让 人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世 界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的 课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学 基本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课， 名师的智
21、慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不 断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出 来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语 文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审 美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此课程改革不再 将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感 态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养 学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态 度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参 与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。 以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要 求教师在活动设计的时候，注重学生的
22、情感体验，让学生 爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中， 让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。 聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学， 1 需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出 发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请 教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这 都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的 学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班 人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东 西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我 在实践中体验到了成功的喜悦。 通过参加中学语文培训会，我对中学语文的新
23、教材有 了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个 中学语文的老师有很好的指导作用。我在以后的教学有明 确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日 子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践， 研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做 一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知 识方面的前瞻性。 作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败 的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不 断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底 蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野， 让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让 我
24、们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的 “一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人 入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛， 让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自 己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉 涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性， 让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自 己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣 洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。 汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命， 对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了 对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”
25、的执 着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文 味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏， 就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。 而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体 悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教 学个性。所以，我们要更加珍惜玉田进校给我们创造的这 个机会，与专家对话、与同行对话，在对 话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身 发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。 语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需 要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们， 要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不 断
26、自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读 写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情” ，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏 东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯 中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟?”热爱语 文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养， 收获快乐！ 小学语文教师心得体会小学语文教师心得体会 第一篇： 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜 任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不 断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者 的意图、锤炼学生。 教学最重要的就是设计好教学环节。我认为，在制定 教
27、学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、 操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。 要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点 和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、 读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的 范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读 等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生 读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口 无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、 恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构 思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及 内容的矛盾处。相信，如果能做
28、到这些，将会是一节不错 的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明 是 a 想法，上课时却变成 b 法了。越是想上好，越容易出 差错，不成熟，令我汗颜。 一份耕耘，一份收获。我将以别人的长出来弥补自己 的短处，虽然教学工作苦乐相伴。但是一定会让我在成长 的同时收获到更所惊喜。 前几天，有幸参加了全市小学语文阅读与习作教学研 讨会，真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会， 聆听了山东省德州跃华学校小学部校长李怀源教授的课 与报告，亲眼目睹了四位曾参赛精英的课堂教学，以及刘 洪星老师的精彩点评，收获颇多，感受颇多。 名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于 课堂教学中李怀源老师老
29、师气定神闲，信手拈来，不时激 起一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让听课的教 师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎 能短日速成？ 老师执教的自己的花是让别人看的，师生互动是 一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生 的肩，引领学生在书海中畅游，她那扎实的语文功底，广 博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的 老师叹服。 赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如 此的魅力？为什么学生乐此不疲？ 吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎 实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常 重要的。 驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从 学生出
30、发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据 教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”， 而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏 昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再 是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互 讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃， 在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。名 师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学 习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材， 吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长， 充分利用一
31、切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养， 。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 第二篇： 教学心得体会 语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要 想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要 注意的关键是什么，现将近阶段在教学中的几点体会总结 如下： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一 篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成 功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个 环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围 绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而 不实，偏离课堂教学的主题
32、，让学生茫然不知所云。 2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简 意赅 ，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学 习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生 轻松掌握有关知识。 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使 学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文 的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学 效果。 教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和 威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响 学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学 过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严” 也不能严
33、得过度，以免给学生带来心理上的 压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课 前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使 学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深 处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条 件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂 气氛自会形成，从而达到预期的教学效果 . 第三篇： 学习新课程心得体会 侯银琴 新课程标准强调：现在教师的职责已经越来越少 地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多 地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动，让每个 学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学 生的创新精神，教师必须依
34、据新课程理念对每一堂课认真 思考，精心准备，让课堂成为学生的乐园。以下是我学习 新课程的心得体会：本次课程改革不再将学生掌握系统知 识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发 学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责 任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时， 还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力， 培养学生的创新能力和综合运用能力。 第一、了解学生 学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学 生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建 自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的， 我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强 烈
35、，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维 正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有 较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能 根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题 作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得 到很好的教学效果。 第二、充分运用多媒体教学辅助手段 为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学 情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作 是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生 以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代 替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣， 从而使抽象教学形象具体化，使学
36、生在体会、感悟中获取 新知。 第三、提高自身素质 首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、 创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。 在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学 参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新 知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只 是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生 的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变 到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适 应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解， 诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断 提高自身综合素质。在新课程实
37、施中实现自身发展，教师 的发展又将构成新课程实施的条件。 其次，随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色， 改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影 响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制 定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学 生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学 环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学 生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、 支持性的、宽容性的课堂气氛；作为 学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生 一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体 现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学
38、习的主 人而不是知识的奴隶。 总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求， 我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学 中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到 自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到 充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇， “一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋 予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学， 将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获 得知识又得到个性的培养与健康发展。 老师，任重而道远！ 注学习中的每一个学生 侯银琴 今年，我抱着关爱每一名学生的心迈上三尺讲台，开 始了我的教育教学生涯。我努力的去为每一名学生撑起一 片健康、平等、快乐成长的天空，但是面对学生在活动、 学习中的不同表现我在意识上仍存在着优与劣的观念， 而这种观念一是不符合素质教育全面培养学生的理念，二 是观念所支配的教育教学行为的不当做法直接伤害了学生， 我班的徐某某同学从我接班以来就表现出了与众不同，她 表达能力差，说话吞吞吐吐，意思表达不清楚。每次上课 回答问题总是需要比其他同学更多的时间，同学们那里有 耐心等待她呢，一次数学课上，徐某某叙述解题思路，在 说条件和问题时几次都说不好，同学们心急的大声嚷了起 来，听到同学们的唏嘘声，她更紧张了不知说什么才好。
