1、2013 年全省职业院校教师 信息化教学大赛评选办法 、竞赛时间竞赛时间和地点和地点 比赛时间：2013 年 6 月 25 日，具体地点另行通知。 二、参二、参赛项赛项目目 （一）多媒体教学软件比赛 （二）信息化教学设计比赛 （三）网络课程比赛 三、三、赛项赛项要求要求 （一）多媒体教学软件比赛 此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能 力，媒体的选择及其表现能力，及教学过程中软件的使用效 果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计， 遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特 点，满足教学需求。 1.参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、 一个职业岗位进行开
2、发，可为仿真实训软件、多媒体教学课 件、自主学习软件等。 2.参赛软件应体现职业教育“理实一体化”的教学思想， 充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、 仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件选 题应具有必要性和不可替代性。 3.参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式 不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。 4.参赛软件应由参赛教师自主研制或参与研制，鼓励团 队合作，多方参与。可以个人、团体或单位的名义报名，团体 人员限定 5 人以内，单位报名不列个人姓名，参赛者应拥有 参赛软件的版权。 （二）信息化教学设计比赛 此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理
3、、巧妙 安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字 化资源，系统优化教学过程的能力。 1.教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用 信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内 容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进 学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 2.教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等 多种形式，针对 12 课时或一个教学单元的教学内容进行 设计，教学设计应是参赛教师的原创。 （三）网络课程比赛 此项目主要考核参赛教师在学习环境网络化、学习资源 数字化、学习方式多样化条件下，设计制作和运用“教、学、 做”一体化网络课程
4、的基本技能，推动“教、学、做”一体化教 学模式的深度实施，加强课程内涵建设，促进人才培养模式 改革。 1.参赛作品应针对一门高职课程进行开发，满足高职学 生自主学习的需求。 2.参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课 程，鼓励产教融合、校企合作、多方参与，可以个人、团体或 单位的名义报名。以团体名义报名的，须由我院在职教师为 第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过 5 人， 单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。 3.参赛作品应是已经用于教学实践并在公共网络开放共 享的网络课程。 四、参四、参赛赛内容内容 （一）高职组多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比 赛 参赛作
5、品为“两课”、职业生涯规划、职业礼仪、职业素质 教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程教学内容的， 可参加德育组比赛。参赛作品为专业课程教学内容且已发布 高等职业学校专业教学标准（试行）的，应依据有关专业教 学标准的教学要求进行制作和设计。 教学内容不限学科和教学内容不限学科和专业专业。参。参赛赛作品可以是公共基作品可以是公共基础课础课 程，也可以是程，也可以是专业课专业课程的教学内容。程的教学内容。 （二）高职组网络课程比赛 参参赛赛作品教学内容不限学科和作品教学内容不限学科和专业专业，可以是公共基，可以是公共基础课础课 程，也可以是程，也可以是专业课专业课程的教学内容。程的教学内容。参赛
6、作品为专业课程教 学内容且已发布高等职业学校专业教学标准（试行）的，应 依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。 五、比五、比赛办赛办法法 （一）多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛 此项目采取现场比赛方式进行。赛前完成软件制作，现 场展示参赛软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使 用效果进行讲解。按现场抽签顺序进行比赛，展示、讲解多 媒体教学软件 10 分钟，答辩 5 分钟，换场 3 分钟。 （二）网络课程 此项目采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会 提供网络课程的网址和有关材料，由组委会组织专家网络评 审。 六、参六、参赛赛原原则则和和评评分分标标准与比准与比赛评审赛评审
7、 （一）成立大赛评审组。组长：孙德才 ；成员：各系部主任、 实训中心主任、教务处副处长组成。 （二）比赛坚持公正，公平，公开的原则，注重教学实际 效果。由教务处组织全体参赛选手抽签决定比赛顺序。学院 竞赛评委按评审标准评定成绩，最终成绩由各位评委评分去 掉一个最高分，去掉一个最低分后的加权平均数确定。具体 评分指标见附件 1。 参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起 知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。 七、七、竞赛报竞赛报名名时间时间 报名时间：6 月 19 日前报到教务处。 联系人及电话：崔晓芳， 62299924。 全省职业院校信息化教学大赛评分指标 1、多媒体教学多媒体教
8、学软软件比件比赛赛 评比 指标 分 值 评比要素 教 学 性 40 教学目标清晰、定位准确，内容表述准确， 术语规范；教学策略得当，教学重难点问题 解决效果突出；辅助教学的素材齐全、分类 合理；体现“做中教、做中学”，有利于激发 学生自主学习和主动学习。 技 术 性 30 软件运行方便、灵活、稳定；操作简便、快 捷，交互性强；导航方便合理，路径可选；容 错性好。 艺 术 性 20 图、文、音、视、动画等运用恰当，切合教学 主题；界面布局合理、美观，导航清晰简捷； 色彩搭配合理，风格统一，视觉效果好，吸 引力强，有利于激发学生学习兴趣。 创新 性与 实用 性 10 立意新颖，构思独特，设计巧妙；
9、通用性强， 易于推广，符合职业院校学生的认知特点。 2信息化教学信息化教学设计设计比比赛赛 评评比比 指指标标 分分 值值 评评比要素比要素 教学 设计 40 教学目标、内容及要求清晰、准确；充分 利用信息技术和信息资源优化教学过程， 教学策略得当；运用信息技术解决重难点 问题或者完成特定教学任务的作用突出， 体现“做中教、做中学”。 内容 呈现 25 教案规范、完整、突出信息化教学特点； 教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输 方式网络化；选用多媒体素材适当，表现 方式合理。 技术 应用 25 信息技术、信息资源在教学中应用恰当； 图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合 理；有利于促进学生自主
10、学习和主动学习。 创新 与 实用 10 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于 实际教学，有推广性。 3网网络课络课程比程比赛赛 评评比比 指指标标 分分值值评评比要素比要素 课程 网站 内容 40 对课程的基本情况有较为详细的说明，包括授 课计划、选用教材、参考书目等。充分考虑学 生、教师和不同用户的学习需求，有明确的课 程标准和教学目标要求，包括学习指导用语、 学习目标、重点和难点、学习方法建议、教学 测评要求等。根据课程特点选择适当表现形式 和开发工具，提供“教、学、做”一体化的网络课 程资源、教案、演示课件、录像、习题及其他辅 助学习的资源，表现形式多样。 界面 设计 25 课程网站导航
11、清晰，设计合理，便于查找；栏目 设置科学、合理、清晰；网页布局合理，画面美 观，体现课程特色；文本、图形、音频、视频等 材料符合技术规范，质量高，能自适应显示终 端分辨率，无语法错误，无排版格式错误；链接 设置明显，准确，无无效链接。 交互 性 25 学习过程体现师生交互与人机交互的特点。能 在线完成练习、作业和综合测验，客观题能实 现自动批改；并有统计显示交互内容。有专门 的疑难解答板块设计，有足够的学生参与，学 生的提问都得到了及时的回答，更新频率较高。 特色 与 创新 10 能够根据课程特点进行创新性的教学设计，如 工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等， 能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。 体现开放性、实践性、职业性，职教特色明显。 原创性资源比例较高。
