1、|2017 年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案 8一、选择题：1-20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。第 1 题 散文诗门槛全文采用的表现手法是( )A.象征 B.类比 C.比喻 D.对比答案：A第 2 题 下列加点虚词的用法相同的两项是( )方按问，旋以乎汪直功复官，改守台、金、严三郡请召募三千人，教以击刺法又以南方多薮泽，不利驰逐继光援不及，以道阻不罪A.B.C.D.答案：B第 3 题 孟子寡人之于国也认为使民加多的根本措施是 ( )A.军事扩张 B.发展生产 C.鼓励生育 D.实行仁政答案
2、：D第 4 题 梁启超的论毅力贯穿全文的论证方法是( )A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.对比法答案：D第 5 题 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )A.法弗能正也 正：正确 B.死不还踵 踵：脚后跟(还踵，指后退)C.上唱而民和 唱：倡导 D.察其党与 察：仔细看答案：A第 6 题 梁启超论毅力的中心论点是|A.有毅力者成，反是者败 B.非至强之人，未有能善于其终者也C.顺逆两境又常相间以迭乘 D.其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也答案：A第 7 题 门槛一文是( )A.寓言诗 B.散文诗 C.抒情诗 D.哲理诗答案：B第 8 题 下列作品中，运用了倒叙手法的是 (
3、)A.李将军列传B.郑伯克段于鄢C.马伶传D.种树郭橐驼传答案：C第 9 题 马伶传的作者是( )A.明末清初的散文家 B.元末明初的散文家C.明末清初的小说家 D.元末明初的小说家答案：A第 10 题 下列各句翻译的不正确的一项是 ( )A.然臣未及闻耳译文：但我还没听到确实的消息。B.卿安从知之译文：你从哪里知道这件事的呢?C.非所以裨玄化也译文：不能用来增益皇上以德化育天下的美意。D.崇为之请日译文：姚崇请求说。答案：D第 11 题 郑伯克段于鄢中郑庄公的性格特征是( )|A.恪守孝悌 B.老谋深算 C.褊狭昏聩 D.贪婪狂妄答案：B第 12 题 下列词人中，属于豪放派的是( )A.欧阳
4、修 B.李清照 C.柳永 D.苏轼答案：D第 13 题 下列作品中带有寓言性的纪传体作品是( )A.马伶传B.李将军列传C.种树郭橐驼传D.张中丞传后叙答案：C第 14 题 孟子寡人之于国也所言“王道”的意思是( )A.用武力统一天下 B.用仁政治理天下C.夺取王位的方法 D.称王天下的方法答案：B第 15 题 蜀相是一首( )A.五绝 B.七绝 C.七律 D.五律答案：C第 16 题 下列各项翻译正确的一项是( )A.太后盛气而揖之译文：太后气冲冲地对他行礼。B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻译文：沛公捧上一杯酒祝项伯健康，又(跟他)约为儿女亲家。C.秦时与臣游译文：在秦国时他和我出游。D.不爱珍
5、器重宝肥饶之地|译文：不喜欢珍贵的器物和肥沃的土地。答案：B第 17 题 楚辞九歌国殇之“国殇”的含义是 ( )A.祭奠为楚国捐躯的将士 B.感伤楚国国势的衰败C.鼓舞为楚国捐躯的斗志 D.感伤楚国将士斗志的衰败答案：A第 18 题 背影塑造人物形象主要采取的手法是 ( )A.对比手法 B.自描手法与侧面烘托C.侧面描写 D.正面描写答案：B第 19 题 钱钟书论快乐中说：快乐在人生里，好比 ( )A.调和剂 B.引诱小孩吃药的方糖 C.兴奋剂 D.电动玩具答案：B第 20 题 下列句子中，“以”字作“用”解的是 ( )A.汉以马邑城诱单于 B.匈奴日以合战C.不击刁斗以自卫 D.士以此爱乐用
6、答案：B二、文言文阅读：21-29 小题，共 30 分。阅读下面一段课文，回答下列试题。有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之;虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”第 21 题
7、 郭橐驼所说的“植木之性”是什么?答案：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。|第 22 题 郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”?答案：吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。第 23 题 将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理?答案：栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。”阅读下面一段课文，回答下列试题。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路
8、，青鸟殷勤为探看。第 24 题 颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法?其比兴意义是什么?答案：颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法。而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法，构思奇特而贴切，成为描写坚定的爱情心理的名句。第 25 题 总结这首诗的主题。答案：这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。第 26 题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。答案：首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难
9、舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。阅读下面一段课文，回答下列试题。杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。长吏明知不中破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?剥我身上帛，夺我口中粟，虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉!不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村。十家租税九家毕，虚
10、受吾君蠲免恩。第 27 题 阅读全诗，分析诗的层次。答案：本诗共分四个层次。开头至“禾穗未熟皆青干”，写农夫遇到春旱秋冻，没有收成。第二层从“长吏明知不申破”至“明年衣食将何如”，揭露地方官为了自己的政绩考核，依旧横征暴敛，百姓只好破产，典树卖地完成租税，一下子陷入|了衣食无着的困境。“剥我身上帛”至“何必钩爪锯齿食人肉”，为第三层，直接指斥压榨百姓的官吏就是吃人的豺狼。最后八句为第四层，写皇帝下诏免税，可等到命令发到百姓手中，绝大部分的百姓已经破产，只得了一个接受皇恩的虚名。第 28 题 概括这首诗的主题思想。答案：这首诗的主题思想是借杜陵叟的遭遇，反映当时官吏在灾年仍然上瞒下欺、勒索租税的
11、黑暗现象，讽刺皇帝的仁慈只是使百姓虚受其恩。第 29 题 解释这段文字中 J 加点字的含义。秀：考课：放：榜：答案：秀：吐穗开花。 考课：考核地方官吏的政绩以定升降。 放：免。 榜：张贴。三、现代文阅读：30-38 小题，共 30 分。阅读作品片段，回答下列试题。对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。我在外面一直跑了十八年。我从没有向人谈过我的姐姐。只有偶尔在梦里我看见了爱尔克的灯光。一年前在上海我常常睁起眼睛做梦。我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得
12、腋下生出翅膀，即刻飞到那边去。沉重的梦压住我的心灵，我好像在跟许多无形的魔手挣扎。我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望：飞!飞!那些熬煎着心的日子!那些可怕的梦魇!但是我终于出来了。我越过那堆积着像山一样的十八年的长岁月，回到了生我养我而且让我刻印了无数儿时回忆的地方。我走了很多的路。第 30 题 从这段文字看，作者从姐姐的死一事中体会到了什么?答案：姐姐的死以及她的悲惨命运是封建家庭和礼教束缚、摧残的结果。只有挣脱封建旧式家庭的束缚，冲破家的牢笼，才能有光明的出路。第 31 题 “但是我终于出来了”，这句话表达了作者怎样的感慨?答案：表达了作者思想觉醒后自觉选择自己人生之路
13、的欣慰之情。第 32 题 作者姐姐的故事与爱尔克姐姐点灯的故事之间有什么内在的联系?|答案：借用传说中爱尔克姐姐毫无结果的等待，最后失望地死去这一欧洲传说作类比，因为爱尔克姐姐的命运和作者姐姐的命运是相似的：她们都是希望破灭，绝望地进入坟墓的。阅读梁实秋谈时间中的一段文字，然后回答试题。时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜!”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生伞，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢!“冬天一到，春天还会远吗?”可是你一共能看见几次冬尽春来呢?第
14、33 题 作者引用雪莱的诗句的意图是什么?答案：表现时序变迁，引出下面人生短暂的反诘句。第 34 题 这段文字主要用了何种论证方法?答案：类比论证。第 35 题 这段文字的中心观点是什么?答案：时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。阅读小说片段，回答下列试题。一个月来，大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下，生命的花朵盛开，欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上，被又高又细的山毛榉围着，远远望去，好似一片一片的小树林。走到跟前，推开虫蛀的栅栏门，却又叫人以为是一座大花园，因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树
15、干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向着晴空撑开它们的圆顶，白的白，红的红，光彩夺目。苹果花的清香，敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味，还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。第 36 题 这里描绘了一幅怎样的田园风光?答案：描绘了一幅丰收在望的田园风光。第 37 题 这段描写是属于哪一类描写?它在小说整体结构上有何作用?答案：这段描写是景物描写(自然风光描写)。这段描写是为了抚今追昔，便于引出下文;在气氛、感情和意念上都为后面的故事起铺垫和反衬作用，同时暗示今天的幸福与祥和是来之不易的，突出小说的主题。第 38 题 这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感?答案：洋溢着幸福、恬静、祥和的气氛，这暗寓着幸存者和后代对殉难的米龙老爹的缅怀之情。四、作文(50 分)第 39 题 题目：逆境与顺境|要求：A.以议论为主;B.不少于 800 字;C.字迹工整，卷面整洁。答案：略。
