1、 C等温线，用彩色笔描下来，观看 此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生忽然 变化，什么原因 发生变化。从图中能够 看出，0 C等温线穿过秦岭淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，要紧是因为地形的妨碍 。第三步，引导学生观看 等温线的疏密，理解气温空间变化的梯度或变化幅度，假如等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查寻 最南、最北气温极端数值，理解气温空间分布的详细差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。为了增强学生的感性认识，老师能够 指导学生阅读相关的材料，有条件的学校能够 为学生播放录像或影碟VCD。例如北国冰天雪地，那儿 的人们在欣赏冰灯，海南的人们正在大海中
2、嬉戏，广州的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的宏大差异。当学生对1月等温线图阅读的方法较为纯熟后，老师能够 提出咨询 题：与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？等温线在何处出现明显弯曲？什么原因 ？南北气温的极值是多少？引导学生依照这些咨询 题阅读7月等温线图，并总结7月气温分布特点。从图中能够 看出，7月等温线分布比1月等温线分布稀疏，说明气温的南北差值较小；等温线在四川盆地的西部出现向南的弯曲，同时青藏高原的气温明显低于全国其他地区，这要紧是受地形、地势的妨碍 。掌握了这局部知识，能够 帮助学生解答活动题1的咨询 题：夏季最北的气温在20 C以下，最南的
3、气温在28 C以上，通过数据说明南北气温有差异，但与冬季南北气温的差异相比，夏季的南北温差比拟小。学习温度带时，建议老师引导学生阅读我国温度带的分布图，并将温度带的分布与地形区、行政区相对应，特不应该指导学生观看 亚热带与暖温带的分界限，并将其与0 C等温线的分布相对应，帮助学生建立知识之间的联络，同时使学生明确秦岭淮河是我国重要的地理分界限。活动题2能够 帮助学生理解温度带与人们消费和生活之间的关系，老师在引导学生解答此题时，最好能够 出示一些相关的图片或录像等，使学生获得感性认识，有助于学生对此题的理解。【东西干湿的差异】关于我国落水的空间分布总趋势，建议老师引导学生读图总结。读图时，首先
4、要求学生在我国年落水量分布图上寻 出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等落水量线，观看 四条线分不穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生将800毫米、400毫米等落水量线用彩色笔描出，观看 800毫米线与哪条等温线几乎重合，加深对秦岭淮河自然地理界限的印象。学生完成以上读图过程后，能够 阅读教材中提供的相关阅读材料，理解我国落水量极值地区，最后总结我国落水空间分布特点。学习干湿地区划分时，老师能够 首先出示不同干湿地区植被特点的图片、幻灯片，或播放相关的录像等，让学生充分发挥想象，尝试说明那个 地区气候的特点，特不是落水的特点。第二步引导学生阅读年落水量分布图，验证自己的想象与图像
5、中反映的落水量特点是否吻合。第三步引导学生阅读干湿地区分布图，将植被与干湿地区对应，进一步验证自己的想象是否与干湿地区的划分吻合，是否有不吻合的地区。在教学过程中，学生有可能对东北地区的潮湿区产生疑咨询 ，老师能够 针对这一不明白，解释干湿地区划分的依照是落水量与蒸发量的比照关系，而不是单纯用落水量多少进展衡量。关于活动题中理解落水与消费、生活的关系，老师最好能够 多提供一些图片。假如学校条件同意 ，能够 提供动态的录像内容更好，特不是雨中的江南风光，阳光照耀下的甘肃、吐鲁番和黄土高原地区等画面。这些生动形象的画面能够 建立学生的感性认识，对解答此题会有较大的帮助。【季风气候显著】【气候复杂多
6、样】这局部教学的重点应该放在对气温曲线、落水柱状图和气候类型分布图的阅读上，老师引导学生阅读四幅气温曲线、落水柱状图，说明四个地区的气候各有什么特点。在气候类型图中寻 出这四个地区，理解其气候类型。除这四种气候类型外，我国还有哪些气候类型，分布在什么地区，使学生通过读图理解我国气候类型的复杂多样。能够 选择不同地区的农作物、蔬菜、动植物以及一些旅游景区的录像或图片、幻灯片等给学生播放，使其从感性认识入手，理解气候与消费生活的亲密联络。教学反思:第三节 中国的河流和湖泊教学要求知识目的:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的根本概况。才能目的:通过地图、图片及统计资料的分析，能够 解释黄河各
7、河段产生灾害的缘故，以及治理的根本方案；能够 初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续开展的观念。构造分析选编本节内容基于以下几点考虑：1以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用才能与创新意识，树立人地协调、可持续开展的根本观念。2培养学生运用已学的河湖知识推理推断 、分析综合、概括归纳黄河与长江水文根本特征的地理思维才能。3以图像系统为依托，理解和掌握有关河湖的根底知识，为迁移应用这些知识，形成才能和价值观念打下扎实的根底。4从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和
8、长江开发的点，做到了点面结合。5注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联络。基于上述的设计思路，本节呈现了下面的构造特点。第一，外部构造特点为纵向递进关系源流概况、妨碍 因素、水文特征及水利水害。第二，内部构造特点为横向平行关系。内容点析1.众多的河湖本局部教材是围绕着河湖的根底知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的妨碍 而展开的。第一，关于河湖的根底知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界限，突出了内流河和外流河这一根本概念、内外流域面积的差异及我国的河流要紧分布在东南部的外流区等内容。第二，教材提供了我国东部
9、要紧河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：1东部地区河流的汛期多出如今夏季；2以秦岭淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象松花江冬季的流量为零，枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的才能程度，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的根本特点因落水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严峻 ，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图到达以下目的。1稳固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了根底。2通过统计图表的分析及学过的地形知识，理解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。3通过统计图表的分析及学过的气候知识，理解我国从北到南雨季
10、的长短决定了河流汛期长短的规律。4通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比拟，理解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的妨碍 。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及效劳于南水北调工程的宏大功能。本局部教材的地理鎂!倀艁阃佈蜟臓鎂!艁阃恈蟅臶颾İ鎂頣!艁阃譈螾頣膘謀鎂躊!艁阄孋螤脐言颎艁阃位艎膼乏鎇!艁阄繍芧舜膂颮艁阃繍螧舜膂颮傖鎂!艁阃蝐膡鰀İ傖驛鎂朣!艁阃子螚朣腧喖鎂躺!軚!阄蝕舓İ颎颎撖鎂偐谀撖鎂娢馫!艁阃層蜘娢腚榖鎂霡刡檖鎂鐟!瀀艁阃佪蜴鐟膔飯皖鎂礝!皖鎇礝!钖鎂颏飏钖鎇颏飏钖鎂!艁阃禔螻臐言颿钖鲁鎂餀飞鴀飮舞餡阇膔
11、螜蕉恀!钖鎂辺!艁阃鞔蟳脓颏厐鎂!艁阃邧蝓臲鎂眣!艁阃徾苘臌飽İ鎇!艁阃臅苴腅颞鎇默!阄仆舭艄鎇!艁阃哆興腍鎇!阄囆苢艞鎇帣!阇拆舐蕵!迏!駜!読!阇拆蜐蕵!迏!駜!読!艁阃苍脉餀鎇!专题十现代生物科技专题考纲要求1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)()。3.基因工程的应用()。4.蛋白质工程()。5.植物的组织培养()。6.动物细胞培养与体细胞克隆()。7.细胞交融与单克隆抗体()。8.动物胚胎发育的根本过程与胚胎工程的理论根底()。9.胚胎干细胞的移植()。10.胚胎工程的应用()。11.转基因生物的平安性()。12.生物武器对人类的威胁()。13.生物技术中的
12、伦理咨询 题()。14.简述生态工程的原理()。15.生态工程的实例()。16.DNA的粗提取与鉴定。知识主线思维串联微专题1基因工程1.基因工程的3种根本工具2.基因工程的操作流程(1)目的基因的猎取 提醒：从cDNA文库猎取 的目的基因不含启动子和终止子。利用乳腺生物反响器消费药物时，应将目的基因与乳腺蛋白基因的启动子连接到一起。(2)基因表达载体的构建重组质粒的构建提醒：基因工程中的载体与细胞膜上的载体不同。启动子、终止子a.启动子(DNA片段)起始密码子(位于mRNA上)。b.终止子(DNA片段)终止密码子(位于mRNA上)。目的基因插入位置：启动子与终止子之间。(3)将目的基因导入受
13、体细胞(4)目的基因的检测与鉴定3.转基因生物的三大平安性咨询 题(1)食物平安：滞后效应、过敏原、营养成分改变等。(2)生物平安：对生物多样性的妨碍 等。(3)环境平安：对生态系统稳定性的妨碍 等。4.蛋白质工程1.(2019天津卷，9)B基因存在于水稻基因组中，其仅在体细胞(2n)和精子中正常表达，但在卵细胞中不转录。为研究B基因表达对卵细胞的妨碍 ，设计了如下实验。据图答复：(1)B基因在水稻卵细胞中不转录，推测其可能的缘故是卵细胞中_(单项选择)。A.含B基因的染色体缺失B.DNA聚合酶失活C.B基因发生基因突变D.B基因的启动子无法启动转录(2)从水稻体细胞或_中提取总RNA，构建_
14、文库，进而获得B基因编码蛋白的序列。将该序列与Luc基因(表达的荧光素酶能催化荧光素产生荧光)连接成交融基因(表达的蛋白质能保存两种蛋白质各自的功能)，然后构建重组表达载体。(3)在过程、转化挑选时，过程_中TDNA整合到受体细胞染色体DNA上，过程_在培养基中应参加卡那霉素。(4)获得转基因植株过程中，以下鉴定挑选方式正确的选项是_(多项选择)。A.将随机断裂的B基因片段制备成探针进展DNA分子杂交B.以Luc基因为模板设计探针进展DNA分子杂交C.以B基因编码蛋白的序列为模板设计探针与从卵细胞提取的mRNA杂交D.检测参加荧光素的卵细胞中是否发出荧光(5)从转基因植株未成熟种子中不离出胚，
15、观看 到细胞内仅含一个染色体组，断定该胚是由未受精的卵细胞发育形成的，而一般情况下水稻卵细胞在未受精时不进展发育，由此说明_。解析(1)启动子是一段有特别构造的DNA片段，是RNA聚合酶识不和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA。B基因存在于水稻基因组中，其仅在体细胞和精子中正常表达，但在卵细胞中不转录，推测最可能的缘故是卵细胞中B基因的启动子无法启动转录，D符合题意。(2)B基因在体细胞和精子中正常表达，说明在水稻的体细胞和精子中有B基因转录而来的mRNA。从水稻体细胞或精子中提取总RNA，反转录产生多种互补DNA片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中，那个 受体菌群体就叫做水稻的cDNA文
16、库。(3)过程是指含有目的基因的重组Ti质粒转入农杆菌，过程是指将含有重组Ti质粒的农杆菌导入植物细胞，同时整合到受体细胞染色体DNA上。为了检测含有目的基因的重组Ti质粒是否转入农杆菌，过程需在培养基中参加卡那霉素。(4)DNA分子杂交是将转基因生物的基因组DNA提取出来，在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素等作标记，以此作为探针，将探针与基因组DNA杂交，看是否出现杂交带。将随机断裂的B基因片段制备成探针进展DNA分子杂交，不能用于挑选含目的基因的转基因植株，A错误；BLuc交融基因中含有水稻B基因编码蛋白的序列和Luc基因，因此，以Luc基因为模板设计探针进展DNA分子杂交可到达实
17、验目的，B正确；转基因植株卵细胞中的B基因能够 转录出mRNA，因此以B基因编码蛋白的序列为模板设计探针与从卵细胞提取的mRNA杂交可到达实验目的，C正确；Luc基因表达的荧光素酶能催化荧光素产生荧光，因此检测参加荧光素的卵细胞中是否发出荧光，能够 到达实验目的，D正确。(5)一般情况下水稻卵细胞在未受精时不进展发育，而在转基因植株中能发觉 由未受精的卵细胞发育形成的胚，说明B基因表达能使卵细胞不经受精直截了当 发育成胚。答案(1)D(2)精子cDNA(3)(4)BCD(5)B基因表达能使卵细胞不经受精直截了当 发育成胚2.(2019中原名校质量考评)科学家将人的生长激素基因与pBR322质粒
18、进展重组，得到的重组质粒导入牛的受精卵，使其发育为转基因牛，再通过细胞工程培育为转基因克隆牛。pBR322质粒含有两个抗生素抗性基因和5个限制酶切点(如图2)。将重组质粒导入大肠杆菌，并成功地在大肠杆菌中得以表达。请据图答复以下咨询 题：(1)图1中显示的人的生长激素基因是通过人工合成的，图中过程需要的酶是_；与过程比拟，过程所特有的碱基配对方式是_(用字母和箭头表示)。(2)图1中的mRNA是从人体的_细胞中猎取 。(3)重组质粒形成与否需要鉴定和挑选，方法是将重组质粒的DNA分子导入大肠杆菌，通过含抗生素的培养基进展培养，观看 大肠杆菌的生长、繁殖情况进展推断 ，如图3所示：假如受体菌在培
19、养基A上能生长、繁殖形成菌落，而不能在培养基B上生长、繁殖，那么使用限制酶a的切点是图2中的_，即目的基因插入了_中。假如受体菌在培养基A上不能生长、繁殖形成菌落，而在培养基B上能生长、繁殖，那么使用限制酶a的切点是图2中的_，即目的基因插入了_中。假如受体菌在培养基A和培养基B上都能生长、繁殖形成菌落，那么使用限制酶a的切点是图2中的_。解析(1)依照图1分析，目的基因是通过mRNA逆转录形成的，需要逆转录酶的催化。RNA中的碱基是A、U、C、G，DNA中的碱基是A、T、C、G，因此 过程中碱基配对方式是AT、UA、GC、CG。与过程比拟，过程所特有的碱基配对方式是UA。(2)依照题意，人的
20、生长激素基因是目的基因，该基因表达产物由垂体细胞分泌，因此 需要从垂体细胞中提取相应的mRNA。(3)依照题意，受体菌能在含氨苄青霉素的培养基上生存，不能在含四环素的培养基上生存，因此 限制酶切点位于四环素基因内部，由图可知，是切点3或切点4或切点5。依照题意，受体菌不能在含氨苄青霉素的培养基上生存，能在含四环素的培养基上生存，因此 限制酶切点位于抗氨苄青霉素基因内部，由图可知，是切点1。依照题意，受体菌在含氨苄青霉素和四环素的培养基上都能生存，因此 限制酶切点不会位于抗氨苄青霉素基因及抗四环素基因内部，由图可知，是切点2。答案(1)逆转录酶UA(2)垂体(3)切点3或切点4或切点5抗四环素基
21、因切点1抗氨苄青霉素基因切点2微专题2PCR技术和DNA的粗提取与鉴定1.PCR技术原理与条件2.PCR的反响过程及结果3.DNA的粗提取与鉴定1.(2019全国卷，38)生物选修3：现代生物科技专题基因工程中能够 通过PCR技术扩增目的基因。答复以下咨询 题。(1)基因工程中所用的目的基因能够 人工合成，也能够 从基因文库中获得。基因文库包括_和_。(2)生物体细胞内的DNA复制开场时，解开DNA双链的酶是_。在体外利用PCR技术扩增目的基因时，使反响体系中的模板DNA解链为单链的条件是_。上述两个解链过程的共同点是破坏了DNA双链分子中的_。(3)目前在PCR反响中使用Taq酶而不使用大肠
22、杆菌DNA聚合酶的要紧缘故是_。解析(1)基因文库包括基因组文库和cDNA文库。(2)生物体细胞内DNA复制开场时是利用解旋酶进展解旋的，而在体外利用PCR技术扩增目的基因时，那么是通过加热至9095 进展解旋的，二者都破坏了碱基对之间的氢键。(3)在PCR过程中，要加热至9095 ，因此 使用热稳定性高的Taq酶，而不使用在高温下会失活的大肠杆菌DNA聚合酶。答案(1)基因组文库cDNA文库(2)解旋酶加热至9095 氢键(3)Taq酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活2.(2019天一大联考)随着现代科技的开展，基因工程获得了广泛应用，请答复以下咨询 题：(1)从基因文库中提
23、取的目的基因需要通过PCR技术进展扩增，利用PCR技术扩增目的基因的原理是_。PCR技术扩增目的基因的过程：变性_，该过程中需使用一种特别的酶是_。(2)构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在同时能够 遗传给下一代；同时，_。(3)假设将目的基因转入大肠杆菌，一般情况下，不能直截了当 用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，缘故是_。(4)我国科学家已培育出转基因抗虫棉，但由于抗虫基因插入宿主基因组的部位往往是随机的，有时候会出现一些意想不到的结果，因此，需检测抗虫棉的抗虫特性，可通过_(方法)在分子程度上进展检测，有时还需要进展个体生物学程度的检测，在个体程度的检测鉴定过程可简述为_
24、。解析(1)利用PCR技术扩增目的基因的原理是DNA分子的复制；PCR技术扩增目的基因的过程是：变性复性延伸，该过程中需要热稳定的DNA聚合酶(或Taq酶)。(2)构建基因表达载体的目的：一是使目的基因在受体细胞中稳定存在同时能够 遗传给下一代，二是有利于目的基因的表达和发挥作用。(3)感受态的大肠杆菌能吸收周围环境中的DNA分子。(4)抗虫特性的检测，在分子程度上可通过抗原抗体杂交方法进展检测；在个体程度上，可让害虫吞食转基因抗虫棉的叶片，观看 害虫的存活情况，以确定抗虫棉是否具有抗虫性状。答案(1)DNA分子的复制复性(或引物结合到互补DNA链)延伸热稳定的DNA聚合酶(或Taq酶)(2)
25、使目的基因能够 表达和发挥作用(3)未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的才能弱(4)抗原抗体杂交让害虫吞食转基因抗虫棉的叶片，观看 害虫的存活情况，以确定抗虫棉是否具有抗虫性状 微专题3细胞工程1.把握细胞工程六大技术原理2.植物组织培养过程(1)植物组织培养的2个关键提醒：固体培养基组成：无机营养、有机营养、激素、琼脂。植物组织培养中添加蔗糖的目的是提供营养和调节浸透压。(2)针对三类目的(试管苗、人工种子、细胞产物)的培养或消费流程3.植物体细胞杂交技术(1)细胞壁酶解方法：用纤维素酶和果胶酶处理。(2)促融方法：物理法：离心、振动、电激等；化学法：聚乙二醇(PEG)。(3)概念：植物
26、体细胞杂交确实是将不同种的植物体细胞，在一定条件下交融成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。杂种细胞中不管是染色体数、基因型依然 染色体组数都采纳直截了当 相加的方法(4)杂种细胞的形成标志新细胞壁的形成。(5)培养杂种植株的技术植物组织培养。4.动物细胞培养提醒：动物细胞培养中两次使用胰蛋白酶的作用不同：第一次：处理剪碎的组织，使其分散成单个细胞。第二次：使贴壁生长的细胞从瓶壁上脱落下来。传代细胞的特点传代培养到10代以内的细胞核型稳定，1050代时局部细胞核型可能发生变化，50代以后遗传物质可能发生变化。防止杂菌污染的措施：培养液及培养用具灭菌处理，参加一定量的抗生素，定期更换培
27、养液。区分原代培养和传代培养的关键是是否分瓶培养。5.理清动物体细胞核移植提醒：(1)选择受体细胞为去核卵母细胞的缘故营养丰富；体积大，易操作；含有激发细胞核全能性表达的物质。(2)核移植获得的克隆动物与提供细胞核的亲本性状可能不同的三个缘故：克隆动物遗传物质来自两个亲本。发育过程中可能发生基因突变或染色体变异。外界环境可能引起不可遗传的变异。6.单克隆抗体的制备1.(2019全国卷，38)生物选修3：现代生物科技专题植物组织培养技术在科学研究和消费理论中得到了广泛的应用。答复以下咨询 题。(1)植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有_(答出2点即
28、可)。(2)通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮(人工薄膜)包装得到人工种子(如下图)，这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_。人工胚乳能够 为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、_和_等几类物质。(3)用脱毒苗进展繁殖，能够 减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，能够 选取植物的_进展组织培养。(4)植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完好植株的根本程序是_(用流程图表示)。解析(1)与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术具有能保持植物原有的遗传特性、繁殖速度快等特点。(2)人工种皮
29、具有透气性，有利于胚状体进展呼吸作用；人工胚乳能够 为胚状体生长提供植物激素、矿质元素和糖等物质。(3)植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒。为获得脱毒苗，能够 选取植物的茎尖进展组织培养。(4)将含有目的基因的细胞培养成一个完好植株的根本程序是含目的基因的细胞愈伤组织小植株。答案(1)能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快(2)有利于胚状体进展呼吸作用矿质元素糖(3)茎尖(4)含目的基因的细胞愈伤组织小植株2.(2019豫南九校联考)如图分不是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图答复以下咨询 题：(1)图甲和图乙所示的过程中，均用到的动物细胞工程技术是_。(2)图甲中过程动物细胞交
30、融技术是指_， 该过程中常用的诱导因素有聚乙二醇、_。(3)克隆羊的性状与白面绵羊不完全一样，其要紧缘故是(不考虑环境因素妨碍 )：_。(4)图乙过程的技术具有多方面的用处。在畜牧消费中，利用体细胞克隆技术能够 加速家畜遗传改进的进程，促进优良畜群繁育；在爱护 濒危物种方面，可望利用体细胞核移植技术增加这些动物的存活数量。请你列举一例说明该技术在医药卫生领域的应用：_。(5)在制备单克隆抗体的过程中，进展了两次挑选，其目的分不是_。解析(1)图甲和图乙所示的过程中，都会用到的动物细胞工程技术是动物细胞培养技术。(2)图甲中过程为动物细胞交融技术(或细胞杂交)，是指两个或多个动物细胞结合形成一个
31、细胞的过程。此过程中常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒和电激等。(3)克隆羊的性状并不完全像白面绵羊，因为卵母细胞细胞质的遗传物质也能操纵某些性状。(4)体细胞核移植技术的应用：在畜牧消费中，利用体细胞克隆技术能够 加速家畜遗传改进的进程，促进优良畜群繁育；在爱护 濒危物种方面，可望利用体细胞核移植技术增加这些动物的存活数量。在医药卫生领域，转基因克隆动物能够 作为生物反响器，消费许多宝贵 的医用蛋白；在治疗人类疾病时，转基因克隆动物细胞、组织和器官能够 作为异种移植的供体；人的核移植胚胎干细胞通过诱导分化，形成相应的组织、器官后，能够 用于组织、器官的移植。理论方面：研究克隆动物和克隆细胞
32、可使人类更深化地理解胚胎发育及衰老过程；用克隆动物做疾病模型，能使人们更好的追踪研究疾病的开展过程和治疗疾病。(5)在制备单克隆抗体的过程中，进展了两次挑选，其目的不同，第一次挑选是为了获得杂交瘤细胞；第二次挑选是为了获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞。答案(1)动物细胞培养技术(2)两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程灭活的病毒、电激(3)卵母细胞细胞质的遗传物质也能操纵某些性状(4)转基因克隆动物能够 作为生物反响器，消费许多宝贵 的医用蛋白；在治疗人类疾病时，转基因克隆动物细胞、组织和器官能够 作为异种移植的供体；人的核移植胚胎干细胞通过诱导分化，形成相应的组织、器官后，能够 用于组织器
33、官的移植。(答复出其中一项即可)(5)第一次挑选出的是杂交瘤细胞，第二次挑选出的是能产生所需抗体的杂交瘤细胞(合理即可)微专题4胚胎工程与生态工程1.理清胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞的内在联络巧记胚胎工程操作的“4个两 精子的两种获能处理方法：培养法和化学诱导法。2.试管婴儿和设计试管婴儿的异同点设计试管婴儿比试管婴儿多出的是过程，两种技术均属于有性生殖，其中属于解决不孕夫妇生育咨询 题的是试管婴儿技术。3.生态工程根本原理的推断 方法(1)强调物质循环、废物利用、减轻环境污染物质循环再生原理。(2)表达物种多，营养关系复杂物种多样性原理。(3)强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力协调
34、与平衡原理。(4)涉及自然、经济和社会；指整个系统，如林业生态工程建立整体性原理。(5)涉及构造、功能，分布式、集中式、环式系统的构造决定功能原理(系统学和工程学原理)。(6)涉及系统组分的比例关系、总体功能大于各局部之和；指系统内部，如互利共生系统整体性原理(系统学和工程学原理)。题型一巧借胚胎干细胞的功能及应用，考察生命观念1.(2019天一大联考)日本明治大学和京都府立大学的科学家团队通过转基因技术，开发出一种在猪体内生长的可为人类提供移植器官的方法。研究人员首先从胰腺病患者身上提取诱导性多能干细胞(iPSC)，然后将干细胞注入猪胚胎中。这种胚胎通过基因改造，不具备长出胰腺的才能，因此在
35、猪身上腾出了一个空间，可供人体器官在猪胚胎内生长。在母猪分娩之前，研究人员将子宫移走，带到无病原体房间将猪仔取出，并用无菌人造牛奶饲养1个月，之后这些猪仔就能够 进展器官移植了。请答复以下咨询 题：(1)诱导性多能干细胞(iPSC)具有与胚胎干细胞类似的功能，能够 发育成人体的各种组织和器官。人体内有许多的多能干细胞，如乳腺中的多能干细胞、胰腺中的多能干细胞及骨髓、外周血、脐带血中的造血干细胞等，最容易猎取 的多能干细胞是_。多能干细胞的获得，不使用胚胎细胞或卵细胞，也不诱导发育成个体，因此，不会像生殖性克隆那样引发_咨询 题。(2)该类用于器官移植的猪的培养过程中，必需要经历_、早期胚胎培养
36、和_。之因此 能培养出长有人体器官的猪，可见猪与人的_反响较小；将从该猪身上摘下的胰腺移植到患者体内，_(填“一定有“一定没有或“几乎没有)免疫排挤现象。(3)这种猪的后代是否也会产生人体器官？_。(4)为了多获得这种基因改造过的胚胎，能够 采纳_的方法，当处理对象为囊胚时操作要点是_。解析(1)人体内的干细胞有全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞；多能干细胞的子细胞能够 分化成多种细胞，全能干细胞具有全能性。人体内最容易获得的干细胞是造血干细胞，能够 直截了当 从血液中不离。多能干细胞的获得和使用，不会像生殖性克隆那样引发伦理学咨询 题。(2)胚胎工程包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等过程
37、。曾经有科学家发觉 猪与人的免疫排挤反响较小，曾盼望 “以猪心换人心；该技术培养出的器官完全是患者自己的细胞分化形成的，移植后几乎不发生免疫排挤反响。(3)新的胚胎是个组合体，只有胰腺是人体细胞组成的，故它的有性生殖后代是不含人的基因的，该性状不能遗传给后代。(4)胚胎分割能够 增加同种胚胎的数量，假设切割的是囊胚，那么要注意将内细胞团均等分割，否那么会妨碍 分割后胚胎的恢复和进一步发育。答案(1)造血干细胞伦理学(2)体外受精胚胎移植免疫排挤几乎没有(3)否(或不会)(4)胚胎分割将内细胞团均等分割题型二胚胎工程的技术手段2.(2019河北石家庄冲刺)现有成年个体甲、乙和丙3只羊，其中甲母羊
38、具有产奶量高等优良性状，但其患有细胞质遗传病肌阵挛性癫痫且不育，乙母羊表现正常，丙为公羊，为获得安康且能大量分泌含有人的干扰素的羊乳汁乳腺生物发生器，现进展如下图的操作。请答复以下咨询 题：(1)由操作_技术获得的重组细胞在体外培养后和丙羊的精子通过_技术形成受精卵，受精卵早期培养的发育状况与乙羊有关，缘故在于_。为获得更多的卵母细胞，通常给供体乙羊注射_。(2)为了培育出可分泌含有人的干扰素的羊乳汁的乳腺生物发生器，构建基因表达载体时，需要把人的干扰素基因插入乳腺蛋白基因的启动子_(填“前面或“后面)，缘故是_。(3)在胚胎移植之前，该胚胎需发育到_(填时期)，然后挑选出_性胚胎移植到乙羊子
39、宫。解析(1)甲羊的乳腺细胞核和乙羊的去核卵母细胞通过核移植技术形成重组细胞，重组细胞在体外培养至M期，然后和丙羊获能的精子在体外受精形成受精卵。在早期胚胎培养期间，该胚胎的营养物质来自胚胎本身，因此该胚胎中的营养物质来自乙羊去核的卵母细胞。(2)为了培育出可分泌含人的干扰素的羊乳汁的乳腺生物发生器，构建基因表达载体时，需要把人的干扰素基因插入乳腺蛋白基因的启动子后面，因为启动子是RNA聚合酶识不和结合的位点，目的基因插入启动子后面才可能表达。(3)图示操作的目的是获得乳腺生物发生器，故后代必须是雌性，因此胚胎移植前，该胚胎需发育到桑椹胚或囊胚，然后挑选出雌性胚胎进展移植。答案(1)核移植体外
40、受精受精卵早期所需的营养物质由乙羊的去核卵母细胞提供促性腺激素(2)后面启动子是RNA聚合酶识不和结合的位点，目的基因插入启动子后面，才可能表达(3)桑椹胚或囊胚雌3.(2019原创信息卷)第三代试管婴儿技术(PGD/PGS技术)为大龄夫妇生出安康宝宝提供了保障。PGS是指胚胎植入前进展的遗传筛查，在胚胎植入前对早期胚胎进展染色体数目和构造异常的检测。PGD是指胚胎植入前的基因诊断，要紧用于检查胚胎是否携带有遗传缺陷的基因。(1)为了防止某些遗传疾病的产生，有时需要对胚胎的性不进展鉴定。实验证明，鉴定胚胎性不快速、灵敏、准确性高的方法是SRYPCR法(SRY是位于Y染色体上的性不决定基因，其位置如以下图所示)，利用PCR技术扩增SRY基因的过程中，需要_种引物，至少完成_轮循环，才能获得只含目的基因的DNA片段，最后用_探针对扩增产物进展检测，假设出现阳性反响，那么胚胎为_(填“男孩或“女孩)。(2)试管婴儿的培育需通过体外受精，在体外受精前要对精子进展_处理，通常采纳的体外获能方法有_两种。(3)断定卵子受精的重要标志是在卵细胞膜和透明带的间隙能够 观看 到_。(4)利用_(填“PGD
