1、附录 2) 将活动按优先性分成 A、B、C、D 类 A 类：紧急且重要 B 类：重要但不紧急 C 类：紧急但不重要 D 类：不重要也不紧急 估计每类活动应花的时间(参考附录 3)： 工作不是干了算，而是应该算了干！ 对事讲效率，对人讲效果：谈事可以将时间卡得死一点，当涉及情感，人员发展等问 题时，留的时间余地就要大一些。 将活动穿插到约会的间隙内(附录 2) 第二天上班后根据临时变动可对活动优先性做适当调整 每天的工作安排应该：首先处理 A、B 类，然后是 C 类，努力完成 D 类，避免拖延 六、别人的承诺。 工具：每日安排表中“别人的承诺”部分。 譬如，当有人向你承诺某日作为上交任务的期限时
2、，你就可以直接填写一张该日期的 每日安排表，并将责任人和要交付的任务记录在“应交付的工作”一栏中。到了该日期，这 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 一记录就会给你提醒，从而省去你用脑子记忆的负担。 七、对别人的承诺。 工具：可能运用到以上所有工具。 因为你给别人的承诺，如项目管理，可能会包括约见，活动，未来活动和别人的承诺。 八、每个月，至少每季度要做反思回顾。 工具：成绩总结表。 九、集中统筹，将以上所有工具集中在一册中，形成自己的人生。 运用时间管理培训工具的好处 工具帮你记忆，从
3、而减轻心理、思想和头脑负担。好记性不如烂笔头！ 帮你轻松有序地完成任务，实现人生的各项目标。 怎样应对打扰 打扰的来源有 5P： 一、People 人：同事、上级。永远不要把客户当成是打扰，而是机会！ 二、Phone 电话。 三、Paper 公文：信件、与自己无关的 E-mail、文件、没用的名片等。 四、Personal 自我打扰：开小差、与别人聊天、打私人电话等。 五、Peripheral vision 视力所及的环境干扰：太漂亮或太乱的办公室、办公桌周围堆放 的杂物等。 应对打扰的方式： 一、拒绝：不要有求必应，而要学会善意地拒绝。 二、推迟：帮助对方认清主次，适当推迟。 三、减少：为对
4、方限时。 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 四、阻止：规定不受打扰的时间和情况。 要想避免打扰且不得罪人，就必须实践高效能人士的习惯 4、5、6。 怎样应对人的打扰： 一、 “谁”经常打扰？同他们沟通，说明自己的工作方式；同他们一起探讨如何做好时间 管理培训。 二、经常因为“何事”打扰？如果无书面说明，制作出来，简明易懂；再因此受到打扰， 先让对方自己阅读说明，不明白再来找你。 怎样应对电话打扰： 一、尽量设置留言电话。 二、不要一有电话就接，每天要有至少 1 小时的时间连续专注于重要
5、但非紧急的工作。 三、可以留出一段时间回复电话。 怎样应对公文打扰： 一、公文的分类。活动性公文：需要你采取应对行动的公文。信息性公文：已处理完 需要存档的公文。 问题：办公桌上的客户名片是什么公文？ 答案：你如果需要这张名片马上与该客户联系，则此时该名片为活动性公文。联系过 后，该名片就成了信息性公文。 二、电子邮件应按事务 4 分类的优先顺序处理。 三、办公桌上只留活动性公文，给信息性公文存档。 四、存档的原则。一般需要存档的文件是公司所有文件的 10%；根据公司要求该存档 的存档；无章可循的分批归档：过一段时间(一般为一个月)决定是否需存档；能用电子版 存档，就不要用纸文档；需要经常用的
6、文件，最好有纸文档；对存档的文件可注明销毁日 期。 怎样应对自我打扰： -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 一、增强时间观念，应用时间管理培训方法管理好自己的时间。 二、当然，适当的“自我”打扰也是休息的一种方式，但千万不要因此而打扰了别人。 怎样应对周围环境的打扰： 一、改善时间管理培训的第一项切实工作是整理你的办公桌。这像你的办公桌吗？ 活动性公文是否放在“来件篮”和“发件篮”中？ 电脑屏幕周围还贴有用于提醒的黄签纸（即时贴）吗？ 信息性公文是否还在桌面上？ 哪些信息性文件需存档？哪
7、些需扔掉？ 哪些需保留一段时间再决定是否存档？有地方保留这些文件吗？ 名片是否分类易找？ 办公室、桌面是否成了“周围环境”干扰？ 二、职业化的办公桌干净整洁，一般具备以下核心物品就够了：电话、电脑、常用文 具、活动性文件(来件篮、发件篮)、 “效能效率年册”。问题： 1) 回顾你的“人生之轮”需要发展的方面。你如何针对这些方面采取行动？ 2) 回顾“个人效率的 11 个方面”中你的薄弱环节，现在准备如何提高？ 3) 你在时间管理培训上还有哪些独到的经验值得今后借鉴？ -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档
8、下载最佳的地方 经典诵读检查情况总结经典诵读检查情况总结 自从发出了经典诵读活动的号召，本学期开学，我们学校也安排布置自从发出了经典诵读活动的号召，本学期开学，我们学校也安排布置 了经典诵读的活动，并且下发了资料，全校学生除背诵小学生必背古诗八了经典诵读的活动，并且下发了资料，全校学生除背诵小学生必背古诗八 十首之外，一二年级还增加了十首之外，一二年级还增加了三字经三字经 、三四年级增加了、三四年级增加了弟子规弟子规 、五、五 六年级增加了格言、歇后语等内容，迄今为止，已经有半个月的时间，上六年级增加了格言、歇后语等内容，迄今为止，已经有半个月的时间，上 周五，我们利用上午第三节课、下午第一节
9、课分别检查了全校周五，我们利用上午第三节课、下午第一节课分别检查了全校 1-61-6 年级年级 各班经典诵读的情况，按班主任老师排序的名单，我们抽查了各班的第一各班经典诵读的情况，按班主任老师排序的名单，我们抽查了各班的第一 名、十一名、二十一名。班内人数在四十五人以上的我们还抽查了第四十名、十一名、二十一名。班内人数在四十五人以上的我们还抽查了第四十 一名，接近五十人的我们还抽查了最后一名，各班被抽查的同学背诵的篇一名，接近五十人的我们还抽查了最后一名，各班被抽查的同学背诵的篇 目如下：一一班：最多目如下：一一班：最多 2424 首、最少首、最少 2 2 首；一二班：首；一二班：1818、2
10、 2 ； 二一班：二一班： 1010、2 2 ；二二班：；二二班：1616、9 9 ；三一班：；三一班：5959、3636； 三二班：三二班：1414、1414 ； 四一四一 班：班：3 3、3 3； 四二班：四二班：4 4、1 1 ；五一班：；五一班：2020、1818 ；五二班：；五二班：3030 、1212 ；六；六 一班：一班：8080、2 2；六二班：；六二班：2929、1 1 ；各班平均背诵篇目为：一一班：；各班平均背诵篇目为：一一班：1010 首；首； 一二班：一二班：1111 首首 ；二一班：；二一班：8 8 首首 ；二二班：；二二班：1212 首；首； 三一班：三一班：484
11、8 首首 ；三；三 二班：二班：1414 首首 ；四一班：；四一班：3 3 首首 ；四二班：；四二班：2 2 首首 ；五一班：；五一班：1919 首首 ；五二班：；五二班： 2121 首；首； 六一班：六一班：3434 首首 ； 六二班：六二班：2020 首。首。 当然，这些数据仅限于被抽查的同学，有的班还有会背诵的古诗没有当然，这些数据仅限于被抽查的同学，有的班还有会背诵的古诗没有 记录的情况，还有的班可能有的同学会背诵的篇目更多，但是没有被抽查记录的情况，还有的班可能有的同学会背诵的篇目更多，但是没有被抽查 到，还有的班是全班在老师带领下统一背诵的，比如三二班。从这次抽查到，还有的班是全班
12、在老师带领下统一背诵的，比如三二班。从这次抽查 来看，不管是横向比较，还是纵向比较，背诵数量最多的是三一班，平均来看，不管是横向比较，还是纵向比较，背诵数量最多的是三一班，平均 4848 首，背诵最具有感情的、最能够进入状态的是二二班，最有计划、最有首，背诵最具有感情的、最能够进入状态的是二二班，最有计划、最有 组织性的是三二班，背诵篇目最多的是六一班的王宇宁（组织性的是三二班，背诵篇目最多的是六一班的王宇宁（8080 首）首） 。通过这。通过这 次检查，发现了几个问题：次检查，发现了几个问题： 一、对于这次活动，有的班思想上不够重视，还没有真正行动起来，一、对于这次活动，有的班思想上不够重视
13、，还没有真正行动起来， 教研室在四月初就要进行这项比赛，可以说时间紧、任务重。当然，我们教研室在四月初就要进行这项比赛，可以说时间紧、任务重。当然，我们 并不是为了比赛而进行这项活动，关于经典诵读的益处老师们都明白，我并不是为了比赛而进行这项活动，关于经典诵读的益处老师们都明白，我 们可以让孩子们感受到祖国语言的魅力，培养孩子们的文人气质，提高孩们可以让孩子们感受到祖国语言的魅力，培养孩子们的文人气质，提高孩 子们的写作水平等等，即使教研室比赛完毕，我们也要把这项活动长期的、子们的写作水平等等，即使教研室比赛完毕，我们也要把这项活动长期的、 持久的开展下去。持久的开展下去。 -专业最好文档，专
14、业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 二、部分孩子是为了背古诗而背古诗，而没有把自己融进古诗里边去，二、部分孩子是为了背古诗而背古诗，而没有把自己融进古诗里边去， 没有诵出古诗的情，没有与诗歌产生共鸣。不管是功成名就的欣喜还是离没有诵出古诗的情，没有与诗歌产生共鸣。不管是功成名就的欣喜还是离 愁别绪的伤感，我们的孩子在诵读的时候都是一样的腔调，一样的表情。愁别绪的伤感，我们的孩子在诵读的时候都是一样的腔调，一样的表情。 所以，老师们在要求孩子们背诵的时候，一定要让孩子理解背诵的内容，所以，老师们在要求孩子们
15、背诵的时候，一定要让孩子理解背诵的内容， 在理解的基础上，指导把握感情。在理解的基础上，指导把握感情。 三、要培养孩子做事严谨的好习惯。背诵古诗时要先背诵题目，之后三、要培养孩子做事严谨的好习惯。背诵古诗时要先背诵题目，之后 是作者，然后是古诗的内容。缺一不可。是作者，然后是古诗的内容。缺一不可。 四、要培养孩子的诵读素质。要求是：能使用标准的普通话诵读，发四、要培养孩子的诵读素质。要求是：能使用标准的普通话诵读，发 音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音得当，语速适中，停顿恰如其分，感音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音得当，语速适中，停顿恰如其分，感 情饱满真挚，能正确地表达意境，正确表达思想感情，
16、仪表端庄，举止自情饱满真挚，能正确地表达意境，正确表达思想感情，仪表端庄，举止自 然、大方，能体现良好形象和素养。在这方面，做得最好的是二二班，大然、大方，能体现良好形象和素养。在这方面，做得最好的是二二班，大 多数学生都是畏畏缩缩，表现比较拘谨。多数学生都是畏畏缩缩，表现比较拘谨。 五、关于诵读数量。规定一下每周诵读数量，各班可以在班主任的带五、关于诵读数量。规定一下每周诵读数量，各班可以在班主任的带 领下先把已经会背诵的篇目整理好，然后每周一、二年级领下先把已经会背诵的篇目整理好，然后每周一、二年级 5-75-7 首，三字经首，三字经 5-75-7 句（人之初，性本善为一句）句（人之初，性
17、本善为一句） 。三、四年级。三、四年级 7-107-10 首，弟子规首，弟子规 7-107-10 句。句。 五、六年级五、六年级 10-1210-12 首，格言等首，格言等 10-1210-12 句。班主任每天都很忙，可放手让学句。班主任每天都很忙，可放手让学 生协助老师做一下这件事情，孩子一定会很认真的去做，因为对于他们来生协助老师做一下这件事情，孩子一定会很认真的去做，因为对于他们来 说这是一种荣誉。说这是一种荣誉。 今后，我们所布置的工作都会有检查和总结，这些也都是我们量化考今后，我们所布置的工作都会有检查和总结，这些也都是我们量化考 核的项目核的项目, ,希望老师们能够认真对待。希望老
18、师们能够认真对待。 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 一年级经典诵读总结一年级经典诵读总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典， 凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染 熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝 贵的精神财富，让
19、孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵 读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人 的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经 典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经 典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，典带给孩子们的种种欢娱和教益，
20、并时时为身边的一个个小小镜头感动着， 感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受 益终身。益终身。 在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读乐读” “美读美读”呢？呢？ 我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵 读经典，如安排好诵读的时间，每天利用中午集中读经典，如安排好诵读的时间，每天利用中午集中 2020 分钟的学习时间，分钟的学习时间， 开始是集体读，读的形式很多，有轻读
21、，朗读，领读，引读，接龙读，师开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师 生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明， “多样诵读多样诵读”可以大大可以大大 激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏 美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染， 美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用
22、奖励的办法， 凡是背诵下来一篇儿歌的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红凡是背诵下来一篇儿歌的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红 旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们 的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵 读小在读小在“读经典，学做人读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子 们一些崭新的变化们一些崭新的变化不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些的
23、句子已不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些的句子已 悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社 会生活中。会生活中。 “正如润物细无声的春雨正如润物细无声的春雨” ，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 来说，真正做到了来说，真正做到了“进我耳，入我心进我耳，入我心” ，时刻指导着他们的言行与思想，时刻指导着他们的言行与思想， 它
24、在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。 回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中 获益，我们欣慰！获益，我们欣慰！“读经典，学做人读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置活动还将继续深入地开展下去，置 身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是 明日德才兼备的国之栋梁。明日德才兼备的国之栋梁。 三年级经典诵读活动小结三年级经典诵读活动小结 本着弘扬文化、传承
25、经典的宗旨，结合学校本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读经典诵读”活动，我们活动，我们 年年 级要求学生背三字经，使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时级要求学生背三字经，使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时 间，现将诵读情况总结如下：间，现将诵读情况总结如下： 第一：提高认识，加厚人文底蕴第一：提高认识，加厚人文底蕴 抓好抓好弟子规弟子规三字经三字经诵读活动，调动学生积极性是关键，家长诵读活动，调动学生积极性是关键，家长 的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生 记住名篇佳作，更
26、重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在 诵诵 读读弟子规弟子规三字经三字经中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底 蕴。蕴。 第二：灵活安排，确保诵读时间。第二：灵活安排，确保诵读时间。 我们要求保证每天我们要求保证每天 1515 分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为 诵读时间。每天自己组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同诵读时间。每天自己组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同 时还充分利用零碎时间，寻找机会让学
27、生多读多背从而多用，使时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使弟子规弟子规 三字经三字经诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间国学一诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间国学一 刻钟，（刻钟，（1 1）每日中午在校读）每日中午在校读 1515 分钟。回家后，每天再由家长带动诵读分钟。回家后，每天再由家长带动诵读 （亲子诵读）（亲子诵读）1010 分钟。鼓励学生和家长参加分钟。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读亲子经典诵读”活动。活动。 第三：严格把关，加强督促指导。第三：严格把关，加强督促指导。 我们自开展我们自开展弟子规弟子规三字经三字经诵读活动以来，始终坚
28、持：个人学诵读活动以来，始终坚持：个人学 习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。我们高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。我们 对对 学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。 总之，经过诵读活动，我体会到：文学经典我们应该
29、生生不息传播的总之，经过诵读活动，我体会到：文学经典我们应该生生不息传播的 瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加 强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读 博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想， 并并 逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。 四年级经典诵读活动小结四年级经典诵读活动小结
30、古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希 望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很 高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在开始普遍高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在开始普遍 地熟习背诵最有文化价值的东西地熟习背诵最有文化价值的东西古诗文经典。经典是一种文化，是中古诗文经典。经典是一种文化，是中 华民族的优秀传统。而学生是中国特色社会主义事业接班人，学生是祖国华民族的优秀传统。而学生是中国特
31、色社会主义事业接班人，学生是祖国 未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬中华民族靠他未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬中华民族靠他 们振兴。们振兴。 为了响应素质教育的号召，又为了丰富学生的课外生活，使部分有兴为了响应素质教育的号召，又为了丰富学生的课外生活，使部分有兴 趣的学生在原有的基础上更加能说会道，语文素质加强，语感加强，更为趣的学生在原有的基础上更加能说会道，语文素质加强，语感加强，更为 了创语文科组的特色，积极地开展了经典诵读活动。能按照指导思想和教了创语文科组的特色，积极地开展了经典诵读活动。能按照指导思想和教 学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的
32、规律和小学生的认知规律较好地学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的规律和小学生的认知规律较好地 结合起来，以语文的听说读写能力为主线，侧重于说的系统训练。做到以结合起来，以语文的听说读写能力为主线，侧重于说的系统训练。做到以 实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。每天利用午间诵读实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。每天利用午间诵读 1515 分钟、课间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。分钟、课间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。 回家后，鼓励学生和家长诵读回家后，鼓励学生和家长诵读 1010 分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让分钟，充分利
33、用零碎时间，寻找机会让 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背 和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 为了达到人人都能背诵为了达到人人都能背诵弟子规弟子规的要求，语文科组根据计划和学生的要求，语文科组根据计划和学生 实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练
34、，结合动作、手势、表情等基 本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按 照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、 评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展 经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经 典内涵更丰富了。典内涵更丰富了。 五年级诵读经典活动
35、总结五年级诵读经典活动总结 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。 它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格 精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们 民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的 养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。养育，都有其他任何手
36、段所无法代替的作用。 我们开展诵读经典诗文活动已有一个学期。一个学期下来，我们发现我们开展诵读经典诗文活动已有一个学期。一个学期下来，我们发现 学生身上发生了很大的变化：学生身上发生了很大的变化： 1 1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把弟子规弟子规背下来，并能背下来，并能 在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声 地朗读，这给他们学语文的自信心。地朗读，这给他们学语文的自信心。 2 2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效、道德修养得到完善。经典诵
37、读是进行青少年思想道德建设的有效 途径。途径。弟子规弟子规、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理 等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典， 也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 善良，性格温和，举止文雅，促进良好行
38、为习惯的养成和道德修养的提高，善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高， 而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好 的读书学习习惯。的读书学习习惯。 3 3、学生的语文素养提高了。开展、学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读经典诗文诵读”活动后，我们欣活动后，我们欣 喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地 诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读，每一遍都是一个感
39、知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高， 学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。 诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地， 特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等 知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野， 知识面不断扩大，语言表达能力也提高
40、了。俗话说的好：知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，读书破万卷， 下笔如有神下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料材料 库库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。 回首和孩子们一起走过的一学期诵经之路，我们感慨；看着孩子们在回首和孩子们一起走过的一学期诵经之路，我们感慨；看着孩子们在 经典中获益，我们欣慰！经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下活动还将继续深入地开展下 去，置身于书声朗朗的校园，我们相
41、信，今天读经诵典的稚子孩童，将是去，置身于书声朗朗的校园，我们相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是 明日德才兼备的国之栋梁。明日德才兼备的国之栋梁。 六年级经典诵读小结六年级经典诵读小结 中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝 聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏 陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵 的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读 活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的 心心 性。性。 半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱 和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经 -专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需- 文档下载最佳的地方 -
