1、教师招聘小学教育心理学通关试题1：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体原则2：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）判断题对错3：数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。单项选择题A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能4：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （）判断题对错5：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。（）判断题对错6：
2、以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说7：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要 E、自我实现需要8：课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛 C、松散的课堂气氛D、对抗的课堂气氛9：教师领导风格对课堂管理（）。单项选择题A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响10：经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人
3、提出的。（）判断题对错11：前运算阶段的思维特征是（）。多项选择题A、单维思维B、思维的不可逆性C、具体逻辑推理D、思维的灵活性 E、自我中心12：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。单项选择题A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化13：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）判断题对错14：提出情绪辅导法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾利斯D、雅各布松15：从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。单项选择题A、社会经验B、直接经验C、间接经验D、生活经验16：衡量品德的一个最重要的标
4、志是（）。单项选择题A、道德情感B、道德信念C、道德行为D、道德意志17：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错18：教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）单项选择题A、餍足B、消退C、代价D、孤立19：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待20：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法21：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 （）判断题对
5、错22：教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。单项选择题A、教学情境有关问题B、自我生存有关问题C、学生发展有关问题D、自我实现有关问题23：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野24：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）单项选择题A、80B、100C、125D、8125：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实
6、施的阶段是（）。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化26：发现问题取决于以下因素（）。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望 E、主体的知识经验27：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题A、上位学习B、下位学习C、符号学习D、并列结合学习 E、转移学习28：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 ?C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能
7、力范围29：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题对错30：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的查看答案 1：答案A,B,C,D解析 做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。(本解析由张恩凯提供)2：答案正确解析 教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。3：答案B解析4：答案错误解析 抽象概念是在具体运算阶段才出现的。5：答案错误解析 焦虑是包括焦虑症、
8、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征，而非精神症。6：答案C解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。7：答案A,B,C,D,E解析8：答案D解析 根据学生在课堂上表现出来的状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的、对抗的三种，题干所述属于对抗的课堂气氛。9：答案A解析 影响课堂管理的因素： 1、教师的领导风格（直接影响） 2、班级规模（重要因素） 3、班级的性质（情境因素） 4、对教师的期望。 所以选A。 （本解析由小熊提供）10：答案错误解析 经验类化理论是由贾德等人提出的。11：答案
9、A,B,E解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。12：答案C解析13：答案正确解析14：答案C解析 在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。15：答案C解析 学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。16：答案C解析 道德行为是衡量品德最重要的标志。17：答案错误解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。18：答案C解析 代价指个体由于违反某一规则将失去一些强化物。消退指刺激出现但反映不再出现或消失的过
10、程，是经典条件作用的规律；餍足指让学生维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的学生从班级中隔离出来。19：答案B解析 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。20：答案B解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。21：答案正确解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。22：答案B解析 教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。23：答案C解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。24：答案C解析25：答案C解析26：答案C,D,E解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。27：答案B解析 B 【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义28：答案A,B,C解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。29：答案正确解析 略。30：答案A解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。
